- •Культурология
- •Содержание
- •Введение
- •Календарно-тематический план учебной дисциплины “Культурология”
- •Требования к минимуму содержания по дисциплине “Культурология” (основные дидактические единицы)
- •Требования к минимуму содержания по
- •Обобщенные требования к знаниям и умениям по дисциплине «Культурология»
- •В результате изучения культуры Башкортостана, студент должен знать и понимать:
- •Содержание учебной дисциплины и методические указания введение
- •В результате изучения темы “Введение” студент должен
- •В результате изучения культуры Башкортостана, студент должен знать и понимать:
- •Самостоятельная работа студента
- •Обязательная литература к теме «Введение»
- •Дополнительная литература к теме «Ведение»
- •Раздел I. Теория и история культуры
- •Тема 1.1 История культурологической мысли. Культурологические школы XX века
- •Тема 1.2 Русская культурологическая мысль
- •Раздел II. Искусство, Наука, Религия – основные сферы культуры
- •Тема 2.1 Искусство - важнейший вид духовной культуры
- •В результате изучения темы студент должен:
- •Самостоятельная работа студента:
- •Обязательная литература к теме:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2.2 Наука как компонент культуры
- •Тема 2.3 Культура и религия
- •В результате изучения темы 2.2 и 2.3 студент должен:
- •Обязательная литература:
- •Список литературы ко всем темам:
- •Раздел III Социология культуры
- •Тема 3.1 Русская культура-ветвь мировой культуры
- •В результате изучения темы 3.1 студент должен:
- •Самостоятельная работа студента:
- •Обязательная литература к теме 3.1
- •Дополнительная литература
- •Тема 3.2 Закономерности развития мировой культуры на стыке веков тысячелетий
- •В результате изучения темы 3.2 студент должен:
- •Обязательная литература к теме 3.2
- •Дополнительная литература:
- •Краткий терминологический словарь
- •Вопросы для самопроверки, термины и понятия по предмету «Культурология»
- •Предмет культурологии. Сущность и основные функции культуры
- •Культура первобытной эпохи
- •Культура Древнего Египта
- •Культура Древней Мессопотамии (Двуречья)
- •Культура Древней Индии
- •Культура Древнего Китая
- •Культура Древней Греции
- •Культура Древнего Рима
- •Культура древних славян. Культура Киевской Руси.
- •Русская культура XIV-XVII
- •Русская культура XVIII в.
- •Культура Средневековой Европы
- •Культура эпохи Возрождения
- •Культура эпохи Просвещения
- •Европейская культура XIX в.
- •Наука – важнейший элемент культуры
- •Культура и религия
- •Современная социокультурная ситуация
- •Задания для контрольных работ Указания по выбору варианта и определения вопросов и заданий для контрольной работы
- •Вопросы к контрольной работе
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Дополнительная литература к теме «Ведение»
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.., 1993
Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук // Бахтин ММ. Эстетика словесного творчества. М.., 1979
Библер B.C. От наукоучения к логике культуры. М.., 1981
Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре // Вебер М. изобр. произведения. М.,1990
Гуревич П.С. Философия культуры. М.,,1994
Ильенков В.В. Теория познания. Эпистемология. М..,1994
Категории философии и категории культуры. Киев, 1984
Мамонтов С.П. Основы культурологии. М..1994
Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. Ереван, 1983
Методологические проблемы изучения культуры. Л.., 1979
Методология и методы исследования культуры. Л.., 1984. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.., 1983
Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. С,- П.., 1994
Раздел I. Теория и история культуры
Тема 1.1 История культурологической мысли. Культурологические школы XX века
Требования к знаниям: студент должен знать основные культурологические школы и представителей культурологической мысли, в том числе отечественной, основное содержание их концепций.
Требования к умениям: студент должен уметь видеть и понимать существующую взаимосвязь культурологической, философской, социологической, исторической и т.д. мысли, уметь видеть влияние культурологической науки на развитие современного общества.
Понятие «культура» в античности. «Возделывание», совершенствование души.
Философское осмысление понятия «культура» (И. Кант, Ф. Шеллинг, Г. Гегель). «Абсолютная ценность культуры».
Начало предметного изучения культуры. Работы В. Гумбольдта, Э. Тайлора, Л. Моргана. Взаимосвязь языка и культуры. Религия - важнейший элемент культуры.
Формирование самостоятельной науки культурологии в XX веке (Л. Уайт).
Основные культурологические школы. Общественно-историческая школа (О. Шпенглер, А. Тойнби, Н. Данилевский). Всемирно-историческое развитие —. это движение от локальных культурных общностей к единой общечеловеческой культуре.
Натуралистическая школа (3. Фрейд, К. Юнг, Б. Малиновский). Акцент на биологической обусловленности. «Культура - это проекция индивидуальной психики на общественный экран». Культурные архетипы. Культура - «ответ» на элементарные биологические потребности человека.
Социологическая школа (В. Парето, П. Сорокин, А. Вебер, Т. Парсонс), Связь общесоциальных процессов с развитием культуры. Процессы истерического развития А- Вебера: социальные, цивилизационные, культурные. Культура как важнейший регулятор общества.
Символическая школа (Э. Кассирер, К. Леви - Строс). Язык, наука, искусство, религия, мифы - суть символического круга, в котором живет и страдает человек. Цивилизованный человек живет условностями, отделяющими его от реальной жизни.