- •Н.П.Гапон
- •Н.П.Гапон
- •Навчально-тематичний план “методика викладання у вищій школі”
- •Навчально-тематичний план “методика викладання у вищій школі”
- •Навчально-тематичний план “методика викладання у вищій школі”
- •Змістовий модуль 1.Психолого-педагогічні проблеми викладання у вищій школі
- •Тема 1: Предмет, концептуальне підгрунтя та завдання методики викладання у вищій школі
- •Тема 2. Професійно-педагогічні та особистісні характеристики викладача вищої школи.
- •Тема 3. Психологічні проблеми викладання: егоцентризм педагога
- •Тема 4. Індивідуальний підхід до студентів у процесі викладання
- •Тема 5. Методи, організаційні форми навчальної діяльності. Загальні вимоги до проведення лекції.
- •Тема 6. Психолого-педагогічні вимоги до проведення семінарів, практичних та лабораторних занять.
- •Тема 7. Методика організації самостійної роботи студентів при вивченні психології
- •Тема 8. Контроль і оцінка знань із психології
- •Теми практичних занять
- •Тема 1. Предмет, завдання методики викладання психології у вищій школі
- •Тема 2. Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Індивідуально-психологічні особливості викладача
- •Тема 3. Психологічні проблеми викладання: егоцентризм педагога
- •Рольові ігри
- •Тема 4. Методика викладання дисципліни як чинник навчальної мотивації студентів. Індивідуальний підхід до студента в процесі викладання.
- •Модуль іі
- •Тема 5-6. Методи, організаційні форми та технології навчальної діяльності
- •Тема 7. Методика організації самостійної роботи студентів з вивчення психології
- •Тема 8. Контроль і оцінка знань із психології Колоквіум
- •Осадчук ал. "Сутність і види контролю перевірки знань учнів" //Історія в школі - 2001 №2 с.2-7.
- •Тема 9. Навчально-методичний комплекс за спеціальністю «Психологія
- •Види самостійної роботи:
- •1. Міні - творча робота
- •Система поточного та підсумкового контролю роботи студентів денної форми навчання Умови визначення рейтингу з курсу
- •Контрольні питання
- •4. Рекомендована література
4. Рекомендована література
Базова
Нагаев Методика викладання у вищій школі. [Електронний ресурс]. Доступ до посібника: http://imanbooks.com/book_429_page_1
Дроздова І.П. Методика викладання, педагогіка та психологія вищої освіти: навчальний посібник. – Харків: ХНАМГ, 2008. – 142 с.
Гапон Н.П., Жидецький Ю.Ц. Психологічний практикум для педагога. – Львів, 1995.
Гапон Н.П. Методичні рекомендації з курсу «Психологія вищої школи» для студентів юридичного факультету та факультету культури та мистецтва – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2008. – 24 с.– 1.3 д.а.
Юрченко В.І., Подоляк Л.Г., Психологія вищої школи: практикум. Навчальний посібник для ВНЗ. – К.: Каравела, 2008. – С.10-14.
Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: навчальний посібник для магістрів і аспірантів.– К.: ТОВ" Філ-студія", 2006. – С.6-12.
Козаков В.А., Дзвінчук Д.А. Психолого-педагогічна підготовка фахівців у непедагогічних університетах: Монографія. – К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2003. – 140 с.
Допоміжна
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психо-логические законы поведения человека в социуме.– СПб., М., 2004.
Балей С. Вибрані праці з соціальної і педагогічної психології. Тернопіль, 1995.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.,1996.
Гапон Н. Соціальна психологія.– Львів, 2008.
Горностай П.П. Ґендерний розвиток та ґендерна ідентичність особистості особливості чоловічої та жіночої соціалізації // Ґендерні студії : освітні перспективи. – К, 2003.
Джонсон Д. Соціальна психологія. Тренінг міжособистісного спілкування. – К., 2003.
Ильин И. Мотив и мотивация. – С.-Пб., 2000.
Зимбардо Ф., Лайпе М. Социальное влияние. – СПб., 2000.
Квинн В.Н. Прикладная психология. – С.-Пб., 2000.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. – М., 1991.
Леонгард К. Акцентуированные личности.–К.,2003.
Попков В.А., Коржуев А.В. Учебный процесс в ВУЗе: состояние, проблемы, решения. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. – 432 с.
Ойстер Кэрол. Социальная психология групп. – СПб.: Пройм Еврознак; М., 2004.
Реян А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психоло-гия. – СПб:Питер Ком, 1999.
Семенча І. Педагогіка і психологія вищої школи: посібник.– Донецьк.: РВВ ДНУ, 2004. – С.5-10.
Смирнов А.Д. Педагогика и психология высшей школы. – М.., 1996.
Семиченко В.С. Методика викладання психології у вищій школі. [Електронний ресурс] / – Режим доступу до журналу http://www.library.uipa.kharkov.ua/library/Left_menu/Zbirnuk/10/.../Семиченко.doc
Теории дичности в западно-европейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. Самара, 1996.
Хьелл., Зиглер Д. Теории личности. – СП6., 1997.
Юнг К.-Г. Психологические типы / Под ред. Зеленского. – М.,1995.