Оцінка потреб дитини та її сім’ї: Методичний посібник / Авт.-упоряд. Кіяниця з.П., Кузьмінський в.О., Петрочко ж.В. Та ін. / За заг. Ред. І.Д. Звєрєвої. - к.: Держсоцслужба, 2007. - 142 с.

Компоненти соціальної ситуації розвитку дитини

Актуальний стан задоволення потреби

(дата на момент заповнення)

План щодо задово­лення потреб

Термін

вико­

нання

Результат

(або коментар, коли не вдалось реалізувати заходи плану)

Відпо­

відальні

особи

1

2

3

4

5

6

1. Соціальний блок (компонент)

7. Відомості про батьків або осіб, які їх замінюють, братів, сестер, інших близьких родичів.

Адреса місця проживання

Телефон

Батько (ПІБ)

Де і ким працює Чи має ознаки:

Вживання алкоголю Вживання наркотиків Інші залежності Відомості про стан здоров’я

Притягнення до адміністративної або кримінальної відповідальності (стаття, дата, перебування в місцях позбавлення волі),

Позбавлення батьківських прав Мати (ПІБ)

Де і ким працює Чи має ознаки:

Вживання алкоголю Вживання наркотиків Інші залежності Відомості про стан здоров’я

Притягнення до адміністративної або кримінальної відповідальності (стаття, дата, перебування в місцях позбавлення волі),

1

2

3

4

5

6

Позбавлення батьківських прав Інші діти

Інші члени сім’ї або особи, які проживають з дитиною та батьками

Відомості про стан здоров’я ін. родичів чи осіб, які проживають на одній житловій площі з дитиною

Притягнення до адміністративної або кримінальної відповідальності (стаття, дата, перебування в місцях позбавлення волі

2. Житлово-матеріальні умови:

Місце проживання (квартира, прив. будинок, оренда тощо)

Скільки осіб мешкає в одній кімнаті

Де мешкає дитина (з ким), чи є в дитини свій куток,

ліжко, стіл для навчання, іграшки і т. ін.

Матеріальні умови (заг. дохід сім’ї)

Додаткова соціальна допомога (чи отримують допомогу на дитину)

3. Характер взаємовідносин між батьками, родичами (ознаки насилля між дорослими членами родини). Наявність проблем у виконанні батьківських функцій. Особливості взаємовідносин дитини з батьками або особами, які їх замінюють (особливості спілкування, рівень прихильності, стиль виховання, ознаки жорстокого поводження з дитиною, конфлікти тощо).

1

2

3

4

5

6

4. Інформація про дитину:

• Місце реєстрації дитини, свідоцтво про народження - №, серія, дата;

• Реалізованість права дитини на освіту (заклад освіти, клас);

• Медичний заклад, у якому спостерігається дитина (поліклініка);

• Наявність асоціальних проявів (схильність до бродяжництва, жебракування, вживання психоактивних речовин тощо)

5. Причини переміщення дитини із сім % форма влаштування, кількість переміщень(періоди, дати)

2. Правовий блок (компонент)

1. Питання правового статусу дитини-сироти, дитини, позбавленої батьківського піклування, дитини, яка опинилася в складних життєвих обставинах

2. Забезпечення житлових та майнових прав дитини (реєстрація, наявність майна, право на одержання різних видів державної допомоги, аліменти тощо

3. Медичний блок (компонент)

1. Стан фізичного розвитку (зріст, вага):

• відповідність її ваги і зросту визначеним нормам розвитку людини певного віку;

• наявність/відсутність хвороб, захворювань, установлених діагнозів (у т.ч. хронічних);

• перенесені захворювання протягом останнього періоду;

• наявність інвалідності, дата встановлення;

• загальний стан здоров’я;

• проведені щеплення, їх своєчасність

1

2

3

4

5

6

4. Психологічний блок (компонент)

1. Пізнавальна сфера (відчуття, сприйняття, уявлення, уява, пам’ять, мислення, мовлення)

2. Емоційно-вольова сфера (почуття, переживання, емоційні реакції, довільна, мимовільна поведінка, самоконтроль, саморегуляція, адаптаційні можливості, рівень прихильності до батьків)

3. Мотиваційно-особистісна сфера (мотиваційна спрямованість, самооцінка, темперамент, характер, здібності)

4. Поведінкова сфера (реакції на успіх та невдачу, схвалення й критику, характер міжособистісних стосунків з однолітками та дорослими, формування навичок самообслуговування, асоціальні прояви, залежності)

5. Педагогічний блок (компонент)

1. Відповідність віку дитини класу, який відвідує, якщо є невідповідність, то які її причини

2. Ставлення дитини до навчання

3. Успіхи дитини у засвоєнні навчальної програми загалом та конкретних навчальних предметів зокрема, відповідність навчальних досягнень можливостям дитини