Програма фронтальної перевірки роботи вчителя

1. Виконання вчителем статуту школи та правил внутрішнього розпорядку.

2. Підготовка вчителя до уроків, позакласних заходів (тематичне, поурочне планування, планування виховної роботи).

3. Виконання вчителем навчальних програм.

4. Якість уроків, їх розвивальна, навчальна та виховна роль.

5. Рівень навчальних досягнень учнів.

6. Виховання інтересу до предмета (проблемне навчання).

7. Керівництво розумовою діяльністю школярів.

8. Як учитель навчає вчитись.

9. Виховання та розвиток учнів у ході навчання та в позаурочний час.

10. Розвиток усної та письмової мови учнів. Організація позакласного читання та керівництво позакласним читанням. Мовний режим учнів на уроці.

11. Робота вчителя з попередження низького рівня успішності, аналіз причин неуспішності, диференційована робота й індивідуальний підхід.

12. Стан зошитів учнів, періодичність та якість перевірки. Система письмових робіт, питома вага самостійних і творчих робіт.

13. Ведення класного журналу.

14. Виховна робота.

15. Робота з батьками.

16. Самоосвітня робота вчителя.

17. Результати навчально-виховної роботи. Якість навчальних досягнень учнів.

Завдання 11. Познайомтеся з різними моделями аналізу сучасного уроку (матричною моделлю аналізу уроку за Т.М.Хлєбніковою, системним аналізом та оцінюванням ефективності уроку за В.Симоновим, схемою-аналізом уроку за Малєвим). Прокоментуйте їх. Під час практики проведіть аналіз уроків за різними моделями і схемами (див.: Кулаченко О. В. 105 схем і таблиць/ Заступнику директора та вчителю початкової школи. – Х. : Вид. група «Основа», 2009. – 112 с.).

Продовження

Продовження

Продовження

Продовження

Завдання 12. Познайомтеся з контролем ведення робочих учнівських зошитів. Прокоментуйте їх. Під час практики проведіть означений вище контроль.

Рекомендації!!!

Перевірка робочих зошитів проводиться з метою:

• І чверть - дотримання єдиних орфографічних вимог;

• II чверть - грудень - система роботи над помилками, перевірка обсягу класних і домашніх робіт;

• III чверть - лютий - робота над каліграфією, дотримання норм оцінок, види письмових робіт;

• ІV чверть - квітень - система роботи над помилками, індивідуальна робота.

Завдання 13. Познайомтеся з контролем навчально-матеріальної бази кабінетів. Прокоментуйте його. Під час практики проведіть означений вище контроль.

Семінарське заняття № 5 Тема: Моніторинг якості освіти в початковій школі (2 год.)

План заняття

1. Моніторинг якості освіти і виховної діяльності початкової школи як науково-педагогічна проблема: зміст і мета.

2. Основні завдання і об’єкти моніторингу в початковій школі.

3. Етапи проведення моніторингового дослідження.

4. План здійснення моніторингу в початковій школі.

5. Факторно-критеріальна модель професійної діяльності вчителя.

6. Аспектний аналіз роботи вчителя за рік.

7. Моніторинг прийнятих рішень.

8. Моніторинг відвідування уроків.

Література

Основна:

1. Волубєва Т.Б. Управлінський супровід моніторингу якості освіти. – Х.: Основа, 2004.

2. Григораш В.В.Організація діяльності керівника школи / В.В.Григораш. – Х. : Вид. група «Основа», 2011. – 224 с.

3. Довідник заступника директора: накази, наради, моніторинг, аналіз / Лавренюка А.О. – Х.: Основа, 2006. – 70 с.

4. Касьянова О.М. Моніторинг в управлінні навчальним закладом. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. – 96 с.

5. Кулаченко О.В. 105 схем і таблиць/ Заступнику директора та вчителю початкової школи. – Х.: Вид. група «Основа», 2009. – 112 с.

6. Приходько В.М. Моніторинг якості освіти і виховної діяльності навчального закладу. Навчально-методичний посібник для вчителя. – Х.: Вид. група «Основа»: «Тріада+», 2007 . – 144 с.

Додаткова:

1. Козловська О., Уруський В. Діагностика професійної компетентності// Школа молодого завуча. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2005.

2. Лукіна Моніторинг якості освіти: теорія і практика. – К.: «Шкільний світ», 2006 . – 128 с.

3. Рябова З.В. Моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів 6-7 – річного віку (управлінський аспект): Автореф. дис. канд. пед. наук 13.00.01. – К., 2004 . – 20 с.

Завдання 1. Ознайомтеся з різноманітними визначеннями поняття «моніторинг». Прокоментуйте їх. Яке з наведених визначень найбільш повно розкриває поняття «моніторинг». Обґрунтуйте свою думку.

Завдання 2. Охарактеризуйте структурні елементи моделі системи моніторингу у початковій школі.

Завдання 3. Ознайомтеся з етапами проведення моніторингового дослідження різних вчених. Прокоментуйте етапи проведення моніторингового дослідження за Г. Єльниковою та Т.Лукіною.

Завдання 4. Поясніть необхідність підготовки та затвердження Положення про створення системи моніторингу в школі.

Зразок

Завдання 5. Познайомтеся з планом здійснення моніторингу розвитку навчальної діяльності учнів 1-4 класів. Прокоментуйте етапи моніторингового дослідження та зміст роботи.

Зразок

Завдання 6. Познайомтеся з аспектним аналізом системи роботи вчителя за навчальний рік. Прокоментуйте його.

Продовження

Продовження

Завдання 7. Познайомтеся з моніторингом виконання прийнятих рішень на нараді при заступнику директора з навчально-виховної роботи. Прокоментуйте його.

Завдання 8. Ознайомтеся з кваліметричними підходами проведення моніторингу в школі ( див.: Григораш В.В.Організація діяльності керівника школи / В.В.Григораш. – Х. : Вид. група «Основа», 2011. – С. 101-220).