Функції внутрішньошкільного контролю

• здійснення зворотного зв'язку, тому що без об'єктивної та повної інформації, що безупинно надходить до керівника та показує, як відбувається виконання поставлених задач, керівник не може управляти, приймати обґрунтовані рішення;

• діагностична, під якою розуміються аналітичний зріз та оцінка стану досліджуваного об'єкта на основі порівняння цього стану із заздалегідь вибраними параметрами підвищення якості й ефективності контролю. Пов'язана насамперед з його переведенням на діагностичну основу. Педагог повинен мати чітке уявлення про рівень вимог, про критерії оцінки розвитку учня та методи оцінювання;

• стимулююча, яка припускає перетворення контролю в інструмент розвитку творчих начал у діяльності вчителя. Задача контролю - одержання інформації та надання допомоги педагогу.

Завдання 4. Познайомтеся з об’єктами внутрішньошкільного контролю. Прокоментуйте їх.

Об'єктами контролю можуть бути:

• стан організаційно-педагогічних умов успішної роботи у школі,

• стан навчально-виховного процесу,

• стан позакласної виховної роботи,

• якість та ефективність роботи вчителя (рівень засвоєння державних навчальних програм, ріст професійної майстерності й ін.),

• якість та ефективність роботи учнів (відвідуваність, успішність - рівень навчальних досягнень, формування певних якостей особистості учня та ін.) тощо

Завдання 5. Познайомтеся з основними компонентами контролю. Прокоментуйте їх.

Основні компоненти контролю

1. Першим компонентом контролю є люди, які виступають в якості його об'єктів і суб'єктів.

2. Умови, що визначають обсяг, широту та спрямованість контролю. До умов, що впливають на процес контролю, варто віднести ресурси: матеріальні, тимчасові, кадрові.

3. Визначення цілей контролю, критеріїв, показників і норм оцінки контрольованих параметрів.

4. Вибір методів контролю на основі заявлених принципів.

5. Виявлення та констатація інформації про існуюче становище справ.

6. Оцінка отриманих результатів.

7. Співставлення отриманих результатів контролю з нормами (тобто із запланованим, бажаним результатом).

8. Аналіз та оцінка такого становища й розробка та здійснення корекції для приведення контрольованого об'єкта в запланований стан.

Завдання 6. Познайомтеся з протоколом експертизи ведення класних журналів. Прокоментуйте його. Під час практики проведіть експертизу ведення класного журналу.

Інформація!!!

Перевірка класних журналів (один раз на місяць) з метою:

• вересень - правильність оформлення журналів;

• жовтень - відвідуваність уроків, система опитування, використання ТЗН;

• листопад - об'єктивність четвертних оцінок, робота зі слабовстигаючими учнями;

• грудень - виконання державних програм, система проведення письмових робіт;

• січень - правила дорожнього руху, охорона здоров'я, відвідуваність, робота з учнями, які мають слабкі навчальні досягнення;

• лютий - система опитування, ТЗН, кіноуроки, предметні уроки;

• березень - виконання державних програм, відвідуваність;

• квітень - система повторення, робота зі слабкими учнями;

• травень - правильність оформлення, виконання державних програм.

Контроль ведення класних журналів

Протокол експертизи ведення класних журналів

№ з/п	Показники нормативності	Бали Класи
		1	2	3	4	Разом
1.	Правильність заповнення титульної сторінки
2.	Повнота заповнення сторінки №3
3.	Правильність заповнення сторінок «Обліку відвідування»
4.	Відповідність пропусків у «Зведеному обліку» і на предметних сторінках
5.	Зумовленість пропусків уроків
6.	Заповнення предметних сторінок
6.1.	Відповідність назви предмету навчальному плану
6.2.	Запис прізвищ, імен і по батькові вчителів
6.3.	Запис прізвищ та імен учнів
6.4.	Запис теми уроку
6.5.	Запис домашнього завдання
6.6.	Охайність та правильність заповнення сторінок
6.7.	Своєчасність оцінювання обов’язкових письмових робіт
6.8.	Тематичний облік знань
6.9.	Перевірка ведення зошитів
7	Охайність ведення сторінок учителями –предметниками
8.	Профілактика дитячого травматизму
9.	Відомості про батьків
10.	Рух учнів
	Загальна кількість балів
	Коефіцієнт

П’ятибальне оцінювання. Обраховується загальна сума балів та проводяться обчислення за формулою: К = сума балів

95

Завдання 7. Познайомтеся з протоколом експертизи ведення журналів ГПД. Прокоментуйте його. Під час практики проведіть експертизу ведення журналу ГПД.

Контроль ведення журналів ГПД

Протокол експертизи ведення журналів ГПД

№ з/п	Показники нормативності	Бали Класи
		1	2	3	4	Разом
1.	Правильність заповнення титульної сторінки
2.	Повнота заповнення сторінки №3
3.	Запис графіків роботи педагогів
4.	Відомості про стан здоров’я учнів
5.	Облік відвідування учнями ГПД
6.	Якість планування роботи
6.1.	Запис домашнього завдання
6.2.	Планування виховної роботи
6.3.	Планування роботи під час прогулянок
6.4.	Індивідуальна робота
6.5.	Робота зі здібними учнями
7.	Планування роботи з батьками
8.	Профілактика дитячого травматизму
9.	Дані про зайнятість учнів у гуртках
10	Відомості про батьків
	Загальна кількість балів
	Коефіцієнт

П’ятибальне оцінювання. Обраховується загальна сума балів та проводяться обчислення за формулою: К = сума балів

75

У результаті всіх обчислень отримуємо коефіцієнти рівнів:

1 - 0,8 – високий (оптимальний) рівень;

0,8 – 0,6 - достатній (допустимий) рівень;

0,6- 0,4 - задовільний (допустимий) рівень;

менше 0,4 – незадовільний (критичний) рівень.

Завдання 8. Познайомтеся з протоколом експертизи поурочного планування. Прокоментуйте його. Під час практики проведіть експертизу стану поурочного планування.

Контроль поурочного планування

№ з/п

ПІБ учителя

Предмет викладання / клас

Наявність систематичного планування

Уміти визначати мету, підбирати навчальний матеріал, завдання

Планування методів, форм і засобів навчання

Планування особистісно орієнтованої навчальної діяльності

Планування підготовки до проведення підсумкового оцінювання з теми

Доцільність планування обраної структури уроку щодо віку

Диференціація та індивідуалізація планування змісту д/з. Обсяг д/з

Дотримання єдиного мовного режиму

Охайність, естетичність оформлення

Загальна кількість балів

Коефіцієнт виразності поурочного планування

1

2

3

Разом

Сума показників коефіцієнтів / кількість педагогів

П’ятибальне оцінювання. К = сума балів

45

0,8 < К < 1 – високий рівень;

0,6 < К < 0,8 – належний рівень;

0,4 < К < 0,6 – середній рівень;

0 < К < 0,4 – низький рівень.

Висновок:__________________________________________________________

Завдання 9. Познайомтеся з протоколом експертизи ведення учнівських щоденників. Прокоментуйте його. Під час практики проведіть експертизу стану ведення учнівських щоденників.

Інформація!

Перевірка щоденників учнів проводиться з метою:

• жовтень - правильність ведення, єдиний орфографічний режим;

• січень - робота вчителів і батьків зі щоденниками;

• березень - робота вчителів і батьків зі щоденниками, норма домашніх завдань;

• травень - перевірка правильності ведення щоденників.

Контроль ведення учнівських щоденників

ПІБ педагога	Клас	Наявність щоденників у всіх учнів	Дотримання єдиного орфографічного режиму				Перевірка щоденників учителем			Коефіцієнт (К) рівня роботи вчителя зі щоденниками
			Регулярність проведення записів учнями	Загальний стан щоденників	Культурність і грамотність записів учнів	Наявність та естетичність зауважень, звернень до батьків	Системна робота вчителів – предметників з виставлення балів	Системна робота класного керівника з виставлення балів	Зміст бесід з охорони праці та наявність пам’яток
Разом

П’ятибальне оцінювання. К = сума балів

40

1 - 0,8 – високий рівень;

0,8 – 0,6 – належний рівень;

0,6 - 0,4 – середній рівень;

менше 0,4 – низький рівень.

Завдання 10. Познайомтеся з програмою фронтальної перевірки роботи вчителя. Прокоментуйте її.