творів; уведення в журнал постійних героїв, що виконують роль своєрідних «гідів» по виданню, слугують яскравими розпізнаваль­ними семіотичними знаками журналу, важливим компонентом його «фірмового стилю» (юним читачам обов'язково запам'ятаються по­стійні герої журналу «Загадкова скарбничка» Малюванчик, Окей-чик, Архімедик, Балакунчик, Бізнесменчик).

Та, на жаль, український ринок дитячої періодики за­лишається ще доволі бідним. Для порівняння: у Росії одне з найбіль­ших спеціалізованих видавництв дитячої літератури «Эгмонт» випу­скає щомісячно 11 журналів загальним накладом 800 тис. примірни­ків. Цікавою є практика на гроші від реалізації ліцензійних видань провідних світових компаній «Дизней», «Уорнер», «Маттел» («Барбі»), Бі-Бі-Сі («Телепузики»), «Покемон» розробляти і видавати власні проекти (наприклад, журнал про тварин «Тошка», підлітковий гумо­ристичний журнал «Вовочка», де друкуються «якісні» автори — А. Бі-тов, І. Іртєньєв, В. Вишневський тощо). Поруч з масовою періодикою «дизнєївського» зразка діти (здебільшого старших вікових груп) ма­ють змогу читати видання серйознішого гатунку: в Росії виходять альманахи і «товсті» дитячі журнали. Цікавим проектом є журнал-«товстун» «Колобок и Два Жирафа» однойменного московського ви­давництва, який супроводжується бібліотекою дитячої літератури.

3.3. Серіальні видання

Серією у видавничій практиці називають групу самостійних творів друку, що об'єднуються задумом, тематикою, цільовим і чи­тацьким призначенням, серійною оправою з однотипними елементами оформлення і мають серійну марку (емблему) — фірмовий знак серії, важливий візуальний елемент запам'ятовування серії. Задум серії вповні розкривається лише в усій сукупності видань.

Залежно від тривалості випуску серії і періодичності вихо­ду окремих видань в її межах розрізняють відкриту і закриту серії. Неперіодичні видання утворюють відкриту серію, якщо тривалість її виходу і кількість випусків наперед не встановлюються, і закриту серію, чи «бібліотеку», якщо її вихід обмежується часом і кількістю випусків. Періодичні або продовжувані серії формуються з нумеро­ваних або датованих випусків. Частину серії, що має вужче цільове і читацьке призначення чи визначену тематику, а також власну, від­мінну від серійної, назву, називають підсерією.

Аналіз сучасного зарубіжного книжкового ринку свід­чить про те, що видання серій стало масовим явищем. На хвилі комп'ютеризації, доступності нових матеріалів та технологій якість

серіальних видань у світовій практиці постійно удосконалюється. Доволі часто книжкові серії на паперових носіях супроводжують­ся компакт-дисками.

Серіальний випуск книжок в умовах ринку позитивно впливає на їхню промоцію та реалізацію. Назва серії, яка вже зробила собі ім'я, значно підвищує ймовірність придбання іншої продукції видавництва. Серія видань добре надається для органі­зації рекламної кампанії — кожний попередній випуск слугує рек­ламою для наступних. Великі за обсягом, добре продумані видав­ничі проекти серій привабливіші для інвестувань з боку держави чи меценатів.

Книжкові серії для дітей повинні відрізнятися різнома­нітністю ідей, цільовими настановами, охоплювати різні вікові групи читачів.

Дитячі серії художньої літератури можна розглядати як розгорнутий в часі збірник творів, об'єднаних за тією чи іншою ознакою — жанром, тематикою, територіальною або часовою озна­кою, подібністю авторської манери. Часто саме серія допомагає скласти в дитини цілісне уявлення про той чи інший літературний напрям, авторську школу, зіставити творчі методи кількох письмен­ників тощо. Збирання серії (колекціонування) як форма проведення дозвілля може стати стимулом для виховання в дитини навичок читання, прилучення її до книжкової культури, що в умовах різкого падіння рівня загальної культури у суспільстві надзвичайно важливо.

Серії видань пізнавальної літератури сприяють закла­данню в школярів основ всебічних знань, постійній самоосвіті й самовдосконаленню. Юний читач, збираючи тематичну серію, постійно поглиблює свої знання у певній ділянці людських знань. Універсальні політематичні серії дають дитині змогу розширювати загальноосвітню ерудицію.

На вітчизняному ринку книжкових серій для дітей помітно бракує, особливо, якщо порівнювати із зарубіжним досвідом. Із загальної кількості серій, випущених українськими видавництвами у другій половині 90-х рр. XX ст., лише 17,3% адресовано дітям. Найчастіше у серіях виходять твори художньої літератури.

Для наймолодших читачів це видання казок. Різні за жан­рами та тематикою, вони складають понад ЗО % всіх серій, при­значених для дітей. Деякі українські видавництва започаткували навіть по кілька «казкових» серій: «Веселка» («Казки народів світу», «Лауреати Міжнародної преміїім. Г.-К. Андерсена», «Ро­динне коло»), «Два слони» («Книжки-минутки», «Литературная

65