Розділ З

ВИДАВНИЧЕ ВТІЛЕННЯ ТВОРІВ ЛИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Аналіз наявної на вітчизняному і зарубіжному ринку видавничої продукції для дітей дає можливість описати найбільш поширені види дитячих видань. Серед них — традиційні і такі, що виготовляються лише для цієї специфічної категорії читачів.

3.1. Основні види видань

За цільовим призначенням дитячі видання, як і види дитя- чої літератури, можна поділити на художні, пізнавальні (за стандар- том науково-популярні) і навчальні. Детальний аналіз кожного виду і підвиду подано в | Ї-Ц&

За специфікою матеріальної будови розрізняють книж­кове, аркушеве, комплектне видання і книжку-іграшку.

Різновидом книжкового видання є журнал. У ньому повто­рюються всі ознаки матеріальної конструкції книжки: він також складається з окремих аркушів паперу, сфальцьованих і з'єднаних у блок.

Різновидами аркушевого видання виступають газета, буклет (виготовлені з одного аркуша друкованого матеріалу, сфальцьованого у два чи більше згинів), плакат (виготовлений з одного чи кількох аркушів друкованого матеріалу встановленого формату, задрукований з одного чи з обох боків аркуша і призначений для експонування), карткове видання (виготовлене зі спеціально зміцненого матеріалу визначеного формату).

У масиві дитячих видань трапляються всі названі мате-іипльно-конструктивні форми — як друковані, так і виготовлені пішим способом (до виробництва книжок-іграшок залучаються ще можливості іграшкової індустрії): книжкове, журнальне, аркушеве, галетне, карткове, плакатне, комплектне видання, книжка-іграшка. На вітчизняному ринку найбільш поширеною конструкцією поки що залишається традиційне книжкове видання.

За ознакою періодичності виходу видання поділяють на неперіодичні та серіальні. Неперіодичним виданням вважають те, нке виходить одноразово і продовження якого спеціально не перед­бачається. Натомість серіальне видання виходить протягом певного часу нумерованими чи датованими випусками (томами) з постійною спільною назвою. Серіальні видання у сучасній вітчизняній практиці представлені періодикою для дітей та підлітків, дитячими серіями та бібліотеками.

Особливість знакової природи інформації дозволяє поді­ляти видання на текстові (в яких переважає словесний, цифровий, формульний або змішаний текст), нотні (в яких зафіксовано музичні твори за допомогою нотних знаків), картографічні (в яких подаються картографічні твори), образотворчі (в яких вміщуються живописні, графічні, скульптурні твори мистецтва, спеціальні чи художні фото­графії, інші графічні роботи, креслення, діаграми, схеми). Масив дитячої літератури повинен бути представлений всіма названими видами видань. Вибір тієї чи іншої форми залежить від характеру матеріалу та змісту твору.

Часто в одному дитячому виданні сполучаються блоки, різні за знаковою природою. Так, тематика і цільове призначення науково-популярної або навчальної книги з географії передбачають супровід текстових форм додатками картографічного характеру — атласами, контурними картами. Використання у дитячій книжці різних за знаковою природою інформаційних блоків зумовлюється також специфікою дитячого сприйняття, прагненням зацікавити і постійно активізувати увагу юного читача. Прикладом можуть слу­гувати хрестоматії, до складу яких входять оповідання, пісеньки, приказки, остенсивні словнички, ребуси тощо. Особливим різновидом образотворчого видання, адресованого дітям, є книжка-розмальовка.

За складом основного тексту стандарт пропонує роз­різняти моновидання і полівидання (збірник). У дитячій видав­ничій практиці поширені обидва види. У вигляді збірників — те­матичних (де вміщуються твори однієї проблематики), авторських (одного автора), жанрових (одного жанру) — видаються твори і художньої, і пізнавальної літератури. Для дітей середнього шкіль-

59