Задания к курсу «Общая педагогика»

№ Вопрос и варианты ответов

п/п

1. Предмет психологии - это

а) человек как субъект психической деятельности

б) психические явления, факты, психическое

в) сознание человека

г) психика человека и животных

2. Предмет педагогики - это

а) ученик и его внутренний мир

б) образование как целостный, целенаправленно организуемый педагогический процесс

в) обучение как процесс передачи знаний от учителя к учащемуся

г) воспитание как процесс передачи социального опыта поведения

3. Основные методы исследования в психологии:

а) наблюдение и эксперимент

б) тестирование, опрос

в) методы объяснительной, описательной и практической психологии

г) естественнонаучные и гуманитарные

4. Какие из перечисленных принципов являются педагогическими

а) транзитивности и параллелизма

б) научности и последовательности

в) систематичности и последовательности

г) партийности и детерминации

5. В психологическую культуру личности входят:

а) умение понимать других, читать чужие мысли

б) знание и соблюдение этикета в общении

в) способность влиять на события, на других людей, формировать их положительное мнение

г) самопознание как способность понимать себя и решать самому свои проблемы

6. Выделение типологических групп учащихся и разработка для этих групп специфических приемов, способов, методов обучения и воспитания

а) индивидуализация

б) детерминация

в) дифференциация

г) интерактивность

7. Первым сформулированным с научных позиций предметом психологии было

а) бессознательное

б) сознание

в) психическое

г) душа

8. Совокупность теоретических и методологических установок, принятых научным педагогическим сообществом на этапах развития педагогики

а) герменевтика

б) парадигма

в) теория

г) философия

9. Система приемов и правил, повышающих качество самоуправления ученика в разных видах деятельности и общения в процессе решения им учебных задач.

а) методы воспитания

б) методы преподавания

в) методы учения

г) методы научения

10. Концепция развития психики в филогенезе принадлежит

а) 3. Фрейду

б) В. Вундту

в) А.Н. Леонтьеву

г) Л.С. Выготскому

11. Идея парных, взаимосвязанных методов учения и преподавания, принадлежит

а) И.Я. Лернеру

б) А. М. Матюшкину,

в) В. Оконю

г) М. И. Махмутову

12. Основными принципами современной психологии являются принципы

а) детерминизма, развития и конгруэнтности

б) субъектности, детерминизма и развития

в) гуманизма и антропоцентризма

г) системности, развития и детерминизма

13. Совокупностью педагогических ценностей, включенных в целостный педагогический процесс, составляет компонент образования

а) аксиологический

б) технологический

в) личностно-творческий

г) содержательный

14. Материальный или идеальный объект, который используется учителем или учеником, для усвоения новых знаний

а) объект обучения

б) средство обучения

в) предмет обучения

г) содержание обучения

15. Базовые человеческие потребности включают

а) биологические

б) социальные, биологические и гуманитарные

в) социальные, биологические и профессиональные

г) социальные и биологические, а также потребность в самоактуализации

16. Целостность процесса обучения реализуется через

а) урок, как основную форму обучения

б) единство обучения и преподавания

в) реализацию образовательной, воспитательной и развивающей функций

г) соответствия форм и методов обучения

17. Основные функции общения а) передача информации, обмен действиями, восприятие и познание людьми друг друга

б) эмпатия, рефлексия и коммуникация

в) интеракция и интроспекция

г) вербализация и социальная перцепция

18. Установите соответствие принципа обучения и его характеристики 1.Принцип доступности а) знания становятся частью сознания учеников, закрепляются в их памяти 2.Принцип систематичности и б) содержание образования и методы последовательности обучения соответствуют уровню развития учащихся 3.Принцип прочности в) преподавание и усвоение знаний идет в определенной последовательности 4. Принцип воспитывающего характера г) в процессе обучения формируется обучении базовая культура личности:

нравственная, правовой, эстетической и др.

19. Венец развития сознания - это

а) эмпатия

б) рефлексия

в) самосознание

г) речь

20. Побуждения к деятельности, осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

а) стимул

б) мотив

в) пожелание

г) стремление

21. Основные признаки существования группы

а) добровольное объединение в группу

б) общественно-полезная деятельность ее представителей

в) предопределенность поведенческих реакций ее представителей

г) определенный способ взаимодействия между ее членами

22. Воздействие, обусловливающее динамику состояния индивида (его реакцию) и относящееся к ней как причина к следствию

а) стимулирование

б) мотивация

в) инициирование

г) руководство

23. Комплекс взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания, образования и обучения нового поколения

а) план воспитательной работы

б) образовательное учреждение

в) педагогическая система

г) структура педагогического управления

24. Возникновение группы обусловлено

а) запросами общества

б) желанием быть членом группы

в) базовыми потребностями в общении

г) страхом одиночества

25. Учащийся в целенаправленном учебно-воспитательном процессе является

а) предметом

б) объектом

в) субъектом

г) субъектом и объектом

26. Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих реализовывать поставленные образовательные цели.

а) педагогический опыт

б) педагогическая технология

в) педагогическая инновация

г) педагогическое управление

27. Важнейший признак коллектива

а) целеустремленность входящих в него личностей

б) дружеские отношения между его представителями

в) сплоченность

г) четкая ролевая структура

28. Процесс установления и развития взаимопонимания и взаимодействия между педагогом и учениками с целью их совместной деятельности

а) педагогическое общение

б) педагогическое управление

в) педагогическое руководство

г) педагогическое стимулирование

29. Человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию это

а) индивидуальность

б) индивид

в) личность

г) субъект

30. Процесс и результат освоения человеком системы знаний, умений и навыков

а) учение

б) обучение

в) воспитание

г) образование

31. Человек как представитель рода, имеющий природные свойства - это

а) индивид

б) объект

в) индивидуальность

г) личность

32. Соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в разнообразных сферах деятельности

а) педагогический навык

б) педагогическая инновация

в) педагогический такт

г) педагогическое умение

33. Личностная устремленность к активности в той или иной сфере - это

а) потребность

б) направленность

в) мотив

г) самоактуализация

34. Принцип, основанный на учете только непосредственных побуждений ребенка

а) социоцентризм

б) педоцентризм

в) теоцентризм

г) натурцентризм

35. Внешняя сторона организации процесса обучения, определяющая когда, где, кто и как обучается

а) форма обучения

б) вид обучения

в) метод обучения

г) содержание образования

Ключ к пробному тесту по педагогике и психологии

1 страница

б	б	в	б, в а	в	б	б
2 страница
в	в	г	г а	б	г	в
			3 страница
а	б, в, а, г	в	б а, б	а	в
			4 страница
в	г	б	б а	в	г	а

5 страница

в б б а