
- •1.Соц.Пед.Как наука и сфера практ.Д-ти. Предмет соц.Пед.
- •2.Сущность Соц-ии.Осн.Феномены с-и.
- •3.Особенности Соц-ии на разных этапах развития чел-го общества.Проблемы Соц-ии молодежи.
- •4. Человек в процессе Соц-ии. Соц.Адаптация и дезадаптация.
- •5.Макрофакторы Соц-и(страна,этнос,общ-во,гос-во).
- •6.Смк и их роль в Соц-и,развитии и в.Ребенка.Понятие Медиаобр-я.
- •7.Мезофакторы Соц-и.Влияние типа поселения на процесс Соц-и.Реб-к в гор-й,поселковой и сельской среде.
- •8.Микросоциум и его воспитательное пространство.
- •8.Микросоциум и его воспит.Пространство.
- •9.Семья как институт первичной Соц-и.Ф-и семьи.Особ-ти,типология и проблемы совр.Семьи.
- •10.Особенности и типология семейного воспитания.
- •11.Общество сверстников как фактор Соц-и.Подростковая и молодежная субкультура как важнейший стилизованный механизм Соц-и.
- •12.Детские и подростковые группы:формальные и неформальные;социально-нейтральные;асоциальные;антисоциальные.Детские организации и движения.
- •13.Понятие нормы и отклонения от нормы в соц.Пед.Типы откл.От нормы.
- •14.Ребенок с овз в совр.Обществе.
- •15. Девиантное(отклоняющееся)пов.Детей и подростков:понятие и типология.
- •17.Аддиктивное пов.Детей и подростков:понятие,сущность,факторы формирования.
- •18.Наркомания и токсикомания как соц-но-пед.Проблема.
5.Макрофакторы Соц-и(страна,этнос,общ-во,гос-во).
Страна-географический,культурный феномен.-территория,выд.по геогр. положению, прир. усл., имеющая опр.границы. Признаки страны:-обладает гос-ым суверинететом;-может нах.под властью др.страны;-может быть колонией или подопечной территорией;-на территории страны может сущ.неск.гос-в. На Соц-ию влияют: природно-клим-е усл.,кот.оказывают прямое,либо опосредованное воздействие на хоз-ое развитие;на климат;на рожд-ть и плотность нас-я;на сост.здоровья и распр.ряда болезней;на стан-ие этических особ-ей жителей.
Этнос - исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, обладающих общим менталитетом, национальными самосознанием и характером, стабильными особенностями культуры, а также осознанием своего единства и отличия от других подобных образований. Особенности психики и поведения, связанные с этнической принадлежностью людей, складываются из двух составляющих: биологической(на протяжении длит.периода все нации формировались на своей этнической территории,в опр.климате и ландшафте) и социально-культурной(язык,культура,нац-ть). Социализация в том или ином этносе имеет особенности, которые можно объединить в две группы - витальные (буквально - жизненные, в данном случае биолого-физические.Н:способы вскармливания детей и их физ-го развития) и ментальные (фундаментальные духовные свойства). Менталитет - это глубинный духовный склад, совокупность коллективных представлений на неосознанном уровне, присущий этносу как большой группе людей, сформировавшейся в определенных природно-климатических и историко-культурных условиях. Менталитет этноса во многом определяет: отношение его пpeдcтaвителей к труду и специфические традиции, связанные с трудовой деятельностью; представления об удобствах быта и домашнем уюте; идеалы красивого и некрасивого; каноны семейного счастья и взаимоотношений членов семьи; нормы полоролевого поведения, в частности понятия о приличиях в проявлении чувств и эмоций; понимание доброты, вежливости, такта, сдержанности и т.д.
Общество-совокупность сложившихся в стране социальных отношений между людьми, структуру которых составляет семья, социальные, возрастные, профессиональные и иные номинальные и реальные группы, а также государство. Общество представляет собой целостный организм со своими половозрастной и социальной структурами, экономикой, идеологией и культурой, который обладает определенными способами социальной регуляции жизнедеятельности людей.
Государство -звено политической системы общества, которое обладает властными функциями. Оно представляет собой совокупность взаимосвязанных учреждений и организаций (правительственный аппарат, административные и финансовые органы, суд и пр.), осуществляющих управление обществом. Государство можно рассматривать как фактор стихийной и относительно напр-й Соц-и. Характерные для гос-ва политика, идеология, экономическая и социальная практика создают опр. Усл. для жизни его граждан, их развития и самореализации. Относительно направляемая социализация тех или иных групп населения объективно осуществляется государством в процессе решения им задач, необходимых для реализации своих функций. Государство определяет возрасты: начала обязательного обучения (и его продолжительность), совершеннолетия, вступления в брак, получения прав на вождение автомобилей, призыва на службу в армию (и ее продолжительность), начала трудовой деятельности, выхода на пенсию. Государство законодательно стимулирует и порой финансирует развитие и функционирование этнических и религиозных культур.