25. Методика разработки и проведения экскурсии

Экскурсионная методика является наукой о способах и приемах проведения экскурсии. Опирается на словесные, наглядные и практические методы обучения.

Тематика экскурсии. Каждая экскурсия должна иметь свою четко определенную тему. Тема в экскурсии – предмет показа и рассказа. Особенностью каждой экскурсионной темы является то, что она тесно связана с объектами показа и с тем экскурсионным материалом, который насыщает её содержание.

Большое значение имеет выдержанность тематики экскурсии. Каждая тема представляет собой совокупность целого ряда подтем. Ведущая подтема – композиционный центр экскурсии, вокруг которого строится весь рассказ экскурсии.

Экскурсия - методически продуманный показ достопримечательных мест, памятников истории и культуры, в основе которого лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а также умелый рассказ о событиях, связанных с ними.

Основные этапы подготовки экскурсии и их последовательность:

1. Определение цели и задач экскурсии.

Работа над любой новой экскурсией начинается с четкого определения ее цели.

Цель экскурсии – это то, ради чего показываются экскурсантам памятники истории, культуры, природы и другие объекты. (Наример: пробудить интерес к уникальной и самобытной истории края.)

Задачи экскурсии - достичь цели путем раскрытия её темы. (Например: познакомить с возникновением и развитием центра горного царства – Екатеринбургом и его достопримечательностями.). Целей и задач в экскурсии может быть несколько.

2. Выбор темы.

Кажд. экск. должна иметь свою четко определенную тему. Тема – стержень, который объединяет все объекты и подтемы экскурсии в единое целое.

3. Отбор литературы и составление библиографии.

Составляется список книг, статей и т. д., кот. раскрывают тему. В перечне наз-ся автор, название, год издания, а также главы, разделы, страницы.

4. Определение источников экскурсион. материала. Знакомство с экспозициями и фонами музеев по теме.

В кач-ве источников м. б. использ. архивные материалы, музейные экспозиции, кино- и фотодокументы, воспоминания очевидцев событий, комп. энциклопедии и т.п. Составляется перечень других источников экскурсионного материала.

5.Отбор и изучение экскурсионных объектов.

Правильный отбор объектов, их количество, последовательность показа влияют на качество экскурсии.

В кач-ве объектов могут быть: памятные места, связанные с историческими событиями; здания и сооружения; природные объекты; экспозиции музеев; памятники археологии; памятники искусства.

6.Составление маршрута экскурсии.

Маршрут экскурсии – это наиб. удобный путь следования экск. группы, способствующий раскрытию темы.

Существует три варианта построения маршрутов: хронологический, тематический и тематико-хронологический.

7.Объезд или обход маршрута.

Задачи: 1) ознакомиться с планировкой улиц, по кот. проложен маршрут; 2) уточнить место, где расположен объект; 3) определить время, необходимое для показа объектов, уточнить продолжительность экскурсии в целом; 4) проверить целесообразность выбранных объектов показа; 5) выбрать лучшие точки для показа объектов и расположения экск. группы; 6) выбрать методику ознакомления с объектом; 7) выявить потенциально опасные места и принять меры.

8.Подготовка контрольного текста экскурсии.

Контрольный текст – это хронологич. изложение материала, необходимого для полного раскрытия всех подтем, входящих в экскурсию. Этот текст не отражает стр-ры экскурсии и не стоится в маршрутной последоват-ти с распределением излагаемого материала по остановкам. Требования к контрольному тексту: краткость, четкость формулировок, необходимое количество фактического материала, наличие информации по теме, полное раскрытие темы, литературный язык. Цитаты, цифры и примеры сопровождаются ссылками на источники.

9. Комплектование «портфеля экскурсовода».

«Портфель экскурсовода» - условное наименование комплекта наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии. Задача – восстановить недостающие звенья при показе; дать зрительное представление об объекте. В «портфель» включаются карточки с краткими данными об объекте, основные мысли рассказа, отдельные цитаты, исторические даты. Каждый экспонат «портфеля» должен иметь порядковый номер. Это определяет последовательность демонстрации данных экспонатов экскурсантам.

10. Определение методических приемов проведения экскурсии.

Успех экскурсии зависит от использованных в ней методических приемов показа и рассказа.

11.Определение техники ведения экскурсии.

Техника ведения экскурсии объединяет все организационные вопросы экскурсионного процесса.

12.Составление методической разработки.

Методическая разработка экскурсии – документ, который определяет, как провести данную экскурсию, как лучше организовать показ памятников, какую методику и технику ведения следует применить, чтобы экскурсия прошла эффективно.

13.Составление индивидуального текста

Основой рассказа экскурсовода явл. индивидуальный текст, кот. определяет последоват-ть и полноту изложения мыслей, помогает экскурсоводу логично строить свой рассказ. Основой для индивидуального текста явл-ся контрольный текст. Отличие: контрольный текст отражает стр-ру экскурсии и построен в соотв-ии с методич. разработкой экскурсии. Индивидуальный текст содержит полное изложение того, что следует рассказать на экскурсии.

14.Прием (сдача) экскурсии.

15.Утверждение экскскурсии.

Структура экскурсии. Любая экскурсия состоит из трех частей: вступление, основная часть, заключение.

Вступление состоит из двух частей:

- организационной (знакомство с группой и инструктаж экскурсантов о правилах б/оп-ти на маршруте).

- информационной (краткое сообщение о теме, протяженности и продолжительности маршрута, времени отправления и прибытия назад, санитарных остановках и месте окончания экскурсии).

Вступление д.б. ярким и кратким, актуальным по содержанию. Цель вступления собрать внимание аудитории, заинтересовать её. Продолжительность его 3 – 5 мин.

Основная часть состоит из нескольких подтем, которые д.б. раскрыты на объектах и объединены темой. Кол-во подтем может колебаться от 5 до 12. Подтемы в экскурсии соединяются логическими переходами.

Заключение состоит из 2 –х частей:

- итог основного содержания экскурсии, вывод по теме, реализующей цель экскурсии;

- информация о других экскурсиях, которые могут расширить и углубить данную тему, о наличии в магазинах краеведческой литературы, открыток и др. сувениров. Заключение также важно, как и вступление и основная часть. Продолжительность заключения от 5 до 7 мин.

Дифференцированный подход к организации экскурсионного обслуживания. Успех экскурсии в разных группах м.б. обеспечен умелым корректированием текста на определенных экскурсантов, с учетом группировки экскурсантов по возрасту, роду занятий, характеру общественной деятельности; в зависимости от формы учебы; местного населения или туристов из России, из ближнего и дальнего зарубежья.

Экспозиционные объекты классифицируются:

- по содержанию - одноплановые (животные, растения, скульптура, сооружения) и многоплановые (архитектура, лес, поле, улица, площадь города и т.д.).

- по функциональному значению – основные, при показе ко-рых раскрыв-ся подтемы и основные вопросы, и дополнительные, показываемые во время передвиж-я м/у осн. объектами или при предварительном обзоре;

- по степени сохранности – памятники, сохранившиеся полностью, перестроенные и реконструированные произведения архитектуры.

Критерии оценки:

- познавательн. ценность (пр. связь объекта с конкр. ист. событиями, жизнью / творч-вом известн личности);

- популярность (пр. Храм-памятник на Крови);

- необычность (экзотичность) объекта, особенность (пр. недостроенная телебашня);

- выразительность объекта, его взаимодействие с окруж. средой (пр. усадьба Расторгуева-Харитонова);

- сохранность объекта (подготовленность к экскурсионному показу);

- месторасположение объекта (доступ к нему, наличие дорог);

- временное ограничение показа объекта (по времени суток, по дням, месяцам, сезонам).

Экскурсия не д.б. перегружена большим количеством объектов. Оптимальная продолжительность городской экскурсии составляет 2-4 ч, во время которых можно осмотреть 15-20 экскурсионных объектов.

Набор объектов зависит от темы экскурсии, ее содержания, состава экскурсионной группы.

Отбор объектов заканч-ся составлением карточки (паспорта) на каждый из них. В нее вносятся:

наимен-е объекта; историческое событие, с ко-рым связан памятник, дата; местонахождение объекта; описание памятника (автор, дата, материал); источник сведений о памятнике (лит-ра, архивн. данные и т. д.); сохранность памятника; охрана памятника (на кого возложена); в каких экскурсиях памятник используется; дата составления карточки, ФИО и должность составителя. К карточке прикрепляется фотография объекта.

Требования в построении маршрута:

Показ объектов следует проводить в логич. последовательности, не допуская ненужных повторных проездов по одному и тому же участку маршрута (улице, площади, мосту и т.д.);

Наличие доступности объекта (площадки для его осмотра);

Переезд/переход м/у объектами не д. занимать 10–15 мин, чтобы не было длит. пауз в показе/рассказе;

Наличие благоустроенных остановок, в том числе санитарных, мест парковки транспортных средств.

Разработка автоб. маршрута заверш-ся согласованием и утвержд-ем паспорта и схемы маршрута, расчета километража и времени использования автотранспорта.

Составление методической разработки: (это 12 этап).

На тит. листе располаг-ся данные: наимен-е учрежд-я, название темы экск, вид экскурсии (пешех/ автобусн), протяженность маршр., продолжит-ть в акад. часах, состав экскурсантов, ФИО и должности составителей.

На следующей странице излагаются цель и задачи экскурсии, схема маршрута.

Методическая разработка состоит из трех разделов: вступления, основной части и заключения. Вступление и заключение не разносятся по графам. Основная часть располагается в семи графах по следующей схеме:

1) Маршрут экск.: перечисл-ся названия улиц, площадей, по кот. пролегает путь от остановки к остановке.

2) Остановки: называются точки маршрута, где предусмотрены остановки группы.

3) Объекты показа: перечисляются основные и дополнительные объекты показа.

4) Продолжит-ть экск.: указывается время, необходимое для показа объектов, время – рассказа о них, время – передвижения автобуса от остановки до остановки.

5) Наименование подтем и перечень осн. вопросов: наз-ся все подтемы, перечисл-ся осн. вопросы, которые раскрываются в каждой подтеме.

6) Организационные указания: вопросы по технике проведения экск. - порядок передвиж-я и располож-я группы у объектов, обеспеч-е б/оп-ти экскурсантов и сан.-гигиенич. требований, правилами поведения у памятников, требованиями охраны природы, необходимыми указаниями водителю.

7) Методические указания: перечисл-ся методич. приемы и даются указания по их использ-ю, советы по использованию «портфеля экскурсовода».

Методика проведения экскурсии.

Методика проведения экскурсий направлена на то, чтобы помочь экскурсантам легче усвоить содержание экскурсий. Делается это с помощью методических приемов.

В классификации приемов проведения экскурсии выделяют две группы:

- приемы показа (предварительн. осмотр, панорамный показ, зрит. реконструкция, монтаж) - организуют наблюдение объектов и позволяют выделить объект из окружающей среды, из целого.

- приемы рассказа (экскурсион. справка, комментирование, репортаж, цитирование) – построены на пояснении объекта.

Техника ведения экскурсии. К технике ведения экскурсии предъявл-ся ряд требований. В их число входят:

Знакомство экскурсовода с группой; Правильная расстановка группы у объекта; Выход экскурсантов из автобуса и возвращ-е в автобус; Использ-е экскурсоводом микрофона; Соблюдение времени, отведенного на экскурсию и раскрытие отдельных подтем; Ответы на вопросы экскурсантов; Работа с водителем и т.д.

Профессиональные треб-я к экскурсоводу: понимать знач-е экск. работы; непрерывное совершенствование своих знаний; хорошая дикция, знания по экскурсион. темам; дифференцированный подход к обслуж-ю различных групп населения; дисциплинированность; высокая к-ра в работе и поведении, вежливость, тактичность в общении, доброжелательность; чувство юмора; любовь к своей профессии.

Авторитет экскурсовода основан на его знаниях, умениях, навыках, нравственных достоинствах, практическом опыте. Авторитет представляет собой совокупность нескольких сторон:

- авторитет положения = экскурсовод явл-ся руковод-лем экскурсии, возглавляет группу экскурсантов и руководит их деятельностью.

- авторитет знаний – экскурсовод знает тему экскурсии более глубоко, чем любой из ее участников.

- авторитет умения – создается опытом экскурсовода в проведении экскурсий.

- культура речи и внеречевые средства воздействия.

- взаимоотношения с экскурсантами.

Экскурсоводческое мастерство находит выражение в уровне исполнения тех методических рекомендаций, ко-рые обеспечивают высокое кач-во преподнесения экск. материала. Мастерство экскурсовода связано с владением основами экскурсион. теории и методики и их постоянного использования.

Профессиональное мастерство экскурсовода основано на:

- активном использовании и сочетании показа и рассказа,

- применении методических приемов ведения экскурсии,

- владении специфическими умениями и навыками, присущими данной профессии.

Кажд. экскурсовод д. обладать знанием не только по своей спец-ти, но и знанием основ педаг. и психологии.

Профессия экскурсовода предполагает владение опред. практическ. умениями. Экскурсовод должен уметь:

подобрать необходимый фактический материал, изучить его, подготовить индивидуальный текст экскурсии на опред. тему, составить методич. разработку, применять методич. приемы на практике, использовать наглядные материалы «портфеля экскурсовода», прослушивать экскурсоводов по своей отрасли знаний и оказывать им помощь, участвовать в развитии экскурсионных возможностей края.