5. Питання до семінарського заняття, які мають бути обговорені:

1. Історичний розвиток психології.

2. Психологічні напрями: біхевіоризм, психоаналіз, геш­тальтпсихологія, когнітивна психологія, гуманістична психологія, психологія вчинку.

3. Психологія в системі сучасних наук.

4. Зв'язок психології з гуманітарними науками, природничими науками, математичними, тех­нічними науками, кібернетикою.

5. Об'єкт та предмет психології.

6. Галузі психології.

7. Практичне значення психології.

6. Теми доповідей, рефератів, аналітичних оглядів літератури (при підготовці доповіді, реферату, аналітичного огляду тощо, студенти можуть, поряд з цим, готувати дидактичні наочні посібники у вигляді таблиць, кодограм, слайдів, малюнків, портретів відомих фахівців, препаратів тощо):

1. Психологія як наука про закономірності виникнення і функціону­вання психіки.

2. Місце психології в системі наук про людину.

3. Методологічні принципи психології: принцип детермінізму, єд­ності свідомості і діяльності, розвитку, об’єктивності, системного під­ходу та їх втілення в методах психології.

4. Проблема надійності і валідності результатів психологічно­го дослідження.

5. Диференціація психології на окремі наукові галузі.

7. Нові поняття та терміни:

Діагностика, психодіагностика, методологія, метод, методика, емпіричне дослідження. психологія, загальна психологія, соціальна психологія, вікова

психологія, педагогічна психологія, практична психологія, психодіагностика,

психологія, педагогічна психологія, практична психологія, психодіагностика, психокорекція, психічні процеси, психічні стани, психічні властивості, інтроспективна психологія, асоціативна психологія, аналітична психологія, когнітивна психологія, гуманістична психологія, психоаналіз, біхевіоризм, гештальтпсихологія, мозок, відображення, психіка, рефлекс, безумовні рефлекси, інстинкт, умовні рефлекси, рефлекторна дуга, адаптація.

8. Питання, для визначення якості засвоєння студентами теми заняття:

1. Для чого вивчається історія психології?

2. Що вивчає історія психології?

3. Які існують типи й види історико - психологічних концепцій?

4. Як пов'язано між собою логічне й історичне в історико - психологічних дослідженнях?

5. В чому полягає зміст культурологічного підходу до вивчення історії психології?

6. Розкрийте зміст принципу вчинку в історико - психологічних дослідженнях.

7. Які фактори характеризують науку як самостійну галузь наукового знання?

8. Класифікація основних проблем і наук про людину.

9. Становлення психології як науки про сутність і закономірності розвитку психіки; завдання психології.

10. Основні форми прояву психіки та їхній взаємозв'язок (психічні процеси, стани, властивості).

9. Граф логічної структури заняття:

10. Інформацію, необхідну для формування знань-вмінь можна знайти у підручниках:

10.1. Основна:

1. Варій М.Й. Загальна психологія: підручник для педагогічних спеціалізованих вузів / М.Й.Варій. - К.: 2007. - 968 с.

2. Дрозденко К.С. Загальна психологія в таблицях і схемах: Навч. посіб. для вузів / Глухівський держ. пед. унів-т. - К.:2004.-304 с.

10.2. Додаткова:

3. Болотнікова І. В. Науково-історичні витоки становлення української педології та психології // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. – 9-10. С. - 104 - 106.

4. Загальна психологія: Підруч. для вузів / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. - К.:2005. - 464 с.

5. Летцев В. М. В. В. Зеньковський – психолог і діяч // Практична психологія та соціальна робота. - 2006. - № 12. - С. 75 - 79.

6. Татенко В. О. Ще раз про предмет психологічної науки // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 6. – С. 6 – 8.