Экзаменационный билет № 20.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Классификация языковых норм.

II. а) Расположите приведенные ниже предложения таким образом, чтобы получился текст. За счет каких средств достигается связность, законченность, целостность полученных текстов?

А. Над рекой висели два моста, и каждый из них был по-своему красив.

Б. И изменчивая, непрочная красота их казалась более вечной, чем железо и бетон.

В. Но все-таки, как бы они ни были красивы, это были всего лишь мосты.

Г. А под ними блестела река, расстилались зеленые луга, легкие синеватые холмы.

А. Всякий язык развивается (хотя и очень медленно), и вместе с ним изменяются его нормы.

Б. Как известно, языковая норма является регулятором правильности литературного языка и условием его устойчивости, стабильности.

В. Нет, незыблемых норм не бывает.

Г. Но значит ли это, что языковая норма постоянна, неизменна, незыблема.

б) Найдите предложения, в которых не нарушаются нормы литературного языка. В остальных предложениях исправьте ошибки, объясните, с нарушением каких норм они связаны.

1. Корабли приближались все ближе и ближе к берегу.

2. Техника позволяет облегчить трудоемкие процессы производства.

3. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

4. Ваш рацион должен включать различные фрукты и овощи.

5. Выступая на суде в качестве свидетеля, у меня даже руки начали дрожать.

6. Назойливая реклама в магазинах, транспорте, на улице раздражает.

7. «Московские новости» выходит раз в неделю.

8. Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в конце месяца.

9. Выступление имело большой успех, перед артистом открылись заманчивые перспективы.

10. Здесь каждый может заниматься тем, что ему больше нравится, ближе и доступнее.

Экзаменационный билет № 21.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Литературный язык. Нелитературные формы языка. Понятие языковой нормы. Виды норм.

II. а) Найдите предложения, в которых присутствуют ошибки, связанные с неправильным употреблением однородных членов.

1. Организована производственная практика студентов на заводах, промышленных объектах и фирмах-производителях стройматериалов.

2. В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города: строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет.

3. Вошел молодой человек высокого роста, лет двадцати, в очках, с портфелем в руке.

4. Я очень люблю музыку и путешествовать.

5. Студенты приняли на себя следующие обязательства: ликвидировать академическую задолженность, следить за дисциплиной в группе, соблюдать порядок и чистоту в общежитии.

6. Ураган разрушил жилые постройки, ангары для катеров, пляжные домики, деревянные здания.

7. Ум, доброта, целеустремленность – все это было ей присуще.

8. Мы были в кино, парке, стадионе.

б) Составьте предложения, используя приведеные ниже слова и модели их управления.

Игнорировать кого, что; возложить что-либо на кого-либо; вознаградить кого за что; изобличать кого, в чем; иммунитет к чему и против чего; привилегии кому и для кого; разувериться в чем; реакция кого на что; сочувствие кому.