Экзаменационный билет № 1.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Оратор и аудитория. Типы аудиторий.

II. а) Найдите в предложениях ошибки, связанные с нарушением грамматических норм, исправьте их.

1. На сегодняшний день страна находится в более лучшем положении, чем пять лет назад.

2. Увидя в зале знакомые лица, докладчик почувствовал себя свободнее и увереннее.

3. Дело находилось в, казалось бы, верных руках.

4. Подавляющее большинство населения голосовали за лидера движения «Реформы – новый курс».

5. Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.

6. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу.

б) Образуйте форму родительного падежа множественного числа от слов:

Болгарин, туфля, партизан, кухня, полотенце, гектар, джинсы, баклажан.

Экзаменационный билет № 2.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Образ оратора: речь, внешность, поведение.

II. а) Исправьте в предложениях ошибки, связанные с нарушением лексических норм. Объясните, в чем они заключаются (неправильный выбор паронима, синонима, нарушение сочетаемости слов.

1. Он дал нам настолько дипломатический ответ, что мы даже не рассердились на него.

2. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов.

3. Главным достоинством данного медицинского препарата является то, что он изготовлен на основе естественных компонентов.

4. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учеными Сибири.

5. Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата.

6. Медики призывают граждан ежедневно соблюдать элементарные гигиеничные нормы.

б) Напишите заявление на имя декана вашего факультета ( или директора института) с просьбой разрешить вам в течение недели не посещать занятия.

Экзаменационный билет № 3.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Средства выразительности в устном монологе: тропы и риторические фигуры.

II. а) Определите, к какому стилю относится данный отрывок; приведите доказательства.

В случае, если выборный профсоюзный орган выразил несогласие с предполагаемым решением работодателя, он в течение трех рабочих дней проводит с работодателем или его представителем дополнительные консультации, результаты которых оформляются протоколом. При недостижении общего согласия по результатам консультаций работодатель по истечении десяти рабочих дней со дня направления в выборный профсоюзный орган проекта приказа и копий документов имеет право принять окончательное решение, которое может быть обжаловано в соответствующую государственную инспекцию труда. Государственная инспекция труда в течение десяти дней со дня получения заявления рассматривает вопрос об увольнении и в случае признания его незаконным выдает работодателю обязательное для исполнения предписание о восстановлении работника на работе с оплатой вынужденного прогула. Соблюдение вышеуказанной процедуры не лишает работника права обжаловать увольнение непосредственно в суд, а работодателя – обжаловать в суд предписание государственной инспекции труда.

б) Определите место ударения в следующих словах:

Избалованный, каталог, договор, туфля, оптовый, квартал, газопровод, созвонимся, завидно, включен, закупоренный, жалюзи.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Аргументирующая речь как вид устного монолога. Типы аргументов и способы аргументации.

II. а) Исправьте грамматические ошибки, допущенные в предложениях.

1. Премьер-министр заверил присутствующих о готовности государства принять участие в переговорах по вопросу разоружения.

2. В 1989 году Чили продали США шестнадцать тысяч тонн меди.

3. Написав жалобу на своего коллегу, ею были подорваны отношения во всем коллективе.

4. Музей-библиотека приобрела неопубликованные рукописи этого писателя, а также редкие издания его книг.

5. Я был крайне удивлен тому, что его отношение ко мне внезапно изменилось: теперь он держался холодно и отчужденно.

6. Придавая большое значение методологии исследования, был проведен ряд экспериментов.

б) Образуйте форму именительного падежа множественного числа от слов:

Бухгалтер, профессор, кабель, директор, пропуск, купол, инженер, договор, образ, якорь, сорт.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Торжественная речь как вид устного монолога.

II. а) Найдите предложения, в которых присутствует словесная избыточность (тавтология, плеоназм), исправьте их.

1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

2. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

3. К этому следует добавить несколько слов о значении закона монополистического развития и пересмотреть общеизвестные точки зрения на данную проблему.

4. По сведениям из осведомленных источников, на этот период времени намечено подписание «Соглашения о сотрудничестве».

5. После того, как пострадавший уже был госпитализирован в больницу, на место происшествия прибыли сотрудники правоохранительных органов.

6. Этим, по сути дела, должен заниматься не суд, а профсоюзная организация.

7. Можно сказать, что ландшафт этой местности существенно изменился в связи с массовой вырубкой лесов в данном регионе.

8. Судя по находкам, которые они нашли, есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

б) Исправьте ошибки, допущенные в некоторых из этих словосочетаний.

Забавное шимпанзе, краткое резюме, хрустальная бра, вкусное салями, мой брат – большая сладкоежка, прочная плащ-палатка, сочный манго, мое протеже, маленькая колибри, разрушительная цунами.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Информационная речь как вид устного монолога.

II. а) Составьте словосочетания с каждым из паронимов:

Драматический – драматичный, горный – гористый, добровольный – добровольческий, исполнительный – исполнительский, желанный – желательный, экономный – экономичный, надеть – одеть, практический – практичный, действенный – действительный.

б) Напишите на имя декана вашего факультета (или директора института) объяснительную записку по поводу вашего трехдневного отсутствия на занятиях.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Композиция устного публичного монолога. Особенности вводной и заключительной частей.

II. а) Исправьте грамматические ошибки, допущенные в предложениях.

1. Подписывая договора, оплата нашим клиентам гарантируется.

2. Не так давно «Таймс» опубликовал подробное изложение этого доклада.

3. Дополнительные денежные средства были выделены трехсот семидесяти пяти сотрудникам предприятия.

4. Стоит еще раз отметить о возможности неоднозначного истолкования данного положения.

5. Трое участниц конференции были удостоены правительственными наградами.

6. Взгляды его весьма оригинальные, хотя и примитивны в своей основе.

б) Определите, какие слова из перечня могут употребляться в письменных официально-деловых текстах, а какие допустимы только в разговорной речи. Подберите адекватную замену.

Секретарша, заявлять, сотрудница, компьютерщик, главбух, лаборантка, платежка, предприниматель, скидки, шеф, уборщица, неуплата, выпрашивать, вынести решение, раскрутка, товар, планерка, распоряжение, оплата по безналу, поставщик, торговая накрутка, оптовики, распродажа.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8.

Дисциплина: Русский язык и культура речи

I. Функционально-смысловые виды текста (описание, повествование, рассуждение).

II. а) Определите, к какому стилю относится данный отрывок, приведите доказательства.

Психология сравнительно недавно обратилась к серьезному исследованию проблемы эмоций. В отношении эмоций существуют самые разные мнения – некоторые ученые утверждают, что эмоции никак не связаны с поведением, но есть и противоположный подход – тот, который представлен в данной статье.

Комплексное определение феномена эмоции должно включать в себя физиологический, экспрессивный и эмпирический компоненты. Эмоция возникает как результат нейрофизиологических процессов, которые могут быть вызваны как внутренними, так и внешними факторами. Когда эмоция возникает в ответ на мысленный образ, символ, представление, то можно говорить о сформированной связи между мыслью и чувством, или об аффективно-когнитивной структуре. Мы придерживаемся мнения, что аффективно-когнитивные структуры могут представлять собой комбинацию драйва и когнитивных процессов или комбинацию драйва, эмоции и когнитивных процессов. Следует отметить также, что эмоции оказывают непосредственное влияние на перцептивные процессы, фильтруют информацию, которую человек получает при помощи органов чувств, активно вмешиваются в процесс ее последующей обработки.

б) Определите, какие нормы русского литературного языка нарушены в предложениях. Внесите необходимую правку.

1. По истечению некоторого времени можно будет вновь вернуться к этому вопросу.

2.Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.

3. Кандидат в депутаты встретился с тысяча двести пятьдесят работников комбината.

4. Они пришли на концерт позже всех и разместились взади.

5. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам.

6. Здесь нет опасных склонов и глубоких ущельев.