- •Тема 4. „Давні Індія і Китай”
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •3. Дослідження візуального джерела
- •6. Робота в парах «Навчаючи - вчуся». Творча робота та її презентація.
- •Vі. Узагальнення нових знань та умінь
- •Vіі. Підведення підсумків уроку
- •§ 20 (Підручник №3), відповісти на запитання до них; виписати в історичний словник нові терміни.
- •1). Метод незакінчених речень. Самоперевірка за поданим зразком з використанням мультимедійної системи.
- •2) Учнівські повідомлення з теми попереднього уроку
- •3) Фронтальне опитування за питаннями:
- •2. Індуїзм. Кришнаїзм
- •3. Буддизм
- •Буддизм
- •4. Досягнення індійської культури
- •§23 (Підручник № 2), §21 (підручник № 3), відповідати на питання; закінчити складання таблиці.
- •Завдання для допитливих:
- •1) Вибіркова перевірка вчителем таблиці, складеної учнями вдома або її колективний розгляд.
- •2) Експрес – контроль „Так – ні”
- •2.Господарське та повсякденне життя населення
- •4.Група – „Військова справа”
- •5 Група – „Житла китайців”
- •6 Група – „Одяг та взуття китайців”
- •Виникнення та розвиток давньокитайських держав
- •2.Поява писемності та книжок
- •3, 4. Конфуцій та конфуціанство. Даосизм
- •5.Розвиток китайської культури.
- •1 Учень – література та мистецтво:
- •2 Учень – архітектура:
- •4 Учень – медицина:
- •5 Учень – винаходи:
- •6 Учень – історія:
- •1. Узагальнюємо хронологічні вміння:
- •1. Розв’яжіть історичні задачі:
- •2 Розташуйте у хронологічній послідовності
- •6. Творчі завдання
- •II етап «Географічне положення і природа Китаю»
- •III етап «Індія в II—і тис. До н. Е.»
- •IV етап «Вибери зайве»
Буддизм
Учні разом з вчителем, поступово відповідають на питання, конструюючи поняття. Першою повинна бути відповідь на питання «Що?» (релігія). Далі з’ясовуються його - ознаки : «Яка?» (світова),
місце виникнення: «Де?» (в Стародавній Індії)
час виникнення: «Коли?» (УІ – У ст. до н.е.)
Поступово на екрані замість питань з’являються відповіді.
Нірвана (опрацьовується за зразком самостійно)
Що? (загальний стан)
Який виражений? (у звільнені)
Яким шляхом? (щляхом досягнення щастя і повного звільнення)
4. Досягнення індійської культури
Складання таблиці за підручником
Працюючи за текстом § 23, с. 112-113 (підручник № 2) чи §21 с.112-114 (підручник № 3) учні самостійно розпочинають, а дома закінчать складання таблиці «Найважливіші досягнення давньоіндійської культури”.
-
Галузі
Твір/досягнення
Коротка характеристика
І. Література
ІІ. Математика
ІІІ. Медицина
ІУ. Винаходи
У. Архітектура та скульптура
За браком часу в класі заповнюється тільки пункт І «Література»
УІІ. Осмислення нових знань і умінь
Вибіркова перевірка учнівських зошитів з наступним обговоренням виконаних робіт
Вчитель перевіряє зошити з роботами виконаними на уроці:
виписані відомості про індійських богів (за „Міфом про створення світу”;
частину заповненої в класі таблиці.
Й разом з учнями обговорює виконане, виробляючи алгоритм домашнього завдання.
УІІІ. Підведення підсумків уроку
Рефлексія
Вчитель з учнями повертається до двох фліп-чартів з очікуваннями, виконуючи з ними наступні дії:
Аналіз очікувань, що співпали (ключові очікування)
Співставлення вчительських та учнівських очікувань з формулюванням висновку: Чиї очікування на уроці здійснилися більшою мірою? Чому? (Міні-дискусія)
Повернення до відеоряду (повторна демонстрація), використаного під час актуалізації опорних знань: Що із побаченого в сюжеті ми вивчили на уроці?
Вчитель підсумовує:
1. Релігійне та культурне життя стародавньої Індії мали свої особливості та своєрідність;
2. Однією з перших відомих нам індійських релігій був індуїзм.
3. Головними богами індуїзму визнавалися Брахма, Вішна і Шіва.
4. За царя Ашоки у 261 р. до н.е. державною релігією, що мала об’єднати всі племена і народи, став буддизм.
5. Головні правила буддизму, проголошені Буддою були спрямовані на людяність, добро і справедливість.
6. Найвідомішими творами індійської літератури були „Рігведа”. „Махабхарата” та „Рамаяна”.
7. Індійці поповнили світову скарбницю багатьма відкриттями: десятковою системою цифр, введенням у обіг цифри нуль; відкриттям у медицині та астрономії, винайденням шахів.
ІХ. Домашнє завдання: