
- •Конспект лекций по курсу «психологическая служба» для студентов 5 курса, спец. «психология»
- •1. Современная концепция психологической службы
- •2. Психологическая служба в украине
- •1. История развития психологической службы Украины
- •2. Основные виды деятельности психологической службы
- •3. Этический кодекс психологической службы
- •Принцип конфиденциальности.
- •Принцип компетентности.
- •Принцип ответственности
- •Принцип этической и юридической правомочности.
- •Принцип благополучия клиента.
- •Принцип профессиональной кооперации.
- •Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.
- •Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога.
- •3.1. Принципы работы возрастного психолога-консультанта
- •3.2. Специфика работы с детьми
- •4. Психологическая служба образования
- •Структура психологической службы образования включает:
- •5. Современные концепции школьной психологической службы
- •Концепция школьной психологической службы л. М. Фридмана
- •Концепция школьной психологической службы и.В. Дубровиной
- •6. Специфика работы психологических служб в системе образования
- •Сущность психолого-педагогического консилиума
- •Сбор информации участниками консилиума
- •Сопроводительная деятельность основных участников консилиума
- •7. Психологическая служба в дошкольных учереждениях
- •Основные функции практического психолога в дошкольном учереждении.
- •Организация и проведение обследования детей дошкольного возраста.
- •Основные направления работы практического психолога дошкольного учереждения.
- •8. Взаимодействие в системе социально-психологических служб
- •2. Психологическая помощь детям, которые пострадали от насилия
- •3. Психологическая поддержка детей - инвалидов
- •9. Специфика работы психологических служб в разных социальных сферах Психологическая служба в системе здравоохранения
- •Приоритетные сферы работы медицинских психологов
- •Задачи и виды деятельности медицинских психологов
- •Психогигиена, психопрофилактика и реабилитация как виды деятельности медицинского психолога
- •10. Специфика работы психологических служб на промышленных предприятиях
- •Основные направления деятельности промышленных психологов
- •Основные направления деятельности иженерных психологов (психологов-эргономистов)
- •Основные направления деятельности организационных психологов
- •11. Специфика работы психологической службы в политике, экономике, управлении, рекламе, спорте
- •Основные виды деятельности психологической службы в политике
- •2. Анализ динамики общественного мнения и поиск путей воздействия на установки и настроения граждан.
- •3. Оптимизация образа власти или политической структуры.
- •Основные направления и функции деятельности психологической службы в сфере экономике
- •Основные задачи и направления работы психолога в управлении
- •Основные направления работы психолога в рекламе
- •Основные сферы деятельности психолога в системе мвс
- •Основные сферы деятельности психолога в пенитенциарных учреждениях
- •Задачи эксперта-психолога в судебно-психологической экспертизе
- •Основные сферы деятельности психолога в спорте
- •12. Психологическое консультирование как профессиональная деятельность психолога
- •Телофонная психологическая помощь
- •Профессиональная компетентность психолога-консультанта
Задачи эксперта-психолога в судебно-психологической экспертизе
Судебно-психологическая экспертиза представляет собой исследование, проведенное экспертом на основе специальных знаний в области психологии. Одним из условий объективного экспертного заключения становится научная надежность применяемых методов. Задачей эксперта-психолога может стать общая психологическая характеристика личности (так называемый психологический портрет). Эксперт на основании своих профессиональных знаний выявляет качества личности, позволяющие сделать вывод о психологическом облике человека.
Важно учитывать и мотивы преступления. Однако это обстоятельство по сравнению с другими наиболее трудно для исследования, поскольку мотивы не всегда осознаются преступником, либо подменяются им социально-приемлемой мотивировкой. По некоторым делам практически отсутствуют прямые доказательства мотива преступления. Для их установления недостаточно обычных доказательств. Такие преступления относят зачастую к безмотивным. Но поскольку полностью безмотивных преступлений не бывает, для выяснения мотива преступления могут использоваться специальные познания в области психологии.
Судебно-психологическая экспертиза помогает полнее понять личность обвиняемого и мотивы его криминогенного поведения. С целью уменьшения ошибок, допускаемых иногда судами при квалификации преступлений, целесообразно обязательное проведение такой экспертизы по делам о преступлениях несовершеннолетних, при "неосознаваемых" мотивах взрослых преступников и при наличии показаний, дающих основание полагать, что преступление было обусловлено аффектогенным мотивом. При помощи судебно-психологической экспертизы удается объяснить поведение обвиняемого, выяснить его психологическую установку и стимулы, побудившие его к действию.
Судебно-психологическая экспертиза может проводиться также при расследовании дорожно-транспортных происшествий и несчастных случаев. При этом может изучаться, например, наличие или отсутствие у лица, управляющего техническим устройством, психического состояния, существенно повлиявшего на его способность управлять этим техническим устройством (на транспорте, в производстве).
Цель экспертизы - заключение, которое после соответствующей его проверки и оценки следователем или судом будет доказательством по уголовному делу. Но экспертная деятельность психолога в отличие от деятельности суда и следствия не носит социально-оценочного характера. В компетенцию судебно-психологической экспертизы не входит оценка юридических признаков субъективной стороны преступления, юридическая квалификация, моральная оценка личности и поведения подэкспертного, решение вопросов медицинской диагностики. Юридическим основанием для производства судебно-психологической экспертизы является соответствующее постановление следователя или определение суда.
К компетенции судебно-психологической экспертизы относятся:
- установление способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом развитии, полностью сознавать значение своих действий, и определение того, в какой мере они способны руководить ими;
- установление способности обвиняемых, потерпевших и свидетелей адекватно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;
- установление способности потерпевших по делам об изнасиловании (в том числе малолетних и несовершеннолетних) правильно понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление;
- установление наличия или отсутствия у подэкспертного в момент совершения преступления состояния аффекта или иных непатологических эмоциональных состояний (сильного страха, депрессии, эмоционального стресса, фрустрации), способных существенно влиять на его сознание и деятельность;
- установление наличия у лица, предположительно покончившего жизнь самоубийством, в период, предшествовавший его смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству, и определение возможных причин возникновения этого состояния;
- установление ведущих мотивов в поведении человека и мотивации отдельных поступков;
- установление индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, способных существенно повлиять на его поведение и на формирование у него намерения совершить преступление;
- установление структуры преступной группы и взаимоотношений в ней на основе имеющихся данных о психологических особенностях участников этой группы (Васильев, 1997, с.534-535).
Данные, полученные в ходе экспертного исследования, помогают также правильной организации процесса оказания исправительного воздействия на лицо, совершившее преступление. Судьи, заинтересованные в определении меры наказания и тактики исправления преступника, нуждаются в характеристике его индивидуальности не только с правовых, но и с психологических позиций. Такие свойства, как эмоциональная несдержанность психопатов, внушаемость олигофренов, утомляемость и аффективная взрывчатость лиц с остаточными явлениями органического поражения мозга, повышенная чувствительность людей, страдающих неврозами, могут обусловливать их склонность к эксцессам, некритическое отношение к внушающим воздействиям непосредственного окружения и ослабление волевой регуляции поведения. У этих лиц иначе формируется чувство вины, а также проявляется специфичность восприятия властных санкций, связанных с наказанием. Перечисленные свойства важно учитывать для обоснованного применения конкретных мер воздействия.
6.