- •Курс по выбору «Основы педагогики и андрагогики»
- •Принципы отбора содержания и организации учебного процесса
- •Учебно-тематический план курса «Основы педагогики и андрагогики».
- •Раздел I (модуль 1) Проблемы развития сферы образования.
- •Тема 1. Цели, роль, функции, виды образования в современную эпоху
- •Проблемно-контрольные вопросы и задания к практическим занятиям
- •Основная литература к модулю I
- •Дополнительная литература
- •Тема2. Социально-экономические, научно-теоретические, личностные предпосылки создания концепции непрерывного образования
- •Проблемно-контрольные вопросы и задания для самостоятельного изучения студентами модуля 1 темы 2.
- •Рекомендуемая литература к модулю I тема 2. Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел п(модуль 2) Организация процесса обучения.
- •Тема 1. Организационно-деятельностная модель процесса обучения
- •Проблемно-контрольные вопросы и задания к практическим занятиям к модулю 2, тема 1
- •Тема2. Основы психолого-педагогического образования на современном этапе
- •Проблемно-контрольные вопросы и задания студентам к практическому занятию по теме 2
- •Тема 3. Учение и человек: потребности, возможности и условия развития человека
- •Рекомендуемая литература к модулю 2 (темы 1,2,3) Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел ш(модуль3) Новая наука об образовании.
- •Тема 1. Причины возникновения андрагогики - науки об обучении взрослых
- •Проблемно-контрольные вопросы и задания к практическому занятию по теме 1
- •Тема 2. Педагогическая модель обучения
- •Тема 3. Андрагогическая модель обучения
- •Рекомендуемая литература к модулю 3 (темы 1,2,3) Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел IV (модуль 4) Основы деятельности и подготовки андрагога.
- •Тема 1. Андрагог как профессия
- •Самоанализ как основа педагогического опыта общения (практическое занятие)
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям к модулю 4
- •Практические задания студентам к модулю 4
- •Тема 2. Технологии образования взрослых
- •Вопросы для обсуждения к теме 2
- •Тема 3. Основные требования к специалистам андрагогам Самопрезентация учителя
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Радел V (модуль 5) Тенденции развития андрагогики и образования
- •Тема 1. Образовательная политика государства в современной России. (Итоговое занятие с проведением самооценки и оценки курса студентами)
- •Технологическая характеристика программы по андрагогике
- •Возможные темы рефератов к зачету.
- •Тематика курсовых работ
- •Рекомендуемая литература
- •Заключение
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям к модулю 4
1. В чем суть понятия «самоанализ»? Возможности для его проведения.
2. В чем разница понятий «анализ» и «самоанализ»?
Практическое занятие: дискуссия на тему «Выработка критериев и согласований в подходах при отборе и структурировании материала».
Практические задания студентам к модулю 4
На основе специально разработанной методики «Андрагог ли я?» попробуйте провести самоэкспертизу.
Тема 2. Технологии образования взрослых
Проблемно-методологический подход к предметному содержанию образования: информационная насыщенность, адаптация к уровню подготовки обучающихся, связь с жизненным и профессиональным опытом, ориентация на значимые для взрослых проблемы, практическое применение.
Проблемно-диалогический подход к организации учения как совместной деятельности взрослых (фронтальной, групповой, индивидуальной): проблемные лекции и семинары, разработка и защита проектов, научно-практические конференции, игровые методики, тематические дискуссии, мозговая атака, анализ конкретных ситуаций, круглый стол, мастерские. Информационные и телекоммуникационные технологии. Индивидуальная самообразовательная деятельность взрослого.
Особенности технологии модульного обучения: эффективность, автономность, гибкость, открытость, экономичность, вариативность, управляемость, преемственность, приспособленность к обучению контингентов, имеющих разные уровни подготовки.
Отечественный и зарубежный опыт организации образования взрослых. Системы образования: корпоративная (обучение персонала на базе предприятия и фирм), специализированная (функционирует на базе учебных заведений), виртуальная (конструируется взрослыми на базе компьютерно-информационных технологий).
Вопросы для обсуждения к теме 2
1. Чем отличается образование взрослых от «традиционного» школьного образования?
2. Определите общие черты, характеризующие технологии образования взрослых.
3. С какими проблемами может встретиться андрагог при разработке модулей?
4. Как обеспечить в практике образования сближение процессов познания и реального поведения человека?
Тема 3. Основные требования к специалистам андрагогам Самопрезентация учителя
Роль презентационных умений в современной жизни. Устная претензия (собеседование, устный отчет), письменная (автохарактеристика, резюме) и презентация документально-наглядная (портфолио). Общие принципы их подготовки и особенности каждого «жанра». Как и когда учитель использует свои претензионные умения. Портфолио педагога как средство обобщения опыта и как форма его презентации.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
1. Какое место занимает профессиональный опыт при подготовке презентации?
2. Чем обогащают подготовку презентации новые знания и умения?
3. Разработайте вариант резюме (учителю, ученику, потенциальному участнику конкурса).
4. Создайте инструкцию по выбранному варианту презентации.
Практическая работа. Работа в группах: просмотр вариантов презентации, конкурсный отбор.
Список рекомендуемой литературы к модулю 4 (темы 1,2,3)