Übung 7. Setzen Sie passende Konjuktionen ein und setzen Sie das Märchen fort.

Ein Müller war nach und nach in Armut geraten und hatte nichts mehr als seine Mühle und einen großen Apfelbaum dahinter. Einmal war er in den Wald gegangen, Holz zu holen, ... trat ein alter Mann zu ihm, ... er noch niemals gesehen hatte, und sprach 'was quälst du dich mit Holzhacken, ich will dich reich machen, ... du mir versprichst, was hinter deiner Mühle steht. 'Was kann das anders sein als mein Apfelbaum?' dachte der Müller, sagte 'ja,' und verschrieb es dem fremden Manne. Der aber lachte höhnisch und sagte 'nach drei Jahren will ich kommen und abholen, ... mir gehört,' und ging fort. ... der Müller nach Haus kam, trat ihm seine Frau entgegen und sprach 'sage mir, Müller, woher kommt der plötzliche Reichtum in unser Haus? auf einmal sind alle Kisten und Kasten voll, kein Mensch hats hereingebracht, und ich weiß nicht, ... es zugegangen ist.' Er antwortete 'das kommt von einem fremden Manne, ... mir im Walde begegnet ist und mir große Schätze verheißen hat; ich habe ihm dagegen verschrieben, ... hinter der Mühle steht: den großen Apfelbaum können wir wohl dafür geben.' 'Ach, Mann,' sagte die Frau erschrocken, 'das ist der Teufel gewesen: den Apfelbaum hat er nicht gemeint, sondern unsere Tochter, ... hinter der Mühle stand und den Hof kehrte.' Die Müllerstochter war ein schönes ... frommes Mädchen ... lebte die drei Jahre in Gottesfurcht ... ohne Sünde. ... nun die Zeit herum war, ... der Tag kam, ... sie der Böse holen wollte, ... wusch sie sich rein und machte mit Kreide einen Kranz um sich. Der Teufel erschien ganz frühe, ... er konnte ihr nicht nahekommen ...

Übung 8. Setzen Sie die passenden Konjunktionen bzw. Relativpronomen ein. Übersetzen Sie den Text. Sprechen Sie sich zum erwähnten Thema aus.

Es ist gar nicht so einfach zu begründen, ... ich modische Männer nicht mag. Das klingt gleich so, ... wäre ich der weit verbreiteten Meinung: "Frauen müssen hübsch sein, bei Männern ist der Intellekt wichtig." ... so einfach ist es nicht. Männer sollen natürlich toll aussehen, ... es kommt dabei auf die Gratwanderung an zwischen Modebewusstsein und der unangestrengten Sicherheit, ... man durch sein Äußeres zeigen möchte. ... es ein guter Mann ist, dann muss er darauf keine zwei Minuten verschwenden.

Offensichtlich wird meine Abneigung gegenüber modischen Männern beim Durchblättern von Modezeitschriften. Eigentlich sind diese Jungs alle sehr hübsch; tolle Fotografen haben sie begehrenswert ins Licht gesetzt; und Stylisten, ... die Nase immer vorn haben, haben sie in die modernsten modischen Klamotten gesteckt. Aber mich erregt nur der Anblick von Amber Valetta, ... in einer Werbeanzeige von ein paar Jungs in die Mitte genommen wird. Die Jungs selber sind lächerlich. Sie besitzen nicht die Souveränität, das Mädchen in der Mitte strahlen zu lassen. Sie möchten mit ihr konkurrieren, anstatt zu tun, ... ihnen viel besser stünde: sie bewundern nämlich, darüber schmunzeln, ... die meisten Männer sich die Köpfe nach ihr verrenken und sich still verhalten in ihren Kaschmirpullis.

Übung 9. Setzen Sie passende Konjunktionen bzw. Relativpronomen ein. Äußern Sie Ihre persönliche meinung, was dieses Problem mit der Haarfärbung betrifft. Gebrauchen Sie dabei verschiedene Typen der Nebensütze.

Den größten Teil des vergangenen Jahres, ja meines ganzen Lebens habe ich braunhaarig verbracht. Es gab keinen Grund, das je zu ändern - es gab aber genauso wenig Grund, es nicht zu tun. Also ging ich am 22. November, einem Tag, ... so dunkel war wie meine Haare, zum Friseur, setzte mich auf den Stuhl und sagte: "Einmal blond, bitte." ... ich wieder aufstand, hatte sich mein Leben geändert.  Zum ersten Mal wurde mir das klar, ... ich wieder in die Redaktion kam und Christoph aufhörte, zu arbeiten. Ganz still saß er neben mir und sah mich an. Abends dann verfolgten mich mehr Männerblicke als sonst auf dem Nachhauseweg und ich bildete mir ein, ... mich die Mädchen kritischer ansahen als noch einen Tag zuvor. ... eine Freundin dann das Wort "Aura" benutzte, um mein neues Aussehen zu beschreiben, wusste ich: Mit meiner Haarfarbe hat sich auch meine Umgebung verändert.  Selbst auf meinen Schlaf wirkt sich mein Blondsein aus: Mehrmals schon träumte ich von einem drohend nachdunkelnden Haaransatz und in meiner allerersten blonden Nacht ging ich im Traum an tausend Fenstern vorbei und versuchte, mich an mein neues Spiegelbild zu gewöhnen. Inzwischen kenne ich meine neue Haarfarbe: sie ist eher gelb als gold, mit hellen Strähnen darin. Und das beste daran: sie sieht kein bisschen natürlich aus. 

Ich bin jetzt gerade mal einen Monat blond und kann mich kaum noch daran erinnern, jemals anders ausgesehen zu haben. Was war das für ein Leben, ... Christoph noch nicht dringend mit mir ausgehen wollte, niemand das Wort Aura in Zusammenhang mit mir brachte und Mädchen mich eher als Freundin sahen denn als Konkurrentin? Ich weiß es nicht mehr, ... eins war mein Leben ganz bestimmt nicht: blond. 

Übung 10. Ergänzen Sie folgende Sätze.

1. Es wundert mich sehr, dass ... 2. Mich beruhigt (es), dass ... 3. Dass ..., (das) freut uns alle. 4. ..., wenn er kommt. 5. Ob ..., ist mir gleich. 6. Es interessiert mich sehr, wie ... 7. Wer ... , wird sich heute entscheiden. 8. Es ist unbekannt, wann ... . 9. Mir ist unklar, was ...

Übung 11. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Він писав свою книжку, тому що хотів, щоб люди, яких він любив, стали трохи щасливішими. 2. Може, друзі, що любили, і кохані, що пішли, знов застелять, як стелили, юних бенкетів столи (М.Коцюбинський). 3. Розкажи, як за горою Сонечко сідає, Як у Дніпра веселочка Воду позичає (Т.Шевченко). 4. Коли б мене хтось спитав, що мені подобалося у дитинстві, я б йому відповів, що любив грати у шахи. 5. Я люблю, щоб сонце гріло, щоб гукали скрізь громи, щоб нове життя будило рух і гомін між людьми (П. Горецький). 6. Якби не жовте листя в садках, то можна було б подумати, що надворі не бабине літо, а справжнє літо (І.Нечуй-Левуцький). 7. Важливо не те, як малюю я, а що в тому бачать інші,- сказав Валерій. - Я ніколи не стану художником. Я це зрозумів. І радий, що зрозумів вчасно." (Ю. Мушкетик). 8. Дівчинка грайливо відповіла, що вона вже доросла. 9. Як рясно квітує горобина, то добрий буде урожай. 10. Іди туди, звідки прийшов. 11. Він повернувся додому тоді, коли все скінчилося. 12. Він почекав, поки вагон зрушив з місця. 13. Кожен живе так, як він хоче. 14. Я зробив це через те, що люблю тебе. 15. Ми приїхали сюди, щоб відпочити. 16. Якщо добре попрацюєш, одержиш нагороду. 17. Хоч і не рідний він, але добра душа. 18. Вже ніч, так що краще не виходь. 19. Вона вирішила зробити саме так, як вимагають від неї її батьки. 20. Для того, щоб взяти участь у новій програмі цього фонду, необхідно бути не молодше 19 років.

Übung 12. Übersetzen Sie ins Deutsche.

Упродовж певного часу у вітчизняному і зарубіжному мовознавстві створено чимало фундаментальних праць, які присвячені загальним питанням граматичної теорії й описові особливостей граматичного ладу української та інших слов’янських мов. Запропоновано нові розв’язання актуальних граматичних проблем, обґрунтовано перегляд багатьох традиційних кваліфікацій, нагромаджено великий фактичний матеріал. Це спонукало авторів запропонувати такий опис граматичної системи української мови, який послідовно відбивав би системні взаємозв’язки трьох граматичних підсистем — морфологічної, синтаксичної і словотвірної та враховував вагомі теоретичні напрацювання. У пропонованому теоретичному курсі описано морфологічну систему і структуру сучасної української літературної мови, оскільки існує велика потреба теоретичного опису, побудованого на відмінних від традиційної морфологічної проблематики засадах. Особливо відчутно усвідомлюємо це ми тепер, коли Україна здобула державну незалежність.

Übung 13. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. В мене захолонуло в середині, неначе я наївся м’яти. 2. Буває, що в лютому розпочинається справжня весна. 3. Надворі стало так холодно, що вода у калюжах вже позамерзала. 4. Дорогу розмило так, що не можна було проїхати. 5. Для того, щоб ознайомитись з будь-яким містом, треба обійти найбільш характерні для нього вулиці й завулки. 6. Ліс, я якому ми зупинилися на ніч, був невеликий. 7. Сьогодні ми повторювали те, що вивчили у восьмому класі. 8. Туристи вже влаштувалися так, що непогода їм не загрожувала. 9. Якщо вчасно засіяти землю, то буде добрий врожай. 10. Незважаючи на те, що Олег майже не відпочивав майже три дні, він міг оволодіти собою. 11. Із книг можна багато дізнатися, оскільки в них багато корисної інформації. 12. Учитель говорить так голосно, що ми не можемо зосередитися на новій темі. 13. Місяць висить на небі як білясте крижане денце.

Übung 14. Erklären Sie das folgende Sprichwort und beschreiben sie die Situation, in der es zu hören ist.

Kindermund tut Wahrheit kund.

Übung 15. In welchem Fall sagen wir “Besser später als nie“? Erklären Sie das, gebrauchen Sie dabei verschiedene Typen der Nebensätze.

Übung 16. Äußern Sie Ihre Meinung zum Thema E-Commerce (Warenverkauf durch Internet). Gebrauchen Sie dabei Nebensätze.