Лекція №11 Тема: Сутність контролю за навчально-виховним процесом як одна з важливих функцій управління

ПЛАН

1. Контроль як функція управління.

2. Планування контролю. Типи та форми контролю.

3. Об'єкти та предмети внутрішньошкільного контролю

4. Етапи контролю як циклічного процесу

5. Моделювання та планування системи контролю

6. Основні способи перевірки діяльності вчителів

Літертура

1. Островерхова Н. Оцінка якості освіти // Освіта і управління. – 2005. – Т.8, №1. – С. 109-113.

2. Бондарь В. И. Управленческая деятельность директора школы: дидактичес­кий аспект.— К.: Радянська школа, 1987.

3. Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленчес­ких инноваций / Под ред. Н. В. Горбуновой.— М.: Новая школа, 1995.

4. Технологія експертизи управління освітнім процесом у загальноосвітньому закладі / За заг. ред. А. М. Єрмоли.— Харків: Пошук, 2000.

1. Контроль як функція управління

Контроль — одна із операційних функцій управління

Контроль — одна із операційних функцій управління. Вона підкорена (як і аналіз, планування, організація, регулювання) реалізації основної мети управ­ління: забезпечення стабільності, оптимальності функціонування закладу освіти та переведення його на більш високий якісний рівень.

Проте контроль як самостійний вид діяльності має свої специфічні цілі. Він покликаний забезпечувати цілеспрямованість і стабільність діяльності школи та її педагогічного колективу через постійне відстеження стандартів. Саме нерозу­міння цього призводить до перебільшення значення контролю в системі управ­лінської діяльності або до його формалізації.

Контроль — це одна із основних функцій внутрішньошкільно-го управління, спрямована на одержання інформації про стан навчально-виховного процесу та його результативності.

Кон­троль — це система спостереження і перевірки відповідності процесу функціонування об'єктів прийнятим управлінським рішенням — законам, планам, нормам, стандартам, прави­лам, наказам тощо; виявлення результатів впливу суб'єкта на об'єкт.

Н. Ситенко

Щодо перебільшення значення контролю. Справа, на нашу думку, в тому, що досить часто ототожнюються поняття: «влада», «перевірка», «облік», «оцінка», «контроль».

Перевірка — це один із складників контролю, який виконує завдання і функ­ції: перевірити виконання стандартів, планів, норм, досягнення прогнозованих результатів.

Перевірка вміщує

• облік

• та оцінку.

Облік — це процес отримання та фіксації даних. Для нього характерне кількісне вимірювання. А відтак і оцінка за його наслідками теж буде кількісною: у штуках, відсотках, метрах, кілогра­мах тощо.

Таким чином, перевірка передбачає встановлення відповідності стан­дарту, фіксацію відхилення й оцінку діяльності об'єкта.

Контроль значно ширший, ніж перевірка. Він містить якісну оцінку, яка виробляється на підставі кількісної.

На відміну від перевірки, контроль має особливість — перспективність, спрямованість на удосконалення.

Таким чином, контроль передбачає порівняння реального стану із нормою та вироблення на цій основі рекомендацій щодо переведення об'єкта на вищий якісний рівень.