Функції фінансового менеджменту

Як і будь-який інший менеджмент, фінансовий менеджмент здій­снює п'ять основних функцій:

1. Планування — з'ясування становища організації, її цілей та спо­собів їх досягнення.

2. Організації — створення самої організації, її структури, системи управління, складання необхідної документації тощо.

3. Координації — забезпечення необхідного рівня взаємодії між пра­цівниками та підрозділами організації.

4. Мотивації — визначення потреб людей та пошуку найдієвішого способу їх задоволення в певній ситуації для того, щоб забезпечити їх якнайактивнішу діяльність у процесі досягнення цілей організації.

5. Контролю — виявлення помилок та відхилень у роботі з метою вчасного виправлення ситуації.

Безпосередньо фінансовий менеджмент передбачає реалізацію низ­ки фінансових блоків. Визначивши ступінь реалізації кожного блоку ФМ, можна оцінювати дієвість фінансового менеджмен­ту закладу.

1. Суттєвою для управління сьогодні є проблема забезпечення опе­ративної інформації для прийняття управлінських рішень. З огляду на свою специфіку фінансовий (бухгалтерський) облік — це облік уже здійснених операцій, реєстрація яких виконується після їх проведення. Це так званий «посмертний» облік, за якого вже нічого не можна зро­бити, крім узагальнення та прийняття фактів. А управляти необхідно в момент виникнення певної ситуації чи явища.

2. Підпорядкованість системи бухгалтерського обліку цілям оподат­кування спричиняє викривлення реальної картини фінансово-економіч­ного стану закладу. Діюча система бухгалтерського обліку зумовлює спотворення співвідношення прибутків та витрат, оподаткування фік­тивного прибутку, позбавляє заклад права на самостійну кваліфікацію капітальних і поточних затрат, витрат на поточні потреби й потреби наступних періодів. Існуюча державна статистична звітність головним чином спрямована на забезпечення органів державної влади необхід­ною інформацією і дає змогу лише частково задовольнити попит самих закладів на необхідну інформацію.

3. Деякі важливі функції не виконуються, що призводить до неефек­тивності управління. Наприклад, дуже часто в навчальних закладах на­лежним чином не організована робота з аналізу грошових потоків, ці­ноутворення, управління дебіторською заборгованістю тощо.

4. Суто бухгалтерські функції часто превалюють над фінансовою функцією внаслідок того, що бухгалтери несуть відповідальність перед державними органами, а це, в свою чергу, обумовлює ставлення до усіх інших підрозділів, як до менш важливих.

Таблиця 10.1

Основні блоки фінансового менеджменту

Блок ФМ	Функції
Бухгалтерський облік	Реєстрація операцій. Підготовка бухгалтерської звітності. Планування та контроль операцій із грошовими ресурсами
Управління Фінансами	Планування надходжень та виплат коштів. Облік та планування податкових виплат. Облік внутрішніх виплат
Управлінський облік	Розробка нормативів фінансово-економічної діяльності та контроль за їх виконанням
Фінансування інвестицій	Розробка інвестиційних проектів
Фінансово-	Аналіз можливостей підвищення ефективності шляхом

Умови підвищення ефективності діяльності освітніх Організацій

5. Невизначеність у розподілі обов'язків та відповідальності між фі нансово-економічними службами освітнього закладу (як правило, між бухгалтерією та планово-фінансовим підрозділом) провокує конфлікти між структурами, дублювання деяких функцій та невиконання «непо­пулярних» видів робіт.

6. Жоден із керівників не здійснює в повному обсязі цілеспрямова­ної роботи з координації та удосконалення фінансової діяльності. Ди­ректори не в змозі повністю виконувати функцію фінансового менед­жменту, передусім через велику кількість різноманітних обов'язків та проблем.

7. Розгорнута реалізація фінансової функції безпосередньо залежить від компетентності та підготовки керівника, оскільки, на відміну від да­них бухгалтерського обліку, користувачем яких є також і держава в осо­бі різноманітних контролюючих органів, дані про реалізацію усіх фун­кцій фінансового менеджменту призначені виключно для внутрішньо­го використання.

Перелік проблем, породжуваних діючими фінансовими структура­ми, можна продовжувати, але більш цікавою і доцільною є розробка ба­жаного «образу» фінансового менеджменту освітнього закладу.