
- •Вопросы для самоконтроля к занятию №1
- •Словарь терминов
- •Гигиенические основы профилактики внутрибольничных инфекций
- •Глава 6
- •Глава 7 требования к условиям труда работников организаций здравоохранения
- •Гигиеническое мытьё рук
- •Гигиеническая антисептика рук предусматривает удаление или уничтожение транзиторной популяции микроорганизмов.
- •Приказы по профилактике вби
- •Приказ мз pб №165 от 25.12.2002г. «о проведении дезинфекции и стерилизации учреждениями здравоохранения»
- •Основные группы дезинфицирующих средств. Краткая хapактеристика. Требования, предъявляемые к дезинфектантам.
- •Текущая уборка. Цель. Кратность. Используемые дез.Растворы, инвентарь, ветошь. Последовательность проведения. Обработка инвентаря и его хранение.
- •Практическое занятие № 2
- •Вопросы для самоконтроля к занятию №5.
- •Термины к занятию №5
- •Виды санитарной обработки больных
- •Транспортировка в отделение и перекладывание больного в постель
- •Глава 10
- •Алгоритм действий медсестры на приеме и госпитализации больного в стационаре
- •Алгоритм действий медсестры при определении массы тела
- •Алгоритм действий медсестры при измерении роста пациенту
- •I этап действий медсестры
- •Алгоритм санитарной обработки пациента. Проведение гигиенической ванны I подготовительный этап
- •Алгоритм действий медсестры при обтирании
- •Алгоритм действий медсестры при приеме гигиенического душа
- •Алгоритм действий медсестры при выявлении педикулеза подготовительный этап
- •Практическое занятие №3
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Аптечка экстренной медицинской помощи
- •Дезинфекция шприцев и игл после использования:
- •Контроль стерилизации индикаторами
- •Маски хирургические зм
- •Стандарты укладки стерилизационных коробок
- •Химические вещества, используемые для контроля работы паровых и горячевоздушных стерилизаторов
- •Практическое занятие №4
- •Приготовление хлорсодержащих дезрастворов
- •10% Раствор осветленной хлорной извести
- •Приготовление рабочих растворов осветленной хлорной извести
- •1% Раствор осветленной хлорной извести
- •5% Раствор осветленной хлорной извести
- •«Меры безопасности при работе с дезинфицирующими средствами и при проведении дезинфекционных мероприятий»
- •Раздел 3.
- •Практическое занятие № 5
- •Тяжесть состояния больного оценивается по алгоритму:
- •Одутловатое лицо.
- •Изменение черт и выражения лица при различных эндокринных заболеваниях.
- •Размещение пациента в положении Фаулера
- •Удерживание паЦиента методом «захват через руку»
- •Удерживание пациента методом «подмышечный захват»
- •Перемещение пациента с кровати на стул методом «поднятие плечом»
- •Транспортировка больного в лечебное отделениЕ
- •На каталке
- •На кресле-каталке
- •Уход за глазами
- •Промывание глаз
- •Закапывание капель
- •Закладывание мази в глаза
- •Уход за носом
- •Закапывание капель в нос
- •Закладывание мази в нос
- •Уход за полостью рта
- •Обработка слизистой полости рта и губ
- •Промывание полости рта тяжелобольному
- •Уход за ушами
- •Туалет наружного слухового прохода
- •Удаление серной пробки
- •Закапывание лекарственного вещества в ухо
- •Закладывание мази в ухо
- •Подача судна пациенту
- •Подмывание больного (женщины)
- •Подмывание больного (мужчины)
- •Различные положения больного в постели
- •Смена нательного белья у тяжелобольного
- •Смена постельного белья
- •Правила сбора и транспортировки грязного белья.
- •Оценка риска и необходимости оказания помощи
- •Поддержание чистоты кожи и ее умеренной влажности
- •Оценка эффективности профилактики и лечения пролежней
- •Требования к постели и организации комфорта для больного с ограничением подвижности/неподвижностью.
- •Уменьшение степени и длительности сдавления кожных покровов.
- •Классификация пролежней по степени трофических расстройств
- •Лечение пролежней
- •Сестринский процесс при лечении пролежней первой и второй степеней
- •Сестринский процесс при лечении пролежней третьей и четвертой степеней
- •Сестринский диагноз пролежней.
- •Практическое занятие №6
- •Составление порционного требования на раздаточную и пищеблок
- •Кормление тяжелобольного в постели
- •Глава 9
- •Гигиенические требования к организации питания в больничных организациях здравоохранения. Гигиенические требования к пищеблокам, буфетным помещениям больничных организаций здравоохранения
- •Перечень стандартных диет базовый рацион - диета б
- •Диета п
- •Диета о
- •Диета н
- •Диета н1
- •Диета т
- •Диета д
- •Санитарные правша хранения продуктов в холодильнике в условиях больницы
- •Контроль за посещением больных и передачи продуктов
- •Рациональное питание
- •Диетическое питание
- •Кормление больных с помощью внутривенного введения питательных веществ
- •Кормление больного через назогастральныи зонд
- •Практическое занятие №7
- •Подсчет пульса и определение его качества
- •Измерение артериального давления
- •Измерение суточного диуреза и определение водного баланса
- •Практическое занятие № 8
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Одутловатое лицо.
- •Изменение черт и выражения лица при различных эндокринных заболеваниях.
- •Подсчет дыхательных движений
- •Патологическое дыхание.
- •Механизм теплообразования и пути теплоотдачи
- •Измерение температуры тела
- •Тема: «Простейшая физиотерапия» Практическое занятие №9
- •Применение грелки
- •Применение пузыря со льдом
- •Практическое занятие №10
- •Подача кислорода через носовой катетер
- •Подача увлажненного кислорода больному из кислородной подушки
- •Водолечение
- •Наблюдение и уход за пациентами при нарушении физиологических отправлений Практическое занятие № 11
- •Словарь терминов
- •Проверь себя
- •Практическое занятие №12
- •Словарь терминов
- •Проверь себя
- •Стандарт манипуляции катетеризация мочевого пузыря (женщины)
- •П инцет и салфетки погрузить в соответствующие ёмкости с дез. Раствором.
- •Стандарт манипуляции катетеризация мочевого пузыря (мужчины)
- •Постановление министерства здравоохранения республики беларусь
- •Глава 12
- •Практическое занятие №13
- •Стандарт манипуляции постановка очистительной клизмы
- •Количество и температура жидкости:
- •Стандарт манипуляции Постановка сифонНой клизМы
- •Медсестре перед постановкой клизмы сменить халат, дополнительно одеть фартук.
- •Стандарт манипуляции постановка масляНой послабляюЩей клизМы
- •Стандарт манипуляции Постановка гипертонической послабляющей клизмы
- •Практическое занятие №14
- •Стандарт манипуляции постановка газоотводнОй трубки
- •Стандарт манипуляции постановка лекарственНой клизМы (микроклизмы)
- •Практическое занятие №15
- •Взятие мазка из зева и носа для бактериологического исследования
- •Забор материала из зева
- •Направление в бактериологическую лабораторию Направляется мазок из зева (з) и носа (н) для исследования на дифтерию
- •Забор материала из носа
- •Направление в бактериологическую лабораторию Направляется мазок из зева (з) и носа (н) для исследования на дифтерию
- •8.Пометить стеклографом одну из пробирок буквой «н» (нос) и поставить порядковый номер, который соответствует порядковому номеру в направлении.
- •9. Усадить больного лицом к источнику света со слегка запрокинутой головой.
- •Подготовка больного к сбору мокроты на исследование
- •Сбор мокроты для общеклинического исследования
- •Направление в клиническую лабораторию Направляется мокрота на исследование
- •Сбор мокроты на атипичные клетки
- •Сбор мокроты на бактериологическое исследование
- •Направление в бактериологическую лабораторию Направляется мокрота на бак. Исследование
- •Сбор мокроты на микобактерии туберкулеза
- •Наименование учреждения
- •Подготовка больного к лабораторному исследованию кала
- •Подготовка больного и сбор кала на бактериологическое исследование
- •№ Палаты отделение
- •Направление
- •В бактериологическую лабораторию
- •Городской сэс
- •Подготовка больного к исследованию кала на яйца гельминтов
- •Направление в клиническую лабораторию Кал на яйца гельминтов
- •Провести инструктаж больного по технике забора кала:
- •Подготовка больного к сбору кала на скрытую кровь
- •Направление в клиническую лабораторию Кал на на скрытую кровь
- •Подготовка больного и сбор мочи на общий анализ
- •Подготовка больного и сбор мочи по Нечипоренко
- •Подготовка больного и сбор мочи по Зимницкому
- •Подготовка больного и сбор мочи на сахар из суточного количества
- •Противопоказания: нет
- •Противопоказания: нет
- •Практическое занятие№16. Тема «Подготовка пациентов к эндоскопическим, рентгенологическим и ультразвуковым исследованиям»
- •Подготовка больного к бронхоскопии
- •Подготовка больного к колоноскопии
- •Подготовка больного к ректороманоскопии (эндоскопическое иследование прямой и сигмовидной кишки)
- •Подготовка больного к рентгенологическому исследованию почек (обзорный снимок, экскреторная урография)
- •Подготовка больного к фиброгастродуоденоскопии (фгдс)
- •Раздел 8. Выписка, хранение и применение лекарственных средств.
- •Выписка, хранение и применение лекарственных средств
- •6.1. Выписка и получение лекарственных средств из аптеки для отделения
- •Порядок составления требования для получения лекарственных препаратов из аптеки
- •6.2. Хранение и учет лекарственных средств на посту
- •Наружный путь введения лекарственных средств
- •Закапывание капель в глаза
- •Закапывание капель в нос
- •Закапывание лекарственного вещества в ухо
- •Пути введения лекарственных средств в организм
- •Особенности парентерального способа введения лекарственных препаратов.
- •Стандарт
- •Практическое занятие №18
- •Журнал передачи ключей, печатей или пломбиров и содержимого сейфа (металлического шкафа, холодильника)
- •Постановление № 51 от 28.12.2004 г. Выписка из Инструкции о порядке приобретения, хранения, реализации и использования наркотических средств и психотропных веществ в медицинских целях
- •Практическое занятие №19 Работа со стерильными шприцами. Выполнение внутрикожной инъекции.
- •Шприц для инъекций состоит:
- •Шприцы бывают:
- •Выбор шприца для инъекции зависит:
- •Сборка стерильного одноразового шприца и набор лекарства из ампулы.
- •Набор лекарства из флакона.
- •Подготовка медсестры к инъекционным введениям лекарственных веществ
- •II. Рабочее место подготовлено к выполнению инъекций.
- •III. Сборка стерильного многоразового шприца на крафт-бумаге и набор лекарства из флакона.
- •IV. Сборка стерильного одноразового шприца и набор лекарства из ампулы.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Выполнение внутрикожНой инЪеКцИи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие №20
- •Выполнение подкожНой инъекцИи
- •Подкожное введение инсулина
- •6.12. Правила набора назначенной дозы инсулина в шприц
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие №21
- •Разведение антибиотиков. Особенности введения
- •Расчет разведения антибиотиков
- •Вопросы для самоконтроля
- •Проведение Пробы на чувствительность к аллергенам
- •Проведение пробы на переносимость антибиотиков
- •Внутрикожная проба
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие №22
- •Выполнение внутримышечной инъекции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Введение внутримышечно масляного раствора.
- •Возможные осложнения при внутримышечном введении лекарственных средств, их профилактика:
- •Возможные осложнения при подкожном введении лекарственных средств, их профилактика:
- •Фронтальный опрос
- •Практическое занятие №23
- •Подготовка процедурного кабинета к работе
- •Требования к медработнику процедурного кабинета
- •Требования к уборочному инвентарю
- •Виды уборок
- •Ежедневная текущая уборка
- •Генеральная уборка процедурного и манипуляционного кабинетов.
- •Перечень документации процедурного кабинета
- •Этапы гигиенической антисептики кожи рук en i500.
- •Внутривенное введение лекарственного вещества на примере эуфиллина
- •Фронтальный опрос
- •Практическое занятие №24
- •Техника внутривеннОго капельного введения жидкостей
- •Последовательность выполнения капельного введения лекарственных веществ
- •Возможные осложнения при внутривенном введении лекарственных препаратов, их профилактика.
- •Фронтальный опрос
- •Мероприятия при ранениях, контактах с кровью, другими биологическими материалами (Приказ № 351)
- •Последовательность выполнения:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие №25
- •Техника забора крови из вены для биохимического исследования
- •Фронтальный опрос
- •Правила транспортировки и доставки материала в лабораторию
- •Практическое занятие №26
- •Правила выбора вены для катетеризации:
- •Правила выбора пвк:
- •Показания к постановке периферического венозного катетера:
- •Противопоказания к постановке пвк:
- •Техника постановки периферического катетера
- •Практическое занятие №27 Техника введения лекарственных препаратов через периферический катетер. Уход за периферическим катетером.
- •Осложнения при постановке периферического катетера и их профилактика
- •Уход за периферическим венозным катетером:
- •Техника удаления периферического венозного катетера
- •Практическое занятие №28
- •Особенности введения лекарственных средств через рот детям.
- •Раздел 9. Уход за новорожденным ребёнком.
- •Вторичная обработка новорожденного, поступившего из родильного зала
- •Пеленание новорожденного
- •Пеленание новорожденного в родовспомогательном учреждении
- •Другие способы пеленания детей. Широкое пеленание (закрытый способ)
- •Широкое пеленание (открытый способ)
- •Практическое занятие №30
- •Туалет новорожденного до 4-го дня жизни
- •Туалет новорожденного после 4-го дня жизни
- •Туалет пупочной ранки
- •Раздел 10. Уход за больным ребёнком раннего возраста. Практическое занятие №31
- •Санация дыхательных путей
- •Санация с помощью электроотсоса
- •Санация ротоглотки (носа) с помощью резинового баллона
- •Закапывание капель в нос
- •Закапывание капель в глаза
- •Закапывание капель в уши
- •Практическое занятие №32
- •Применение пузыря со льдом
- •Применение грелки
- •Согревающий компресс на ухо
- •Постановка круговых горчичников
- •Оксигенотерапия с помощью носоглоточного катетера
- •Практическое занятие №33
- •Очистительная клизма
- •Лекарственная клизма
- •Практическое занятие №34
- •Раздел 11. Десмургия. Правила наложения мягких повязок.
- •Индивидуальный перевязочный пакет.
- •Десмургия.
- •Повязка «Чепец»
- •Последовательность действий:
- •Практическое занятие №36
- •Колосовидная повязка на плечевой сустав
- •Последовательность действий:
- •Колосовидная повязка на 1 палец кисти
- •Спиральная повязка на грудную клетку
- •Повязка Дезо
- •Расходящаяся «черепашья» повязка на локтевой и коленный суставы.
- •Сходящая «черепашья» повязка на локтевой и коленный суставы.
- •Повязка на кисть «варежка»
- •Повязка «перчатка» на все пальцы кисти Показания:
- •Раздел 12. Гемостаз. Методы временной остановки кровотечения. Практическое занятие №37 Изучение причин и видов кровотечений основных принципов и методов временной остановки кровотечений.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Термины
- •Сестринский процесс медицинской сестры при временной остановке кровотечения
- •Синдром кровотечения и кровопотери. Принципы диагностики и лечения. Организация сестринского процесса. Окр После изучения темы учащиеся должны:
- •Материал для подготовки к занятию
- •Причинами кровотечения являются:
- •Нарушение целостности стенки сосуда
- •2. Нарушение проницаемости стенки сосуда
- •Классификация кровотечений
- •Общая клиника при кровопотере
- •Временные способы остановки кровотечения:
- •Временная остановка капиллярного кровотечения
- •Временная остановка артериального кровотечения
- •Методы остановки кровотечений:
- •Информировать больного о необходимости выполнения и сущности процедуры.
- •Наложение давящей повязки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Термины
- •Временная остановка кровотечения максимальным сгибанием конечности
- •Информировать больного о необходимости выполнения и сущности процедуры.
- •Информировать больного о необходимости выполнения и сущности процедуры.
- •Выберите место наложения жгута.
- •Наложение матерчатого жгута-закрутки
- •Информировать больного о необходимости выполнения и сущности процедуры.
- •Выберите место наложения матерчатого жгута-закрутки.
- •Пострадавшего в лежачем положении срочно транспортируйте в лечебное учреждение для окончательной остановки кровотечения.
- •Снимите использованные перчатки рабочей поверхностью внутрь и опустите в емкость с дезинфицирующим раствором или уложите в герметичный пакет.
- •Раздел 13. Транспортная иммобилизация. Правила наложения транспортных шин. Практическое занятие №38
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Термины
- •Наложение шины на плечо
- •Основной этап выполнения манипуляции.
- •Заключительный этап выполнения манипуляции.
- •Наложение шины медицинской пневматической (шмп)
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Н аложение шины на бедро
- •Заключительный этап выполнения манипуляции.
- •Наложение шины на голень
- •Заключительный этап выполнения манипуляции.
- •Транспортная иммобилизация подручными средствами:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Пояснительная записка
Рациональное питание
Пища — энергетический и строительный материал для нашего тела. Чтобы человек был здоровым, он должен получать достаточное количество необходимых веществ и к тому же в нужных пропорциях. Взрослый человек, при правильном питании, в день должен потреблять в среднем: воды 2,5 л, белков 80— 100 г, жиров 80—100 г, углеводов 400—500 г, витаминов около 0,2 г и минеральных солей 20 г. Нехватка этих жизненно важных веществ в пище или же неправильное их соотношение могут привести к нежелательным последствиям и серьезным заболеваниям. Каждое значительное нарушение в питании изо дня в день подтачивает здоровье человека, понижает стойкость и работоспособность организма. Только правильное и здоровое питание обеспечивает нормальный обмен веществ и высокий уровень деятельности важнейших систем организма: сердечно-сосудистой, пищеварительной, центральной нервной и других.
Рациональное питание, без сомнения, является одним из прекраснейших лечебных средств. К сожалению, случается так, что из за не правильного питания пища приносит вред организму человека. Поэтому очень важно обеспечить поступление в организм жизненно необходимых пищевых веществ в оптимальном количестве и в нужное время. В некоторых случаях организму требуется лечебное и диетическое питание
Рациональное питание — это соблюдение следующих двух основных принципов.
1. Равновесие между поступающей с пищей энергией и энергией, расходуемой человеком во время жизнедеятельности, иначе говоря, баланс энергии.
Вся необходимая организму энергия поступает из пищи. Процесс усвоения и использования в организме пищи чем-то схож с горением: большая часть продуктов, в том числе углеводы и жиры, превращается в тепло (энергию), углекислый газ и воду.
2. Удовлетворение потребности организма в определенном количестве и соотношении пищевых веществ.
Диетическое питание
Под диетотерапией понимают использование питания с лечебной целью. Питание является основным условием существования и развития любого живого организма. Правильно построенное (рациональное) питание обеспечивает нормальное жизнедеятельность человеческого организма, нормальное его развитие, повышает сопротивляемость против различных вредных воздействий окружающей среды. Пища является строительным материалом для организма, а также служит источником расходуемой им энергии, причем расход энергии необходим не только во время работы, но и в покое, во время сна для поддержания важнейших функций организма - дыхания, сердечной деятельности. Основные питательные вещества, составляющие пищу - белки, углеводы и жиры. Кроме того, в состав пищи входят вода, минеральные соли и витамины. Вместе с усвоением поступающих в организм питательных веществ и превращением их в составные части тканей (процесс ассимиляции) одновременно происходит распад сложных органических веществ (сгорание или биологическое окисление с помощью кислорода) с превращением их в более простые вещества (процесс диссимиляции), сопровождающийся выделением энергии, необходимой для жизнедеятельности организма и называются обменом веществ. Питательные вещества - белки, углеводы, жиры, являясь сложными органическими веществами, усваиваются организмом лишь поле того, как они в пищеварительном канале подвергаются механическим воздействиям, в результате которых они расщепляются на более простые и легко всасываемые вещества.
При определении потребности в энергии взрослого трудоспособного населения было признано целесообразным все расчеты производить для трех возрастных категорий: 18—29 лет, 30—39 лет и 40—59 лет. Основанием для этого послужили некоторые возрастные особенности обмена веществ. Так, в 18—29 лет особенности обмена связаны с незавершенными и продолжающимися процессами роста и физического развития.
При разработке потребности в энергии для населения в возрасте от 18 до 60 лет принята средняя нормальная масса тела (идеальная масса тела для мужчин 70 кг, для женщин — 60 кг). Потребность в энергии может исчисляться из расчета на 1 кг средней нормальной массы тела (идеальная масса). Установлено, что потребность в энергии на 1 кг идеальной массы у мужчин и женщин практически одинакова и составляет для I группы интенсивности труда 167,4 кДж (40 ккал), для II группы 179,9 кДж (43 ккал), для III группы — 192,5 кДж (46 ккал), для IV группы — 221,7 кДж (53 ккал), для V группы — 255,2 кДж (61 ккал). В таблице 1 приведены основные величины суточной потребности в энергии взрослого трудоспособного населения в зависимости от интенсивности труда. В таблице 2 даются физиологические нормы минеральных солей и витаминов для взрослого трудоспособного населения; в таблице 3 — физиологические нормы питания для детей (старше 1 года); в таблице 4 — для лиц пенсионного возраста.
Приведенные величины потребности в энергии послужили отправными данными для определения потребности в основных пищевых веществах — белках, жирах и углеводах.
Белки. Важнейшим компонентом питания являются белки. С их действием связаны основные проявления жизни: обмен веществ, сокращение мышц, раздражимость нервов, способность к росту и размножению и даже мышление. Единственным источником образования белков в организме являются аминокислоты белков пищи. Вот почему белки совершенно незаменимы в питании человека.
Белки являются единственным источником усвояемого организмом азота. Учитывая количества поступающего с пищей и выделяющегося из организма азота, можно судить о благополучии или нарушении белкового обмена. В организме взрослых людей, как правило, имеет место азотистое равновесие, когда количество поступающего с пищей азота уравнивается с количеством азота, выделяемого из организма. У людей, получающих недостаточное количество белка с пищей, или у тяжелобольных, в организме которых белок усваивается плохо, наблюдается потеря азота, т. е. отрицательный азотный баланс.
Каковы же потребности организма в белке? При определении точной величины нужно исходить из интенсивности процесса обновления белков в тканях организма, которая зависит как от индивидуальных особенностей организма, пола, возраста, роста, массы и т. п., так и от характера деятельности человека. Если работа не связана с тяжелым физическим трудом, организм
взрослого человека в среднем нуждается в получении с пищей примерно 1 —1,2 г белка на 1 кг массы тела. Это означает, что человек, весящий 70—75 кг, должен получать от 70 до 90 г белка в сутки.
С увеличением интенсивности физического труда возрастают и потребности организма в белке. Средней суточной нормой белка взрослого человека принято считать 90—100 г в сутки, притом 55 % его должно обеспечиваться белком животного 'происхождения.
Потребность растущего организма в белке значительно выше и зависит от возраста. На первом году жизни ребенок должен получать не менее 3—4 г белка на 1 кг массы. В последующие годы эта величина постепенно снижается.
Важнейшими источниками белка являются такие продукты, как мясо, рыба, яйца, сыр, молоко, хлеб, картофель, фасоль, соя, горох.
Жиры. Физиологическое значение их весьма многообразно. Жиры являются источником энергии, превосходящей энергию всех других пищевых веществ, участвуют в восстановительных процессах, являясь структурной частью клеток и их мембранных систем; служат растворителями витаминов А, Е, Д и способствуют их усвоешпо. Улучшая вкусовые свойства пищи, жиры повышают ее питательность.
Недостаточное поступление в организм жира может привести к нарушению центральной нервной системы, ослаблению иммунобиологических механизмов, изменению кожи, почек, органов зрения и др. Животные, получавшие безжировой рацион, отличались меньшей выносливостью и продолжительностью жизни.
В составе жира и сопутствующих ему веществ выявлены такие жизненно необходимые незаменимые компоненты питания, как полиненасыщенные жирные кислоты, лецитин, витамины А, Е и др.
Средняя потребность взрослого человека в жире составляет 80—100 г в сутки, в том числе растительного — 25—30 г.
В пище за счет жира должно быть обеспечено 33 % суточной энергетической ценности рациона, что по современным научным данным является оптимальным. На 4184 кДж (1000 ккал) приходится 37 г жира.
Жиры в достаточном количестве содержатся в таких продуктах питания, как мозги, сердце, яйца, печень, масло сливочное, сыр, мясо, сало, птица, рыба, молоко. Ценны и, растительные жиры, особенно в питании пожилых людей, так как не содержат холестерина.
Углеводы. Они являются главным источником энергии. В среднем на их долю приходится от 50 до 70 % калорийности дневных рационов. Каждый грамм углеводов обеспечивает поступление 16,7 кДж (4 ккал) энергии.
Потребность в углеводах зависит от энергетических трат организма. У мужчин, занятых умственным или легким физическим трудом, суточная потребность колеблется от 300 до 500 г. У работников физического труда и спортсменов она значительно выше. Людям, склонным к полноте, можно снижать в пищевых рационах количество углеводов без ущерба для здоровья.
Наиболее богаты углеводами растительные продукты — хлеб, крупы, макароны, картофель. Чистым углеводом является сахар.
Витамины. Это такие вещества, которые не 'поставляют организму энергии, но совершенно необходимы в минимальных количествах для поддержания жизни. Они являются незаменимыми, так как не синтезируются или почти не синтезируются клетками организма. Витамины входят в состав биологических катализаторов — ферментов или гормонов, являющихся мощными регуляторами обменных процессов в организме.
На основании физико-химических свойств и характера их распространения в природных продуктах витамины принято делить на водорастворимые и жирорастворимые. К первой группе принадлежит витамин С (аскорбиновая кислота) и витамины группы В (В,, В2, РР, фолиезая и пантотеновая кислоты, пи-ридоксин и другие). Ко второй группе относятся витамины А, Д, Е и К.
Длительное отсутствие витаминов в питании приводит к авитаминозам. Но чаще встречаются гиповитаминозы, развитие которых связано с недостатком витаминов в пище; это особенно наблюдается в зимне-весенние месяцы.
Большинство гиповитаминозов характеризуется общими признаками: повышается утомляемость, наблюдается слабость, апатия, снижается работоспособность, падает сопротивляемость организма. Для каждого витамина известны и специфические признаки его недостаточности.
Организм человека нуждается также в систематическом снабжении минеральными солями. Среди них — соли натрия, калия, кальция, магния, фосфора, хлора, которые относятся к макроэлементам, так как они необходимы ежедневно в сравнительно больших количествах, и железо, цинк, марганец, хром, йод, фтор, которые необходимы в очень малых количествах и потому называются микроэлементами.
Ранние ягоды и фрукты — источники многих важных для организма веществ — витаминов, особенно витамина С, минеральных солей и др.
Углеводы представлены в этих дарах природы в основном фруктозой и глюкозой. Подобное сочетание Сахаров очень полезно. Не менее ценны содержащиеся в ягодах и фруктах пектиновые вещества. Адсорбируя шлаки, бактерии, они способствуют освобождению кишечника от продуктов гнилостного разложения. Немаловажную роль играют и органические кислоты, которыми богаты ягоды и фрукты. Они способствуют процессам пищева-рештя, возбуждают секрецию поджелудочной железы.
Очень разнообразен минеральный состав ягод и фруктов. В них много калия, железа, меди, фосфора. Причем все эти минеральные вещества прекрасно усваиваются.
Таким образом, в рацион здорового человека любого возраста фрукты и ягоды можно включать в неограниченном количестве. Трудно переоценить значение их для тех, кто страдает нарушениями сердечно-сосудистой системы, в частности гипертонической болезнью, расстройствами кровообращения, поражением почек, особенно с образованием отеков. Калий, содержащийся в этих продуктах, усиливает выделение жидкости из организма.
Низкая калорийность, отсутствие жиров и холестерина, высокое содержание витамина С делают фрукты и ягоды и блюда из них незаменимыми в рационе страдающих атеросклерозом. В сезон необходимо есть побольше ягод и фруктов в сыром виде или готовить из них блюда, не требующие термической обработки,— салаты, холодные супы, коктейли.
Большое значение для улучшения усвоения пищи имеет правильное распределение ее на отдельные приемы, т. е. режим питания. Для нормальной работы желудочно-кишечного тракта необходимо твердо установить часы приема пищи и строго придерживаться их.
К правильному режиму питания надо привыкать с детства. Ни в коем случае нельзя сводить приемы пищи к одному-двум в день; большие промежутки между едой способствуют постоянному возбуждению пищевого центра мозга, человек испытывает чувство голода и съедает больше, чем ему требуется. Нельзя обильно есть на ночь. Известно, что переваривание пищи и окисление пищевых веществ ночью понижается, жир не сгорает полностью и в большей степени откладывается в депо.
Те, кто ест всего один-два раза в день, на ходу, ссылаясь обычно на занятость, так же, как и любители все время что-нибудь жевать, причиняют огромный вред органам пищеварения. Вначале несоблюдение режима приводит к нарушению ритма их деятельности, а затем и к развитию таких хронических заболеваний, как гастрит, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, колит.
При 4—5-разовом приеме пищи промежутки между приемами не должны превышать 4—5 часов. Ужинать рекомендуется не позднее, чем за 2—3 часа до сна.
Распределение суточного пищевого рациона по отдельным приемам пищи производится дифференцированно в зависимости от характера трудовой деятельности и распорядка дня. При четырехразовом питании на первый завтрак должно приходиться 20—30 % суточного рациона, на второй— 10—25, на обед — 40—50 и на ужин— 15—20%; при трехразовом — на первый завтрак — 30 %, обед — 45, ужин — 25 %. У пенсионеров распределение рациона в течение дня может быть более равномерным, рассчитанным па 4—5-кратный прием малых порций пищи.
Продукты, богатые белком — мясо, рыбу, яйца, а также бобовые, рациональнее использовать для завтрака и обеда. Белки длительное время задерживаются в желудке и требуют значительного количества пищеварительных соков. На ужин следует оставлять овощные и крупяные блюда.
ИСКУССТВЕННОЕ ПИТАНИЕ
введение в организм человека питательных веществ при помощи зондов, фистул, клизма, также парентерально, когда естественное питание невозможно или недостаточно.
Показания к применению искусственного питания:
Затруднительное дыхание при обширных травматических повреждениях и отёке языка, глотки, гортани, пищевода.
Сужение или непроходимость пищевода.
Стеноз привратника.
Период после операции на пищеводе и ЖКТ.
Неукротимая рвота.
Бессознательное состояние.
Большие потери жидкости.
Психозы с отказом от пищи.
Искусственное питание через зонд. (в теч.2-3 нед.)
зонд вводят через нос;
через зонд вводят подогретую пищу (сливки, сырые яйца, бульон, соки, чай ,какао);
объём равен 0,5-1,0 литра;
порциями по 20-30 мл;
зонд после введения пищи промыть тёплой кипячёной водой (50мл), чтобы не было запаха от остатка пищи в зонде.
Искусственное питание через гастростому: (в теч.2-3 нед.)
в фистулу вводят зонд;
через зонд вводят подогретую пищу (слизистый овощной суп, какао, р-р глюкозы 5%,кисель);
начинают вводить с 50 мл 6 раз в .сутки;
объём пищи доводят до 500 мл;
частоту кормления снижают до 4-ос фаз в сутки;
следят за чистотой свища, для этого кожу вокруг обмывают тёплой кипячёной водой, смазывают пастой Лассара, а при воспаленнности обрабатывают р-ром перманганата калия,фурациллина,3% р-ром перекиси водорода;
накладывают сухую повязку.
К А Р Т А О О Д