Обучение письму

ПЛАН ЛЕКЦИИ:

1. Письмо и письменная речь.

2. Отличие письменной речи от устной.

3. Письмо как цель и как средство обучения на различных этапах учебного процесса по иностранному языку.

4. Трудности при овладении техникой письма.

5. Система письменных упражнений.

6. Обучение написанию различных письменных текстов.

7. Опоры для написания творческих письменных работ.

8. Контроль письменных работ.

1. Методика обучения умению выражать свои мысли в письменной форме. Виды письменных работ.

2. Письмо как вид речевой деятельности. Упражнения, направленные на развитие умений письма, в УМК по ИЯ для СШ.

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

1. Письмо и письменная речь.

Письмо – деятельность, направленная на графическое фиксирование речи и её элементов с помощью определённого графического кода, состоящего из двух звеньев: составление слов из букв и письменных сообщений из слов и словосочетаний.

Письмо – продуктивный вид деятельности. Как и говорение, оно характеризуется трехчастной структурой: мотивационно-побудительной, аналитико-синтетической и исполни­тельной. В мотивационно-побудительной ча­сти появляется мотив, которым является потребность, желание общения с целью передать какую-то информацию пись­менно; возникает замысел высказывания. В аналитико-син­тетической части формируется и реализуется само высказы­вание, происходит отбор слов, нужных для конкретного текста, распределение предметных признаков в группе предложений, выделение предиката или стержневой части в смысловой органи­зации предложения, организация связи между предложениями. Исполнительная часть письменной речи как деятельности реализуется в фиксации продукта письменной речи с помощью графических средств языка — письменного текста.

Различают письменную речь и письмо. Под письмом в линг­вистике понимается графическая система как одна из форм пла­на выражения, средство представить язык при помощи графиче­ских знаков. В методике под письмом понимается овладение учащимися графической и орфографической системами ИЯ для фиксации речевого и языкового материала в целях его лучшего запоминания и в качестве помощника в овладении устной речью и чтением. Письменная речь — это процесс выражения мыслей в графической форме, т.е. репродуктивная сторона письменной речи.

2. Отличие письменной речи от устной.

Разница между устным и письменным высказыванием сводится к тому, что в первом случае процесс формирования завершается звуковым оформлением и требует высокой степени автоматизации, при письме же это только первый этап, после которого следует перевод звукового кода в графический.

Базой письмен­ной речи является устная речь. При письме человек воплощает в графических символах то, что проговаривается им предвари­тельно. Устная речь, и в частности говорение, связана с письмом самими механизмами порождения высказывания. Это прослежи­вается от замысла (что сказать) к отбору необходимых средств языка (как это выразить, какие нужны слова и как их сочетать в высказывании) до реализации замысла средствами языка устно — в говорении и письменно — на письме. При говорении это звучащее высказывание, при письме — высказывание, пред­ставленное графически. И в том, и в другом случае в результате состоится понимание сообщения другим лицом.

Письмо тесно связано с чтением. В их основе лежит одна гра­фическая система языка. При письме, так же как и при чтении, устанавливаются графемно-фонемные соответствия, они только имеют разную направленность: при чтении от букв к звукам, а при письме от звуков к буквам. Иными словами, при письме идет кодирование или зашифровка мысли с помощью графиче­ских символов, а при чтении — их декодирование или дешиф­ровка.

Отличия устной речи от письменной:

1. "Что написано пером, то не вырубишь топором"

Написанный текст, предъявленный читателям, уже не подлежит изменениям. К нему можно обращаться раз за разом, и его содержание будет неизменным. Читатель может сам выбирать стратегии и скорость чтения, перечитывать его, справляясь о значении незнакомых слов в словаре.

Устный текст мимолётен. Говорящий, как правило, не повторяет сказанное дословно.

2. Насыщенность /плотность сообщения.

В устной речи автор может позволить себе избыточность: повторы, паузы-хезитации, отступления, вводные слова.

Письменный текст более сжат, более плотен информативно.

3. Изолированность/оторванность.

Автор письменного текста работает автономно, не всегда знает свою аудиторию. Говорящий имеет непосредственный контакт, мгновенно получает обратную связь и может по ходу корректировать свой текст.

4. Организация.

Письменный текст более структурирован и организован, т.к. автор имеет возможность корректировать его. Устный текст спонтанен. Говорящий часто импровизирует, внося изменения в логику изложения.

5. Скорость создания и скорость восприятия.

На создание письменного текста требуется больше времени.

6. Нормативность языка.

Письменные тексты предлагают более жёсткие требования к сохранению нормативности языка. В устной речи допустимы диалектные отступления от нормы, использование разговорного стиля.