ОБУЧЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

ПЛАН ЛЕКЦИИ:

1. Психологические особенности монологической речи.

2. Лингвистическая характеристика монологической речи.

3. Обучение монологическим высказываниям. Система упражнений.

4. Опоры при обучении монологическим высказываниям.

5. Требования Госстандарта и программы. Способы контроля.

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

1. . Психологические особенности монологической речи.

Монолог – речь одного лица, состоящая из ряда логически, последовательно связанных между собой предложений, интонационно оформленных и объединённых единым содержанием и целью высказывания. Монолог – продукт индивидуального построения, предполагающий продолжительное высказывание одного лица, обращенного к аудитории и выражающего свои мысли, намерения, оценку событий.

Монологическая речь характеризуется логичностью, планируемостью, самостоятельностью, последовательностью, стройностью, выразительностью.

Продукт монологической речи – описание, деловое сообщение, эмоционально окрашенный рассказ, пересказ, рассуждение (отзыв, характеристика).

Монолог предполагает наличие слушающего, поэтому включен в общение.

Построение связного высказывания предполагает осуществление следующих операций:

1. Определение предмета сообщения (о чем говорить). На начальном этапе: назвать предмет, цвет, размер, местонахождение, принадлежность, свое отношение; передать содержание прочитанного, услышанного, описать картинку.

2. Отбор тех языковых средств, которые нужны для реализации замысла (использовать подстановку, трансформацию, расширение, комбинирование)

3. Логическое построение высказывания в соответствии с замыслом во внешней речи.

Монологические высказывания способствуют развитию логического мышления, умению составить логическую схему высказывания, предусмотреть в нём необходимые причинно следственные связи. Монологическую речь отличает последовательность, стройность, плановость, смысловая завершённость. В методической литературе – монолог – это часть диалога, расширенная реплика участника беседы. Но обучающие модели диалога и монолога различны. Для монолога характерно умение установить адекватные вехи для развития темы, их развёртывание и детализация по логической схеме. Рассказчику, чтобы быть понятым, надо придерживаться полного стиля произношения, прибегать к общепринятым языковым средствам, а также мимике и жестам. Кроме того, здесь находят своё место такие экспрессивные средства, как повторы, риторические вопросы, восклицания, перебивы мыслей и ритма, вводные слова и предложения, эллипсы и др.

2. Лингвистическая характеристика монологической речи.

Монолог – активный и произвольный вид речи, который предполагает наличие умений прогнозировать сообщение в целом, избирательно пользоваться языковыми средствами адекватно коммуникативному намерению и неязыковыми средствами выражения мысли (интонацией). Монолог отличается усложнённым синтаксисом и усложнёнными лексическими конструкциями. Объём и характер информации, выбор языковых средств определяется самим говорящим. Основная трудность для говорящего – определить объект высказывания, последовательность изложения. Усилия должны быть направлены на отработку правильности грамматической, лексической и стилистической структуры высказывания. В экстралингвистическом плане необходимо обращать внимание на соответствие речевого высказывания коммуникативной цели в заданной ситуации.