_______ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ_______
ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
КАФЕДРА ТАКТИКИ, ПРАВОВОЙ,ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БОРЬБЫ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по предмету обучения
ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
ВУС-094000
Тема 2: Военная доктрина и структура Вооруженных Сил Российской Федерации.
Предмет и задачи тактико-специальной подготовки.
РОСТОВ-НА-ДОНУ
2012 год
Содержание:
Введение
Учебные вопросы:
Основные положения военной доктрины Российской Федерации.
Структура и предназначение Вооруженных Сил России.
Предмет и задачи тактико-специальной подготовки.
Заключение
Литература:
Конституция Российской Федерации (12.12.1993г.).
Военная доктрина Российской Федерации (2010г.).
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года.
Федеральный закон «Об обороне».
Отечество. Честь. Долг. Выпуск 7. 2005 г.
На службе Отечеству. Москва, 1999 г.
Учебно-материальное обеспечение:
Комплект слайдов по теме.
Мультимедиа проектор, экран.
Компьютерная презентация.
Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области науки и техники, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией видео- и кинофильмов, схем, плакатов, показом моделей, приборов и макетов, использованием электронно-вычислительной техники.
Разработка лекции начинается с уяснения исходных данных и составления календарного плана (составляется в произвольной форме) разработки лекции. Исходные данные содержатся в тематическом плане изучения дисциплины, где определены тема лекции, учебные вопросы, основное их содержание и учебное время.
Затем разработчик уясняет место и роль данной лекции в курсе учебной дисциплины, взаимосвязь лекции с предыдущими и последующими занятиями, ее структурно-логическую связь с другими учебными дисциплинами, определяет учебные цели и основное содержание лекции, методы обучения, необходимый набор примеров из опыта войн и боевой подготовки войск и т. д.
Кроме того, следует определить, какие качества необходимо воспитывать у обучаемых при чтении лекции, и сформулировать воспитательные цели.
После этого составляется календарный план разработки лекции, в котором предусматриваются:
изучение руководящих документов и другой литературы;
написание лекции;
согласование и обсуждение ее содержания на предметно-методической комиссии ФВО (кафедры)
доработка лекции после обсуждения; оформление материалов лекции; тренировка в чтении лекции;
подготовка иллюстративного материала.
Во введении обосновывается актуальность темы, излагается основная идея лекции, устанавливается связь данной лекции с предыдущими и последующими занятиями. Введение должно быть кратким, его цель - подготовить обучаемых к восприятию существа излагаемых учебных вопросов лекции.
Рассмотрение учебных вопросов составляет основную часть лекции. Вопросы излагаются с учетом современных педагогических принципов обучения.
Каждое теоретическое положение в лекции должно быть обосновано и доказано с применением наиболее целесообразных методических приемов. Доказательства целесообразно строить на соответствующих сравнениях и тактических расчетах, подкрепленных опытом Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов, а также практикой войсковых учений и боевой подготовки войск.
Особое внимание при разработке лекции уделяется изменениям в тактике и оперативном искусстве, происшедшим под влиянием развития средств вооруженной борьбы уже после выхода в свет уставов, наставлений, учебников.
Каждый учебный вопрос заканчивается раскрытием перспектив развития его теории и практики, а также краткими выводами, логически подводящими к последующему вопросу лекции.
Лекцию завершает краткое заключение, в котором подводится итог изложенного и даются рекомендации по самостоятельной работе для углубления, расширения и практического применения знаний по данной теме.
Особое место в лекционном курсе занимают вводная и заключительная лекции.
Вводная лекция должна дать общую характеристику изучаемой дисциплины (курса), подчеркнуть новизну рассматриваемых проблем, указать роль и место дисциплины в системе других дисциплин и кратко ознакомить слушателей с содержанием и структурой дисциплины (курса), а также с организацией учебной работы по ней.
Заключительная лекция должна дать научное обобщение пройденного материала, показать перспективы развития изучаемой отрасли науки и техники, довести до обучаемых новое в развитии военного искусства и тактики Вооруженных Сил РФ и вероятного противника.
Текст лекции обсуждается на заседании предметно-методической комиссии ФВО (кафедры) и после корректировки и одобрения утверждается начальником ФВО. На основании утвержденного текста лекции разрабатывается план чтения лекции.