- •Содержание
 - •Предисловие
 - •Фонетика
 - •Звуковой состав русского литературного языка
 - •Произношение букв е, ё, ю, я
 - •Звонкие/глухие, твердые/мягкие согласные
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Орфоэпия. Орфоэпические нормы
 - •Нормы ударения
 - •Произносительные нормы
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа Фонетика. Орфоэпия
 - •Морфемика (состав слова) и словообразование Морфемный состав слова
 - •Упражнение на закрепление
 - •Основные способы образования слов в русском языке
 - •Имя существительное
 - •Упражнение на закрепление
 - •Имя прилагательное
 - •Упражнение на закрепление
 - •Имя числительное
 - •Упражнение на закрепление
 - •Наречие
 - •Упражнение на закрепление
 - •Тесты на закрепление с одним вариантом ответа Морфемика
 - •Словообразование
 - •Морфемика и словообразование
 - •Лексика
 - •Упражнения на закрепление
 - •1. Исправьте ошибки в употреблении паронимов.
 - •2. Объясните значение паронимов. Составьте словосочетания с каждым из них.
 - •3. Найдите и исправьте ошибки в предложениях.
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Морфология Части речи
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Синтаксис Словосочетание
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Предложение и его грамматическая основа
 - •Классификация простых и сложных предложений
 - •Классификация простых предложений:
 - •Виды простых предложений по строению
 - •Классификация сложноподчиненных предложений по виду придаточных
 - •Виды придаточных предложений
 - •Упражнения на закрепление Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
 - •Второстепенные члены предложения
 - •Двусоставные и односоставные предложения
 - •Распространённые и нераспространённые предложения. Неполные предложения
 - •Простое осложнённое предложение
 - •Сложное предложение. Синтаксический анализ сложного предложения
 - •Орфография Правописание гласных в корне Проверяемые безударные гласные в корне
 - •Упражнения на закрепление
 - •Непроверяемые безударные гласные
 - •Список наиболее часто встречающихся в тестах слов с непроверяемыми гласными
 - •Упражнение на закрепление
 - •Корни с чередующимися гласными
 - •Примеры и пояснения к таблице
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание согласных в корне Непроизносимые согласные
 - •Упражнение на закрепление
 - •Двойные согласные
 - •Список наиболее часто встречающихся в тестах слов
 - •Упражнение на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание приставок Приставки пре- иПри- Значения приставок пре- и при-
 - •Слова с пре- и при-, которые лучше запомнить
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание приставок на з и с-
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Гласные ы и и после приставок
 - •Упражнение на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Гласные после шипящих и ц
 - •О и ё после шипящих
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Разделительные ъ и ь
 - •Мягкий знак для обозначения мягкости на письме
 - •Ь после шипящих
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание наречий Гласные на конце наречий
 - •Слитное написание наречий
 - •Дефисное написание наречий
 - •Раздельное написание наречных сочетаний
 - •Список наречий со слитным и раздельным написанием
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание сложных слов
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание суффиксов и окончаний существительных и прилагательных
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание суффиксов и окончаний глагольных форм
 - •«Шпаргалка»
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Правописание -н- и –нн-
 - •Упражнения на закрепление
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •«Шпаргалка»:
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Ни пишется в двух основных случаях:
 - •Не также пишется в двух случаях:
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •«Шпаргалка»
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Не и ни в отрицательных и неопределенных местоимениях и наречиях
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Разграничение одинаково звучащих слов и сочетаний слов
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Пунктуация Тире между подлежащим и сказуемым
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнение на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответов
 - •Пунктуация в предложении с обособленными членами Обособление второстепенных членов
 - •Обособление определений
 - •2. Всегда (т.Е. Независимо от позиции) обособляются:
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Обособление обстоятельств
 - •Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Обособление уточняющих членов предложения
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнение на закрепление
 - •Обособление приложений
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Знаки препинания в предложениях с союзом как
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Знаки препинания в предложении с вводными словами и конструкциями
 - •Слова, не являющиеся вводными
 - •Слова, которые всегда вводные
 - •Слова, которые могут быть и вводными словами, и членами предложения
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнение на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Знаки препинания в предложении с однородными членами
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Замена придаточной части сложноподчиненного предложения причастным оборотом
 - •Пунктуация в сложном предложении
 - •Здесь можно ошибиться!
 - •«Шпаргалка»
 - •Упражнения на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
 - •Упражнение на закрепление
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Культура речи. Грамматические нормы Морфологические нормы Имя существительное
 - •Имя прилагательное
 - •Местоимение
 - •Числительное
 - •Глагол и глагольные формы
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Синтаксические нормы современного русского языка Согласование сказуемого с подлежащим
 - •Согласование определений с существительными, зависящими от числительных
 - •Согласование приложений- географических названий
 - •Два определения при одном существительном
 - •Согласование определения с существительными — однородными членами
 - •Вариантность в форме управления
 - •Предложения с однородными членами
 - •Причастные обороты
 - •Деепричастные обороты
 - •Стилистические функции обращений
 - •Стилистическое использование вводных конструкций
 - •Стилистические особенности прямой и несобственно-прямой речи
 - •Стилистические ошибки в сложных предложениях
 - •Тест на закрепление с одним вариантом ответа
 - •Анализ текста
 - •Упражнение на закрепление
 - •Изобразительно-выразительные средства языка Фонетические средства выразительности
 - •Лексические и синтаксические средства выразительности (тропы, стилистические фигуры речи)
 - •Тест на закрепление с несколькими вариантами ответа
 - •Часть в Задание в1
 - •Задание в2
 - •Возврат к Пушкину
 - •Задание в3
 - •О русской природе
 - •Народное искусство
 - •Задание в4 Что объединяет людей
 - •Александр Блок
 - •Михаил Пришвин
 - •Задание в5
 - •Осенняя сказка
 - •Задание в6
 - •Мои учителя
 - •Путешествие
 - •Моя астрономия
 - •Задание в7
 - •Задание в8
 - •Утечка мозгов — беда или удача?
 - •Комплексные задания части в
 - •Часть с. Рекомендации Эссе
 - •Рецензия
 - •Понимание исходного текста
 - •6. Почему были использованы именно эти языковые средства?
 - •7. Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)?
 - •Вступление и заключение
 - •Варианты вступлений и заключений
 - •Вступления
 - •Заключения
 - •Комментарий основной проблемы текста
 - •Позиция автора и способы ее выражения
 - •Языковой анализ текста
 - •Типы аргументации в изложении собственной позиции
 - •Комментарий языковых средств текста
 - •Вариант анализа
 - •Приложения Орфоэпический минимум
 - •Краткий словарь паронимов
 - •Литература
 - •Словари и справочники
 
Морфемика (состав слова) и словообразование Морфемный состав слова
Большинство слов русского языка делится на определённые значимые части. Например, в слове разговорчивый выделяются части раз-, -говор-, -чив-, -ый, в слове подставка - под-, -став-, -к-, -а. Почему именно эти части выделяются в данных словах? Потому что в русском языке обнаруживаются другие слова, в которых выделяются точно такие же части с тем же значением: разговаривать, говорить, задумчивый, смелый, подложить, поставить, поправки, улица.
Наименьшая значимая часть слова называется морфемой. В зависимости оттого, что выражает морфема, различают главные и служебные морфемы.
Главной морфемой является корень. Корень выражает основное в лексическом значении слова. Слова учу, ученик, учитель, учительский, проучиться имеют общий корень -уч-, выражающий основное в лексическом значении этих слов. Слова, имеющие один и тот же корень, называются однокоренными или родственными словами и составляют одно гнездо.
Все остальные морфемы в слове являются служебными и называются аффиксами.
Одни аффиксы служат для связи слов в предложении. Это формообразующие морфемы. Они, как правило, не меняют лексического значения слова. Другие в основном используются для образования слов. Это словообразовательные морфемы.
Основная формообразующая морфема в русском языке стоит обычно в конце слова и называется окончанием. Кроме окончания, к формообразующим морфемам относятся некоторые суффиксы. Например, -л- суффикс прошедшего времени глагола, -ее- - суффикс сравнительной степени прилагательного, -ть - суффикс неопределённой формы глагола. Часть слова без формообразующей морфемы называется основой слова. В основу слова входит корень - главная морфема- и словообразовательные морфемы, которые определяются по положению относительно корня. Морфемы, стоящие перед корнем, называются приставками (префиксами). Морфемы, стоящие после корня, называются суффиксами.
Основа  | 
		Окончание  | 
	|||
приставка  | 
		корень  | 
		суффикс  | 
	||
раз- под-  | 
		-говор- -став- стол- стол-  | 
		-чив- -к- - -ов-  | 
		-ый -а -ы -ый  | 
	|
Словообразовательные морфемы, как мы видим, входят в основу слова.
Основа, в которую входят словообразовательные морфемы, называют производной, например основы слов разговорчивый, прехорошенький, подставка, подписка, записывать.
Производная основу противопоставляется непроизводной. Непроизводной основой называется такая основа, в которую не входят словообразовательные морфемы, например основы слов говорю, хороший, ставлю, пишу. Непроизводные основы совпадают с корнем.
Словообразовательные морфемы в словах с производной основой указывают на отношение значений этих слов к значению родственного слов с непроизводной основой (лесной -относящийся к лесу, лесник - лицо, охраняющее лес, лесоруб -тот, кто рубит лес).
Чаще всего каждый корень имеет в языке соответствующее слово с непроизводной основой: -дом- - дом, -рек- - река,- бел- - белый, -смотр- -смотрю. Но с развитием языка корень может утратить связь с соответствующей непроизводной основой, и тогда в языке появляются корни, которые употребляются всегда в соединении со словообразовательными аффиксами. Например, корень -дe- в словах одеть, раздеть (исторически связан с глаголом деть). Такие корни, которые всегда используются с теми или иными словообразовательными аффиксами, называются связанными корнями.
Нужно различать слова, не имеющие окончаний, например: здесь, метро, вчера — и слова, у которых только в отдельных формах отсутствует окончание, например: лес, но леса, лесу; стен, но стены; молод, но молода. Отсутствие окончания в отдельных формах у слов, обладающих формами словоизменения, квалифицируется как наличие у них нулевого окончания; стол-0, стен-0, молод-0, потому что отсутствие окончания здесь характеризует определённую форму: в слове стол, например, нулевое окончание указывает на мужской род, единственное число, именительный или винительный падеж существительного, в слове стен — на множественное число, родительный падеж существительного, в слове молод — на мужской род, единственное число краткого прилагательного. Сравните неизменяемые слова: здесь, метро, вчера, у которых отсутствие окончания ни на что не указывает.
Таким образом, с точки зрения строения большинство слов в современном русском языке представляется как соединение морфем. Количество морфем в слове не бесконечно. По наблюдениям, их может быть от одной (например, в словах здесь, да (до семи) стен-а, камен-щик-о, пере-воз-чик-о, уч-и-тель-ниц-а, по-вы-брас-ыва-ть, по-на-смотр-е-л-и-сь).
Определяя морфемный состав слова, необходимо сначала выделить формообразующие морфемы, т.е. начинать анализ следует с выделения окончания и формообразующих суффиксов. Затем в основе слова выделяется главная морфема - корень, далее - словообразовательные аффиксы: приставки и суффиксы. Все морфемы в данном слове выделяются путём сравнения его с другими словами, имеющими те же морфемы.
Итак рассмотрим, как рекомендуется проводить морфемный анализ слова. Например, анализируется форма слова обвинительному. Находим основу и окончание: сравнивая падежные формы, выделяем основу обвинительн и окончание -ому (обвинительный, обвинительного, обвинительному). Окончание -ому образует форму дательного падежа единственного числа. Далее определим корень путём подбора родственных слов: вина, виноватый, виновник и т.п. Подбор родственных слов показывает, что корень в слове обвинительный - вин. Затем следует указать суффиксы, подобрать односуффиксные слова (учитель, спаситель, а также гаражный, уличный), затем указываем приставку -об- и подбираем слова с подобной приставкой (облегчить, обделать, обмакнуть).
