Тема 7. Методы современного обучения

Методы обучения как одна из категорий дидактики. Методы, приемы и средства обучения, их взаимосвязь и взаимообусловлен­ность.

Классификация методов обучения и их характеристика. Соот­ветствие методов целям и содержанию обучения. Особенности ис­пользования различных методов обучения на разных этапах непре­рывного образования.

Рекомендуемая литература

Основная

1. Казанский Н.Г., Назарова Т.С. Дидактика (Начальные классы). М., 1978 с. 114-160

2. Лернер И.Я. Зачем учителю дидактика//Народное образование.1990. №12

3. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С.А. Смирнова. М., 2000. Раздел 2. Главы 8, 9,11, 12.

4. Ситаров В.А. Дидактика. М., 2002. Глава 4 , § 3.

5. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. Учебное пособие. М., 2000. Раздел 3. Глава 17.

6. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990. Раздел 2. Глава 10.

Дополнительная

1. ГолубкинаО.А., Кефели И.Ф. Использование активных методов обучения в учебном процессе. СПб, 1998.

2. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. М., 2000.

3. Кульбякина Л.Я., Зотова Т.Н. Выбор метода обучения// Начальная школа. 2002. № 2 .

4. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.

5. Орлов В.И. Процесс обучения: средства и методы. М., 1996.

6. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе/ под ред. Т.И. Шамовой. М., 1994.

7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Проблема метода в дидактической теории.

2. Структура метода. Методы, приемы и средства обучения.

3. Различные подходы к классификации методов обучения в современной педагогической теории.

4. Проблема взаимосвязи метода с целями и содержанием обучения.

5. Характеристика методов обучения.

6. Самостоятельная работа как метод обучения.

7. Дидактическая игра как метод обучения младших школьни­ков.

Задания

1. Составьте задания для учащихся по одному из учебников природоведения для 2 класса для са­мостоятельной работы на уроке. Проанализируйте возможности их применения для реализации самостоятельной работы как метода обучения. (Охарактеризуйте каждое задание с точки зрения цели, используемого материала, характера деятельности, способа организации).

2. Подготовьтесь к проведению дидактической игры по одной из тем курса начальной школы. (Задание готовится и проводится по группам). Дидактическая игра рассматривается как метод обу­чения.

3. На основании анализа классификации методов обучения, представленных в основной литературе, составьте свою и обоснуй­те ее.

4. Напишите аннотацию одной из статей журнала "Начальная школа" (по выбору), посвященных рассмотрению какого-либо ме­тода обучения.

5. Проанализируйте методы, используемые на уроке (Приложение № 5 ) по следующей схеме:

— какие методы учебной работы последовательно использова­лись на уроке;

— характеристика отдельных методов с внешней стороны (беседа, изложение материала, самостоятельная работа и т.п.);

• характеристика психологической и логической стороны ме­тодов обучения, используемых на уроке;

• особенности реализации образовательной, воспитательной и развивающей функций методов обучения;

• каковы взаимосвязи между формой, содержанием и метода­ми обучения на данном уроке;

• какие приемы использовал учитель при реализации различ­ных методов обучения на уроке.

6. Подготовьте реферативное сообщение на основе изучения дополнительной литературы на тему «Характеристика средств современного обучения».

Приложение № 11

И. Лернер