
- •1 Сентября 2012г.
- •1. Цель и задачи дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •5. Содержание дисциплины.
- •5.1. Содержание разделов дисциплины.
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.
- •6. Лабораторный практикум.
- •7. Учебно - методическое обеспечение дисциплины.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •9. Методические указания студентам.
- •10. Методические рекомендации преподавателю.
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации Контрольные вопросы:
- •Задания для самостоятельной работы (реферативная форма):
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии.
- •Тема 2. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.
- •Тема 3. Педагогика как наука, ее задачи и категории.
- •Тема 4. Основы методологии педагогической науки.
- •Темы семинарских занятий
- •Темы практических занятий
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Основные формы самостоятельной работы студентов
- •Задания для самостоятельной работы
- •I уровень.
- •II уровень.
- •Тексты для анализа:
- •Формы контроля самостоятельной работы студентов
- •Средства повышения воспитательной направленности курса
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Модуль 1
- •1. Тесты с выбором одного правильного ответа
- •2. Тесты с выбором нескольких правильных ответов
- •Модуль 2
- •1. Тесты с выбором одного правильного ответа
- •2. Тесты с выбором нескольких правильных ответов
- •Дополнительные учебные материалы к учебно-методическому комплексу
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Лек |
Пр. зан. |
Лаб зан. |
Сем |
СРС |
Всего |
1.
|
Общая характеристика педагогической профессии. |
2 |
– |
– |
2 |
2 |
6 |
2.
|
Профессиональная деятельность: её сущность и ценностные характеристики. |
2 |
- |
- |
2 |
2 |
6 |
3.
|
Профессионально обусловленные требования к личности педагога. Общая и профессиональная культура педагога. |
2 |
- |
- |
2 |
2 |
6 |
4. |
Общение как основа педагогической деятельности. |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
6 |
5.
|
Профессионально-личностное становление и развитие педагога |
2 |
2 |
– |
2 |
2 |
8 |
6.. |
Содержание и структура профессиональной компетентности педагога. |
2 |
2 |
– |
2 |
2 |
8 |
7. |
Педагогика как наука, ее объект, предмет, функции. |
2 |
- |
– |
2 |
2 |
6 |
8. |
Методология педагогики и методы педагогического исследования. |
2 |
- |
– |
- |
2 |
4 |
9. |
Аксиологические основы педагогики. Современная система отечественного образования: стратеги развития. |
2 |
- |
– |
- |
2 |
4 |
6. Лабораторный практикум.
Не запланирован.
7. Учебно - методическое обеспечение дисциплины.
а) основная:
Андреев В.И. Педагогика. ‑ М., 2000.
Введение в педагогическую деятельность /Под ред. Роботовой А.С. ‑ М., 2002.
Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность. ‑ М., 2004.
Орлов Н.А. Введение в педагогическую деятельность. Практикум. М., 2004.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. – М, 2007.
Подласый И.П. Педагогика. ‑ М., 1999.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики/ Под ред. В.А.Сластенина. ‑ М., 2004.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 2004.
Харламов И.Ф. Педагогика. ‑ М., 2000.
б) дополнительная:
Коротов В.Н. Введение в педагогику. ‑ М., 1999.
Кукушин В.С. Общие основы педагогики. ‑ Ростов-на-Дону, 2002.
Хадиуллин И.Г., Хузиахметов А.Н. Практикум по педагогике. – Казань, 2001.
Хузиахметов А.Н. Педагогика: педагогик уку шартлары. ‑ Казань, 2000.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Для обеспечения данной дисциплины необходимо:
- оборудованные аудитории;
- различные технические средства обучения;
- аудио-видеоаппаратура;
- учебно-методическая литература;
- наглядные пособия.