- •Вступ до курсу «Людина і світ». Поняття «людина як біосоціальна істота»
- •Організаційний момент
- •Вивчення нового матеріалу
- •III. Закріплення вивченого матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 2. Соціалізація особистості
- •Організаційний момент заняття
- •Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Функції сім'ї
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 3. Стереотипи та упередження
- •Організаційний момент заняття
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу ►► Стереотипи
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 4. Конфлікти
- •Організаційний момент заняття
- •Мотивація навчальної діяльності
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Підсумок заняття
- •VI. Домашнє завдання
- •Тема 5. Соціум (суспільство людей)
- •Організаційний момент заняття
- •Актуалізація опорних знань
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 6. Соціальна мобільність
- •I.Організаційний момент заняття.
- •II.Мотивація навчальної діяльності
- •III.Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 7. Права, свободи та відповідальність
- •Організаційний момент заняття
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 8. Громадянське суспільство
- •Організаційний момент заняття
- •Актуалізація опорних знань
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 9. Політичні інститути і процеси
- •Організаційний момент заняття
- •Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Структура політики:
- •Політичний режим
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 10. Демократія
- •Організаційний момент заняття
- •Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 11. Засоби масової інформації
- •Організаційний момент заняття
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •V. Підсумок заняття
- •VI. Домашнє завдання
- •Тема 12. Нація
- •Організаційний момент заняття
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 13. Полікультурність
- •Організаційний момент заняття
- •Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу ►► Поняття «культура»
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 14. Україна і світ
- •Організаційний момент заняття
- •Мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Підсумок заняття
- •V. Домашнє завдання
- •Організаційний момент заняття
- •Основна частина заняття
- •III. Підсумок заняття
IV. Вивчення нового матеріалу
►► Поняття соціуму
Прагнучи пізнати суспільне життя людей, соціальна філософія стикається з багатьма труднощами, перша з яких — багатозначність терміна «суспільство».
Вмикаючи радіо або телевізор, ми постійно чуємо міркування про «інтереси суспільства», «перспективи суспільства», «кризу суспільства» і т. д. При цьому нікому з нас не спадає на думку подивитись довідкову літературу, щоб з'ясувати зміст цього поняття. Більшість людей його вважають «самоочевидним», інтуїтивно зрозумілим. Біда, проте, в тому, що саме «очевидні» поняття зазвичай важко піддаються визначенню і роз'ясненню.
Існує чимало визначень терміна, який нас цікавить. Дійсно, у сучасній лексиці товариствами можуть називати і національно-державні утворення, які існують на політичній карті світу, і добровільні об'єднання людей за професіями та інтересами («Товариство філателістів», «Товариство порятунку на водах » і т. ін.). Про товариство кажуть, коли мають на увазі соціальне оточення людини, коло його спілкування (застерігаючи від потрапляння до «поганого товариства»). Раніше суспільством («опчеством» за Далем) російські селяни називали сільську громаду, а аристократи — «бомонд», вищі соціальні верстви.
Соціум — велика, стійка соціальна спільнота, яка характеризується єдністю умов життєдіяльності людей в якихось певних відносинах.
Суспільство (соціум) можна визначити як сукупність усіх форм і способів взаємодії та об'єднання людей. У такому широкому значенні суспільство включає в себе все, що відрізняє цю систему від природно-космічних явищ, дозволяє розглянути створену людиною реальність як особливу форму руху матерії. Суспільство як система взаємодії людей визначається певними внутрішніми суперечностями — між природою й суспільством, між різними соціальними спільнотами, між суспільством і особистістю.
Соціальна спільнота — відносно стійка сукупність людей, що вирізняються більш-менш однаковими ознаками, умовами і способом життя, масової свідомості, спільністю соціальних норм, ціннісних систем і інтересів.
Спільноти не створюють свідомо, вони складаються під впливом об'єктивного ходу суспільного розвитку, спільного характеру людської діяльності.
Запитання
Наведіть приклади видів спільнот (виробничий колектив, суспільний клас, соціально-професійна група; нації, народності; сім'я, рід, плем'я).
Як виникли ці спільноти?
Що об' єднує ці спільноти ?
Що таке група?
Під соціальною групою розуміють сукупність людей, що мають загальні соціальні ознаки і виконують громадсько необхідну функцію у спільній структурі суспільного розподілу праці та діяльності.
Класифікація груп
За чисельністю: великі (етнічні, релігійні); малі (до ЗО осіб). За характером взаємин: первинні (сім'я, клас, студентська група); вторинні (трудовий колектив).
За способом організації та регулювання взаємодії: формальні (юридично оформлені); неформальні.
Умовні групи — довільні об'єднання людей за будь-якою спільною ознакою.
Реальні групи — такі об'єднання людей, у яких має місце єдність діяльності, умов, обставин, ознак і в яких люди усвідомлюють свою належність до цієї групи.
Ознаки:
Пол.
Дохід.
Національність.
Вік.
Спорідненість і шлюб.
Професія.
Місце проживання.
За типом ідентифікації:
а) групи членства;
б) референтні групи (індивід може не входити до такої групи, але він звіряє свій статус і поведінку з цим еталоном);
в) аутгрупи (групи, які індивід вважає чужими).
Квазігрупа — слабко організоване, нестійке, короткочасне об'єднання людей випадкового складу (натовп, публіка в театрі).
Статусні групи — виникають на основі соціальної нерівності і відіграють важливу роль під час визначення соціального стану, статусу особистості.
Номінальні групи — їх виділяють для статистичного обліку населення:
а) пасажири приміських потягів, автобусів;
б)перебувають на обліку в міліції;
в) бездітні, багатодітні, малодітні;
г) які мають постійну або тимчасову прописку.
Агрегатні групи — сукупності людей, виділені на основі поведінкових ознак (аудиторія, публіка). «Агрегат» — випадкове скупчення людей.
Робота у групах
Охарактеризувати й навести приклад кожного типу соціальних груп.
Визначити поняття «спільнота». Назвати, які спільноти вам відомі та які ознаки їх об'єднують.
Охарактеризувати основні тенденції розвитку соціальних відносин у Україні.
Яким чином соціальні інститути керують поведінкою членів спільноти? (Через систему санкцій і нагород.)
Спільнота — сукупність людей, що характеризується певними єдиними ознаками (інтерес, умови життя і діяльності, близькість поглядів, спільна віра).
►► Види спільнот
Етнічні, територіальні, релігійні.
Стійкі (етнічні, територіальні).
Нестійкі (масові рухи, аудиторія, натовп).
Особливою спільнотою (самостійною одиницею) є територіальна спільнота (ТО) — сукупність людей, що живуть на одній господарсько освоєній території.
У кожному суспільстві існує соціальна нерівність.
Запитання
1. Назвіть причини соціальної нерівності.
(Факт наявності соціальної нерівності означає, що люди мають нерівний доступ до ресурсів суспільства та його благ, розрізняються ступенем впливу і влади, мають нерівні можливості для особистісного та професійного зростання.)
2. Які види нерівності вам відомі?
(Статева, вікова, національно-етнічна, релігійна, політична, економічна, культурна, освітня)
Передумови соціальної нерівності:
а) нерівність здібностей і можливостей;
б) обмеженість ресурсів суспільства.
Соціальна нерівність — система відносин у суспільстві, яку характеризує нерівномірний розподіл дефіцитних ресурсів суспільства (грошей, влади, освіти і престижу) між різними стратами, або верствами, населення.
Соціальна нерівність є причиною і наслідком соціального розшарування (соціальної стратифікації).
Стратифікація (лат. stratum — шар, пласт і facere — робити) — процес і результат диференціації суспільства на різні соціальні прошарки, що відрізняються за своїм суспільним статусом.
Страта — сукупність сімей та індивідів, що мають певний соціальний рівень за доходами, добробутом, владою або престижем.
Запитання
— Якими цінностями керуються люди, які відіграють певну роль у соціальній стратифікації? (Влада, власність, престиж)
Завдання
Доведіть, що соціальна стратифікація ототожнюється з процесом розподілу основних цінностей у суспільстві. На прикладах покажіть, що поділ суспільства на класи пояснюється нерівним доступом до таких цінностей, як влада, власність, престиж.
Доведіть і покажіть на прикладах, що нерівність є потужним стимулом суспільного розвитку, прогресу.
Доведіть, що в разі, якщо економічна нерівність стає занадто сильною, може виникнути соціальна напруженість у суспільстві.
►► Соціальна стратифікація
Основні категорії соціальної стратифікації
Соціальний прошарок — великі групи, члени яких не можуть бути пов'язані ні міжособистісними, ні формальними груповими відносинами, не можуть ідентифікувати своє групове членство і пов'язані з іншими членами таких спільнот на основі близькості інтересів, специфічних культурних зразків, мотивів і установок, способу життя і стандарту споживання.
Соціальний прошарок — соціальна спільнота, яку виділяють за однією або декількома ознаками диференціації суспільства — доходами, престижем, рівнем освіти, культури і т. ін.
Соціальний прошарок — це безліч людей, які в даному суспільстві перебувають в однаковій ситуації.
Соціальний клас — численна соціальна група людей, які володіють або не володіють засобами виробництва, що посідають певне місце в системі суспільного розподілу праці і мають специфічний спосіб отримання доходу.
Робота в групах
Викладач. Отже, ми з'ясували, що суспільство складається з різних груп. Розподіл же суспільства на групи називають соціальною диференціацією. Як ви вважаєте, диференціація властива будь-якому суспільству? Щоб відповісти на це питання, розіб'ємося на групи й виконаємо таке завдання: уявімо певні суспільства з точки зору соціальної диференціації.
1-ша група. Первісне суспільство.
2-га група. Рабовласницьке суспільство.
3-тя група. Феодальне суспільство.
4-та група. Капіталістичне суспільство.
— Розглядаючи структуру суспільств, яких висновків ви дійшли?
В усіх без винятку суспільствах, навіть у первісному, спостерігається соціальне розшарування, або соціальна диференціація.
На наступних етапах розвитку соціальне розшарування ускладнювалося, ставало дедалі очевиднішим.
Відмінності в групах зумовлені їх неоднаковим доступом до економічних ресурсів.
Відмінності в групах зумовлені їх неоднаковим доступом до політичної влади.
Відмінності в групах зумовлені їх неоднаковим доступом до освіти та інших соціальних благ.
Робота зі схемою
Викладач. Перед вами схема середньовічного суспільства. Прокоментуйте її з точки зору соціальної диференціації.
|
|
Король |
|
|
||
|
|
Герцоги та графи |
|
|
||
|
Барони |
|
||||
Лицарі |
||||||
На сьогодні численну групу людей, що перебуває на певній позиції, називають стратою (прошарок), а сукупність розташованих у вертикальному порядку соціальних верств — соціальною стратифікацією. Термін «стратифікація» узятий з геології, де він означає розташування пластів Землі по вертикалі. Соціологія уподібнила будову суспільства до будови Землі і розмістила соціальні верстви (страти) також по вертикалі. За основу взяли драбину доходів: бідняки посідають нижчу сходинку, заможні групи населення — середню, а багаті — верхню.
Запитання
— Як ви вважаєте, чому деякі дослідники вважають, що «геологічний» образ можна застосовувати до структури людського суспільства?
Не всі згодні, що можна проводити аналогію між структурою людського суспільства і структурою гірської породи. Критики цієї точки зору вважають, що соціальна стратифікація відображає принцип нерівності.
Пригадайте і назвіть причини виникнення нерівності.
Відмінності у здібностях.
Відмінності у ставленні до праці.
Дискримінація на ринку праці.
Майнові відмінності.
Удача і нещастя та ін.
