Питання для обговорення

1. Особливості класифікації народних казок.

2. Своєрідність казок про тварин.

3. Чарівні казки. Їх відмінність від інших видів казок. Міфологічне і символічне в них.

4. Соціально-побутові казки.

5. Особливості поетики казок:

• фантастичність і умовність образів, реалістичне відображення дійсності, побуту;

• цікавість сюжету;

• особливості композиції, традиційні прийоми;

• казкові герої;

• мова казок.

6. К. Ушинський і В. Сухомлинський про значення творів народної творчості. Ставлення О. Пушкіна, Т. Шевченка, І. Франка, О. Горького та інших письменників до казок.

Завдання

1. Прочитайте казку «Гуси-лебеді». Визначте тип казки. Доведіть правомірність визначення, назвавши форму вимислу в казці, вказавши на особливості її архітектоніки.

2. Прочитайте казку «Жар-птиця і Василина-царівна». Перечитайте фрагмент казки, де зображена зустріч стрільця-молодця і Василини-царівни. Зверніть увагу на опис сонця, моря, галявини, човника, весла. Чим пояснюється особлива художня виразність цього фрагменту? Встановіть зв'язок між причиною нещасть стрільця і незвичайним описом зустрічі з Василиною-царівною. Чи можна кількість царських завдань стрільцю вважати традиційним казковим прийомом - ретардацією? Чи може цей прийом сприяти розумінню основної думки казки?

3. Підготувати і вміти розповідати перед аудиторією народну казку ( за вибором студента).

4. Створити власну казку для маленьких дітей.

5. Скласти термінологічний літературознавчий та фольклорний словник.

Література основна

1. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література. - К.: Вища школа, 1988. - С. 25-44.

2. Лановик М.Б., Лановик З.Б. Українська усна народна творчість: Підручник. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 403-465; 468-473.

3. Детская литература: Учебник / Е.Е. Зубарева, В.К. Сигов, В.А. Скрипкина и др.; Под ред. Е.Е. Зубаревой. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 12-38.

4. Гайдукевич Т. Чиста криниця. Методичний посібник. - Стрий, 1994.

5. Діти. Література. Час. - 1982. - С. 149.

6. Довженок Г.В. Український дитячий фольклор. - К.: Наукова думка, 1981. - С. 70-72; 108.

Література додаткова

1. Українська дитяча література: Хрестоматія. – К.: Вища шк., 2002. – С. 32-78.

2. Золотий колосок. Ч. 1. Своє люблю і знаю. - К.: Освіта, 1994.

3. За горою золотою. - К.: Веселка, 1978.

4. Галич О., Назарець В., Васильєв Є. Теорія літератури: Підручник / За наук. ред. Олександра Галича. – К.: Либідь, 2008. – 488 с.

5. Літературознавчий словник-довідник / За ред. Р.Т. Гром’яка, Ю.І. Коваліва, В.І. Теремка. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

Тема: ПОЕЗІЯ Т.Г. ШЕВЧЕНКА ЯК ЗАСІБ ІДЕЙНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА

Мета заняття: ознайомитися з творчістю Т. Шевченка для дітей; проаналізувати погляди письменника на освіту і виховання, їх відображення у текстах художніх творів; розглянути основні мотиви лірики поета; удосконалювати навички конспектування лекції; формувати вміння студентів сприймати літературу передусім як естетичну цінність; прищеплювати студентам любов до рідного слова, почуття гордості, виховувати кращі моральні риси.