Раздел 6. Содержание программы

В этом разделе указывается:

- название раздела, темы (должно совпадать с перечисленными разделами и темами в учебно-тематическом плане);

- телеграфным стилем перечисляются все вопросы, которые раскрывают тему (без методики), называются изучаемые ключевые понятия, факты, идеи;

-указываются теоретические и практические занятия; при этом в теории указываются основные теоретические понятия (без комментария), а в практике – практическая деятельность учащихся (при планировании экскурсий желательно указывать тему и место проведения экскурсии).

Раздел 7. Ожидаемый результат.

Ожидаемый результат - конкретная характеристика знаний, представлений, умений и навыков, которые приобретает ребенок по истечении каждого года обучения, результаты воспитания и развития ребенка.

Ожидаемый результат непосредственно проистекает из задач и является их дальнейшим разукрупнением (дроблением). Ожидаемый результат имеет свою внутреннюю динамику развития, являясь итоговой характеристикой каждого этапа обучения. Педагог сам выбирает длительность этих этапов: год, полугодие, тематический блок в программе, изучение каждой темы.

Полезно представить в этом разделе перечень понятий, которым овладеют дети (глоссарий). Формулируя ожидаемый результат, важно помнить, что образовательный процесс связан с развитием познавательно—мировоззренческой (понимание закономерностей, связей, формирование убеждений, определение позиции, расширение представлений), эмоционально—волевой (пробуждение желаний, интересов, заражение восхищением перед вели­чием человеческого труда, пробуждение удивления) и действенно—практической (способность создать..., наличие личного опыта..., сформированного умения..., навыка выполнения) сторон отношения учащихся к основным явлениям жизни.

Примеры формулировок: к концу …. года обучения ребенок будет:

- знать…. - ребенок овладеет понятиями…

- уметь…. - расширится представление…

- иметь представление - у ребенка будет сформирован….

- владеть…. - ребенок научится делать….,

- будет стремиться…. - получит навыки…..

Результат должен отражать все три заявленные в задачах составляющие: обучение, развитие, воспитание личности учащегося. Спрогнозировав ожидаемый результат, проверьте, отражает ли он выполнение поставленных ранее задач!!!

Раздел 8. Обеспечение реализации программы.

Методическое обеспечение.

Методика — это система приемов и способов реализации образовательного процесса, направленная на достижение проектируемого результата. Необходимо дать описание организации педагогического процесса, наиболее целесообразной методики обучения. В этих целях могут быть вычленены этапы организации учебной деятельности учащихся, дана их общая характеристика, описаны виды занятий, наиболее употребляемые формы и методы занятий, характеристика типового занятия. Нам представляется важным охарактеризовать способы учета индивидуальных особенностей детей через самостоятельную деятельность учащихся (какую?), выполнение творческих заданий (каких?), поиск ответов на проблемные вопросы (какие?) изобретательство, участие в конкурсах, смотрах и т.д., какие технологии и методики (разноуровневого обучения, интенсивного обучения, развиваю­щего обучения и т.д.) используются в обучении. Необходимо рас­крытие форм организации учебных занятий (учебные, практические, лабораторные и т.д.). Если педагог организует индивидуальные занятия, то необходимо указать это.

Методическое обеспечение программы может быть представлено в таблице, за таблицей приведено раскрытие основных понятий и вариативность их содержания.