- •Государственный экзамен по специальной психологии
- •Программа экзамена
- •Общая характеристика специальности050716 « специальная психология»
- •Требования к уровню подготовки специалиста Требования к профессиональной подготовленности специалиста
- •Требования к итоговой государственной аттестации
- •Требования к государственному экзамену
- •Пояснительная записка
- •Содержание государственного экзамена Общая психология Принцип единства сознания и деятельности в психологии
- •Высшие психические функции человека, их строение, свойства, развитие
- •Происхождение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы развития психики
- •Развитие психики человека в онтогенезе
- •Связь внимания с сознанием и деятельностью
- •Роль и место воображения в структуре познавательной деятельности человека
- •Мышление как форма познавательной деятельности. Развитие мышление в онтогенезе
- •Индивидуально-психологические особенности личности. Характер и темперамент.
- •Речь и ее развитие в онтогенезе.
- •Эмоциональные состояния: тревожность, фрустрация, стресс, аффект
- •Эмоциональные процессы, их функции, компоненты, закономерности протекания
- •Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе
- •Понятие деятельности. Структура и характеристика деятельности
- •Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
- •Психические состояния. Классификация, функции психических состояний.
- •Виды мышления. Интуиция. Креативность.
- •Межличностный конфликт, его структура, динамика и функции.
- •Малая группа, ее структура и внутригрупповые процессы
- •Характеристика процесса восприятия
- •Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей
- •Основные принципы психодиагностики
- •Структура личности в различных психологических теориях
- •Самосознание, его структура и развитие. Методы исследования самосознания
- •Мотивационная сфера личности. Методы исследования мотивации
- •Характеристика способностей. Общие и специальные способности. Методы диагностики способностей
- •Проективные методики и особенности их применения в психологическом исследовании личности
- •Методы диагностики психологических состояний человека в трудовой деятельности
- •Методы диагностики мнемических процессов
- •Методы диагностики интеллекта
- •Психометрия и ее основные параметры: тестовые нормы и проверка их репрезентативности, границы применения норм, надежность, валидность, достоверность
- •Диагностические задачи и профессионально-этические нормы в диагностике
- •Научная система методов и приемов постановки психологического диагноза. Структура составления психологического заключения
- •Эксперимент как специфический метод эмпирического исследования. Виды эксперимента
- •Планирование эксперимента. Виды экспериментальных планов
- •Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Специфика и условия развития психики детей в дошкольном и школьном возрасте
- •Характеристика психологических особенностей развития подростков и юношей
- •Психические свойства и особенности развития человека в зрелом возрасте
- •Особенности психической активности животных и онтогенез их психики. Проблема интеллекта у животных
- •Эмоционально-волевая сфера личности
- •Специальная психология Понятие дефекта и компенсации в специальной психологии
- •Специализация «Семейное консультирование»
- •Литература Общая психология
- •Специальная психология
- •Специализация «Семейное консультирование»
- •Вопросы государственного экзамена
- •Критерии оценивания ответов на государственном экзамене
Психические состояния. Классификация, функции психических состояний.
Понятие психических состояний. Классификация состояний. Психическое состояние как синдром (Н.Д. Левитов). Классификация психических состояний но Левитову Н.Д. Вклад Ганзена В.А. в разработку классификации психических состояний. Подход Е.П. Ильина к определению понятия «психическое состояние» и классификации психических состояний. Функции психических состояний: информационная, энергетическая, регулирующая, целевая, побуждающая и оценочная. Выбор способа диагностики состояний. Необходимость комплексной характеристики состояний.
Виды мышления. Интуиция. Креативность.
Природа мышления. Психологические теории мышления. Психологическая природа мыслительного процесса, основные фазы мыслительного процесса. Основные операции (анализ и синтез, абстракция и обобщение) как стороны мыслительной деятельности. Понятие, представление, суждение, умозаключение. Основные виды мышления: наглядно-образное мышление и теоретическое, отвлеченное мышление; теоретическое и практическое мышление. Понятие интуиции. История интуитивного знания в философии и психологии. Понимание креативности (Е. Торренс, Ф. Барон, Дж. Гилфорд). Критерии креативности: беглость, оригинальность, восприимчивость, метафоричность (М.А. Холодная). Понятие интеллектуальных способностей. Виды интеллектуальных способностей: конвергентные и дивергентные способности. Дивергентные способности, как способности порождать множество разнообразных оригинальных идей в нерегламентированных условиях деятельности, как форма проявления креативности. Методы диагностики креативности.
Межличностный конфликт, его структура, динамика и функции.
Специфика рассмотрения конфликтов в социальной психологии. Понятие межличностного конфликта. Структурные характеристики конфликта: конфликтная ситуация, субъекты конфликта, объект конфликта, позиции участников конфликта, исход конфликта. Динамика конфликта: возникновение конфликтной ситуации, осознание ситуации как конфликтной, этап конфликтных действий, разрешение конфликта. Конструктивные и деструктивные функции конфликта. Стратегии взаимодействия в конфликтной ситуации: соперничество, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание.
Малая группа, ее структура и внутригрупповые процессы
Понятие и признаки, границы малой группы. Формальная и неформальная структура малой группы. Социометрическая структура группы, социометрический статус. Коммуникативная структура группы, централизованные и децентрализованные системы каналов коммуникаций в группе. Ролевая структура группы, распределение ролей в группе. Образование и развитие малой группы. Феномен группового давления. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Принятие групповых решений.
Характеристика процесса восприятия
Восприятие как своеобразное действие, направленное на обследование воспринимаемого объекта и на создание его копии, его подобия. Проблема двойственной природы перцептивного образа: чувственная основа и перцептивный смысл (Э. Титченер). Моторные процессы, как существенный компонент восприятия (движения руки, ощупывающей предмет, движения глаза, прослеживающего видимый контур предмета, движения гортани, воспроизводящие слышимый звук, и т. д.) Операции (уровни) перцептивного действия: обнаружение, различение, идентификация и опознание. Развитие восприятия в онтогенезе.