- •Государственный экзамен по специальной психологии
- •Программа экзамена
- •Общая характеристика специальности050716 « специальная психология»
- •Требования к уровню подготовки специалиста Требования к профессиональной подготовленности специалиста
- •Требования к итоговой государственной аттестации
- •Требования к государственному экзамену
- •Пояснительная записка
- •Содержание государственного экзамена Общая психология Принцип единства сознания и деятельности в психологии
- •Высшие психические функции человека, их строение, свойства, развитие
- •Происхождение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы развития психики
- •Развитие психики человека в онтогенезе
- •Связь внимания с сознанием и деятельностью
- •Роль и место воображения в структуре познавательной деятельности человека
- •Мышление как форма познавательной деятельности. Развитие мышление в онтогенезе
- •Индивидуально-психологические особенности личности. Характер и темперамент.
- •Речь и ее развитие в онтогенезе.
- •Эмоциональные состояния: тревожность, фрустрация, стресс, аффект
- •Эмоциональные процессы, их функции, компоненты, закономерности протекания
- •Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе
- •Понятие деятельности. Структура и характеристика деятельности
- •Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
- •Психические состояния. Классификация, функции психических состояний.
- •Виды мышления. Интуиция. Креативность.
- •Межличностный конфликт, его структура, динамика и функции.
- •Малая группа, ее структура и внутригрупповые процессы
- •Характеристика процесса восприятия
- •Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей
- •Основные принципы психодиагностики
- •Структура личности в различных психологических теориях
- •Самосознание, его структура и развитие. Методы исследования самосознания
- •Мотивационная сфера личности. Методы исследования мотивации
- •Характеристика способностей. Общие и специальные способности. Методы диагностики способностей
- •Проективные методики и особенности их применения в психологическом исследовании личности
- •Методы диагностики психологических состояний человека в трудовой деятельности
- •Методы диагностики мнемических процессов
- •Методы диагностики интеллекта
- •Психометрия и ее основные параметры: тестовые нормы и проверка их репрезентативности, границы применения норм, надежность, валидность, достоверность
- •Диагностические задачи и профессионально-этические нормы в диагностике
- •Научная система методов и приемов постановки психологического диагноза. Структура составления психологического заключения
- •Эксперимент как специфический метод эмпирического исследования. Виды эксперимента
- •Планирование эксперимента. Виды экспериментальных планов
- •Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Специфика и условия развития психики детей в дошкольном и школьном возрасте
- •Характеристика психологических особенностей развития подростков и юношей
- •Психические свойства и особенности развития человека в зрелом возрасте
- •Особенности психической активности животных и онтогенез их психики. Проблема интеллекта у животных
- •Эмоционально-волевая сфера личности
- •Специальная психология Понятие дефекта и компенсации в специальной психологии
- •Специализация «Семейное консультирование»
- •Литература Общая психология
- •Специальная психология
- •Специализация «Семейное консультирование»
- •Вопросы государственного экзамена
- •Критерии оценивания ответов на государственном экзамене
Эмоциональные состояния: тревожность, фрустрация, стресс, аффект
Понятие эмоции и эмоционального состояния. Основные проблемы психологи эмоций. Классификации эмоциональных состояний. Эмоциональный тон ощущений, его приспособительное значение. Аффекты, их характеристика. Понятие тревоги и страха, их различие. Психоаналитическое понимание тревоги. Нормальная и патологическая тревога. Состояние фрустрации. Условия возникновения фрустрации. Типы неконструктивного поведения при фрустрации (С.Розенцвейг). Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций С.Розенцвейга. Стресс как неспецифический ответ организма (Г.Селье). Понятия стресса и дистресса. Оптимальный уровень стресса. Социально-психологические особенности стресса. Понятие «общего адаптационного синдрома» (Г.Селье).
Эмоциональные процессы, их функции, компоненты, закономерности протекания
Условия возникновения эмоционального процесса. Связь эмоций с потребностями и ситуацией. Динамика эмоциональных процессов, закономерности их протекания. Эмоциональные формы поведения. Классификации эмоциональных процессов. Функции эмоциональных процессов. Методы исследования эмоциональных процессов. Наблюдение. Опрос. Измерение физических и психологических показателей.
Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе
Виды памяти. Развитие памяти в онтогенезе. Общее представление о памяти. Классификации видов памяти: по времени сохранения; по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору; по степени произвольности процесса запоминания. Развитее памяти в онтогенезе. Мнемические действия как сущность развития произвольной смысловой памяти. Память и возраст. Продуктивность, закономерности мнемических процессов на разных возрастных стадиях. Взгляды П.П. Блонского, А.Н. Леонтьева и др. на проблему развития памяти в онтогенезе.
Понятие деятельности. Структура и характеристика деятельности
Общее понятие о деятельности. Строение деятельности. Психологическая характеристика различных видов деятельности: внешняя и внутренняя деятельность; ориентировочная и исполнительная деятельность; индивидуальная и совместная деятельность; творческая и нетворческая деятельность. Практическая деятельность как основная форма деятельности человека. Субъект деятельности. Мотивы и цели деятельности. Роль деятельности в развитии психики. Функции психики в деятельности. Психологическая характеристика действий, их структура. Характеристика способов выполнения действий. Преобразование действий в операции.
Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
Понятие личности в общей психологии. Совокупность психических процессов и психических свойств как составляющих психическое содержание личности. Специфика постановки проблемы личности в дифференциальной психологии. Понимание межиндивидуальных и внутрииндивидуальных различий. Единство психического облика личности, определяемого ее действительной жизнью и конкретной деятельностью. Изучение психологии личности в процессе ее деятельности. Специфика постановки проблемы личности в социальной психологии. Понятие и содержание процесса социализации. Социализация как инкультурация. Социализация как интернализация. Социализация как адаптация. Понятие и содержание процесса индивидуализации. Соотношение социализации и индивидуализации.