«Составь рассуждение»

Цель: учить составлять рассуждение, располагать аргументы в определённой последовательности.

- Составьте рассуждение на тему «Весна в этом году ранняя». Используйте для связи предложений слова: вот потому, потому что, в связи с этим…

- Послушайте рассказ: «Осенью в лесу у зайчихи появился зайчонок. Рос он весёлый, шустрый. Однажды зайчонок познакомился с бабочкой, гусеницей и медвежонком. Все они подружились, играли и веселились до самых холодов. Наступила зима, а с нею и Новый год пришёл. Зайчонок решил пригласить своих друзей на праздник. Но никого в лесу не нашёл. Почему?»

- Выберите любую тему, которую вы сможете доказать (почему старуха из «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина осталась у разбитого корыта; почему следует быть честным).

Приложение № 5

Речевые логические задачи

Что бабушка рассказала Саше?

На новый год маленький Саша поехал с мамой к бабушке в деревню. Он никогда не был в деревне зимой и поэтому не узнал деревни, где отдыхал летом. Не было травы и цветов, деревья стояли голые. Всё было покрыто снегом. Удивился Саша, побежал скорее в лес, где он собирал ягоды и грибы и слушал, как поют птицы. Но в лесу было тихо, не слышно было птиц, не видно зверей.

Тогда побежал Саша на речку, чтобы посмотреть, как резвятся рыбки, как прыгают лягушки и купаются утята. Но он не нашёл речки, потому что кругом была только белая поляна да снег.

Очень удивился Саша, стал спрашивать бабушку: «Куда делись цветы, трава, ягоды? Почему не поют птицы? Почему не видно звере? Куда спряталась речка? Где все рыбы и лягушки?»

Бабушка посадила внука на колени и стала рассказывать Саше о зиме.

Что же она ему рассказала?

Где снежинки?

Леночке понравились снежинки. Она принесла их в детский сад: смотрите, какие красивые!

А на руках блестят капельки воды. Где же снежинки?

Первые цветы

На лесных полянках зацветают первые весенние цветы. Они такие нежные, на длинных тонких ножках – голубые шапочки пробиваются из под снега. Знаете ли вы, как они называются?

Кто где зимует?

Собрались насекомые на лесной полянке и стали рассказывать друг другу, кто как зиму проводит. Бабочка – крапивница сказала: «Я буду зимовать под крышей старого сарая, там есть тёплая и уютная щель»; «А я, - сказал муравей, - …»; «А мы…» - зажужжали пчёлы, жуки; «А я, - зашуршала гусеница, - …»

Что сказали насекомые? Где они будут зимовать?

Удивительные капельки

На даче дети встали рано и сразу побежали на участок, где росли красивые цветы и трава. На каждом листике и цветке они увидели крупные прозрачные, как бусинки, капельки воды. Они блестели, переливались на солнце.

- Что это такое? – удивились ребята и побежали спросить у Елены Ивановны.

А вы знаете, что это такое? Как называются эти капельки воды? В какое время дня они бывают? Останутся ли они на траве и цветах целый день?

1 Развитие речи детей дошкольного возраста /Под редакцией Ф. А. Сохина. – М., 1984 с.114 – 144.

2 Ушакова О. С. Струнина Е. М. методика развития детской речи детей дошкольного возраста. – М., 2004 с.83, 84.

3 Развитие речи детей дошкольного возраста /Под редакцией Ф. А. Сохина – М., 1984 с. 114 – 144.

4 Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития детской речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 1998.

5 Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М., 1998

6 Яшина В. И. Особенности связных высказываний типа рассуждений у детей 6 лет. Совершенствования обучения и воспитания дошкольников в детском саду и семье. – М., 1992.

7 Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1982, с. 27 – 41.

8 Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании детей. М., - 1972, с. 79 – 90.

9 Дошкольное воспитание. – 1990. - №12.

10 Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. – М., 1985.

11 Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1982, с. 27 – 41.