IV. Физическая культура и спорт в Новое время в зарубежных странах

1. Особенности развития физической культуры и спорта в странах Запад-

ной Европы после буржуазных революций ХVII и XVIII В.

2. Движение филантропизма в Европе.

3. Возникновение и развитие национальных гимнастических систем.

А. Немецкое гимнастическое движение.

Б. Шведская система гимнастики.

В. Сокольская система гимнастики.

4. Создание новых зарубежных систем и направлений в физическом воспи-

тании в XIX в

5. Образование современных видов спорта.

1. Особенности развития физической культуры и спорта в странах За-

падной Европы после буржуазных революций ХVII и XVIII В.

Условной границей перехода от средних веков к периоду Нового времени

считается Английская буржуазная революция 1648 г. Буржуазия сыграла на

этом этапе истории прогрессивную роль.

Наряду с гимнастическими методами физического воспитания во многих

странах мира происходит становление и развитие современных видов спорта.

Его основу составили физические упражнения, содержащие в себе элементы

соревнований. Наиболее интенсивно спорт начинает культивироваться в учеб-

ных заведениях Англии и Америки. Что касается развития физического воспи-

тания в таких регионах, как Китай, Индия, Япония, Центральная Америка, то

оно приостановилось из-за обострившихся внутренних общественных противо-

речий и вследствие колонизации этих стран.

Физическое воспитание и спорт приобрели новые функции; появились

спортивные кружки – провозвестники современных организационных форм. По

мере развития общества превратившаяся в фактор общественно-политической

жизни физическая культура становилась все менее ограниченной местными или

сословными рамками, все чаще преодолевала географические границы госу-

дарств и даже Европейского континента. В результате изменений, происходив-

ших в области капиталистических производственных отношений, в трудах со-

циалистов-утопистов стало проявляться стремление, направленное на ликвида-

цию классового характера физической культуры.

Пришедшая к власти, буржуазия разрушила основы физической культуры

феодализма. Одновременно, оттеснив на задний план старые обычаи, она соз-

36

дала условия для появления таких более высоких по степени своего развития

форм спортивной деятельности, в которых нашли отражение новые задачи об-

щества в области материальных благ, здравоохранения и развлечений. Это на-

ходило также свое проявление в т.н. «джентльменском» спорте, культивиро-

вавшемся среди обуржуазившейся аристократии и богатой буржуазии.

Буржуазную сторону джентльменского спорта составляли коммерческие

сделки, заключавшиеся во время конных скачек, соревнований по бегу и боксу.

Простейшая формула: боксер (продавец) – менеджер (посредник) – зритель

(покупатель). Конкретно же спортивной деятельностью «джентльмен» - буржуа

занимался лишь в самых редких случаях. Аристократическую же сторону оли-

цетворяли закрытые охотничьи клубы, клубы верховой езды, игры в крикет, ка-

тания на коньках и яхт-клубы. Здесь часть представителей буржуазии вела ак-

тивную общественную и спортивную деятельность. Их устремления проявля-

лись уже в более сложной сфере общественного манипулирования.

Первой профессиональной работой по атлетике была изданная в 1806 г.

книга Джона Синклера «Атлетические упражнения». Ее значение усиливает тот

факт, что она впервые подробно знакомила читателей с подготовкой к соревно-

ваниям. В ней описывался образ жизни атлетов, говорилось о ежедневных

двухразовых тренировках. Слово атлетика он использовал уже в сегодняшнем

смысле, но причислял сюда бокс и борьбу.

В разработке теории школьного физического воспитания большая заслуга

принадлежит прогрессивным буржуазным мыслителям, в том числе автору тео-

рии естественного развития человека Д. Локку (1632-1704 гг.), который задачу

физического воспитания ребенка ставил на первое место.

Наиболее полно новые идеи получили свое развитие в теории французско-

го писателя и философа Ж.Ж. Руссо (1712-1778 гг.). По его мнению, всякая об-

щественная проблема проистекает от человеческого зла, а зло, в свою очередь, -

от слабости человека. Это положение, по его мнению, можно изменить только

путем воспитания закаленной, сильной молодежи. На практике эти идеи физи-

ческого воспитания реализовали филантропы.