Культура россии второй половины XIX века. Введение

Общий кризис феодализма, поражение в Крымской войне, потребности развития капитализма привели к настоятельной необходимости отмены крепостного права.

Александром II 19 февраля 1861 года были подписаны законопроекты об отмене крепостного права. Крестьяне отныне получали личную свободу. Помещик теперь не имел права продавать, покупать, наказывать крестьян. Крестьяне получили право вступать в брак без разрешения помещика, заниматься промыслом или торговлей, переходить в другие сословия, поступать в учебные заведения или на службу, свободно перемещаться по стране и выбирать местожительство. Они получили юридическую возможность приобретать недвижимое и движимое имущество, наследовать его по обычаям и законам. «Крепостное право на крестьян, водворенных в помещичьих имениях, и на дворовых людей отменяется навсегда. Вышедшие из крепостной зависимости крестьяне составляют по делам хозяйственным сельские общества, а для ближайшего управления и суда соединяются в волости. В каждом сельском обществе и в каждой волости заведование общественными делами представляется миру и его избранным». (Положение 19 февраля 1861 «О крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»). Организация сельского хозяйства, ведение общественных дел представлялось МИРУ, то есть, самим крестьянам или их представителям. Такая демократизация жизни крестьян России, представляющих большую часть населения страны, с неизбежностью повлекла за собой проведение ряда реформ политического характера.

В 1864 году были созданы выборные органы в масштабах губернии и уезда — земские учреждения (земства). По образу земских учреждений было перестроено и городское самоуправление — в России появляются выборные городские Думы. И хотя выборные органы власти имели ограниченное политическое влияние на центральное правительство, они сыграли большую роль в деле просвещения, образования, науки и культуры и России во второй половине XIX века.

1. Образование и наука

Быстрое развитие капитализма в пореформенный период предполагает высокий уровень развития науки и техники. Это, в свою очередь, требовало просвещения и повышения образования. В 1864 году появляется «Положение о начальных народных училищах», которое представляло земствам право открытия начальных школ. Только за первые десять лет земства открыли около 10 тысяч школ. Эти трехгодичные школы отличались хорошей постановкой преподавания, достаточно широкой учебной программой. Здесь преподавали чтение, письмо, четыре правила арифметики, природоведение, географию, историю, закон Божий. Земство нанимало учителей, оплачивало их труд, комплектовало общественные библиотеки. Деятельность земств в деле народного образования была весьма плодотворной и прогрессивной.

Там, где не было земских и церковноприходских школ, крестьянские общества повсеместно открывали за свой счет школы грамоты. Создаются воскресные школы для обучения взрослых и женские гимназии.

Количество обучающихся в мужских гимназиях (классических и реальных) к середине 90-х годов достигло 150 тысяч, т.е., по сравнению с 60-ми годами, увеличилось более чем в 5 раз.

Открываются новые университеты в Одессе и Томске, несколько высших технических учебных заведений, Высшее техническое училище в Москве, политехнические институты в Риге, Киеве, Варшаве, технологические институты в Харькове и Томске, несколько сельскохозяйственных учебных заведений. Всего к концу века в вузах России обучалось около 30 тысяч человек. К концу века в России насчитывалось более 60 высших учебных заведений. Произошла существенная демократизация высшей школы, были открыты высшие женские учебные заведения — Бестужевские курсы и женский медицинский институт в Петербурге, высшие женские курсы в Москве. Принятый в 1863 году Устав высшей школы предоставлял Ученому совету право приема на работу профессорско-преподавательского состава и, тем самым, существенно ограничивал администрацию при решении кадровых вопросов. Отныне судьба преподавателей решалась коллективным органом — Ученым советом. Конечно, Ученый совет мог «завалить» неугодного профессора с подачи администрации, как это случилось, например, с И.И.Мечниковым, но все же это ограничивало самоуправство руководителей. В начале XX века государство расходует на нужды народного образования 500 млн. рублей золотом, что составляет примерно 20% государственного бюджета России.

В вузах сосредоточиваются лучшие научно-педагогические кадры, крупнейшие ученые из области математики, физики, химии, зоологии и т.д.

Крупнейшим математиком середины XIX века был П.Л.Чебышев (1821-1894). Его отличала широта постановки вопросов и стремление увязать проблемы математики с развитием науки и техники. Открытия Чебышева по теории механизмов и машин имели огромное практическое значение. Он неразрывно связывал науку и практику, считая, что «науки находят себе верного руководителя в практике». Чебышев — основатель петербургской математической школы, из которой вышла целая плеяда блестящих математиков (Ляпунов А.М. и другие).

Ярким явлением в русской науке была С.В.Ковалевская (1850-1891). Еще в ранней юности она обнаружила незаурядные математические способности. Она получила блестящее, образование в Германии, степень доктора наук, стала профессором Стокгольмского университета, читала цикл прекрасных лекций по математике, которые имели блестящий успех. Труды Ковалевской получили мировое признание.

Выдающимся русским физиком середины XIX века был А.Г.Столетов (1839-1896). Известны его работы по изучению магнетизма и фотоэлектрических явлений, которые имели важное значение для развития как науки, так и техники. Более 30 лет он возглавлял кафедру физики в МГУ, здесь он создал физическую лабораторию для проведения экспериментальных работ и обучения студентов.

Крупнейшим ученым в области химии являлся А.М.Бутлеров (1828-1866). Он стал создателем теории строения вещества, основные положения которой не потеряли своего практического значения до настоящего времени. Они лежат в основе современной теории строения органических соединений. Во второй половине ХIХ века происходит расцвет творческой деятельности и другого великого ученого-химика Д.И.Менделеева (1834-1907). Талант его как ученого проявился в полной мере в Петербургском университете, который стал центром русской химической науки.

Величайшей заслугой Менделеева стало открытие им периодического закона химических элементов (1869). Этот закон позволил предсказывать существование новых элементов, еще не вошедших в таблицу, определять их атомный вес. Некоторые элементы были открыты уже после смерти Менделеева и заняли в периодической таблице отведенное им заранее место. Книга Менделеева «Основы химии» была переведена на все европейские языки и переиздавалась много раз. По этому учебнику обучались студенты вузов вплоть до 30-х годов XX века.

М.Б.Сеченов — общепризнанный родоначальник отечественной физиологии и научной психологии. На его работе «Рефлексы головного мозга» воспитывались целые поколения русских естествоиспытателей и врачей. Работы Сеченова подобны коперниковскому перевороту. Они переориентировали исследовательскую мысль с внутреннего «пространства» сознания, открытого для наблюдающего за ним субъекта, на психически регулируемое поведение, открытое для опытной объективной науки. Чтобы совершить переворот в науке, требуется точка опоры. Для Сеченова таковой стало твердое знание о рефлексе, испытанное в физиологической лаборатории и неврологической клинике. Рефлекс был избран с целью объяснения по его образу и подобию всей структуры психического акта. Рефлексы предстают как психодетерминаторы, как самобытные, не сводимые ни к каким другим факторам организации жизнедеятельности человека. Учение Сеченова стало необходимым звеном в развитии мировой психологической мысли.

И.И.Мечников (1845-1916) — автор фундаментальной теории медицинской иммунологии. В 1884 году он формулирует теорию о роли лейкоцитов в защите организма от инфекционных заболеваний, благодаря их удивительной способности к фагоцитозу. Фагоцитоз — способность лейкоцитов распознавать чужеродный белок и уничтожать его. На этой особенности лейкоцитов строится вся система прививок, как профилактики различных заболеваний. В 1908 году за выдающийся вклад в теорию иммунитета Мечникову была присуждена Нобелевская премия.

И.И.Мечников стоял у истоков и мировой геронтологии (наука о старости). В конце XIX века Мечников впервые в истории науки обращается к анализу самой поразительной дисгармонии человеческой жизни, которая сводится к отсутствию у человека инстинкта старости и естественной смерти как ее желанного завершения. Биологический анализ дисгармоний человека Мечников довершает теорией «ортобиоза» — «правильной жизни», основанной на всестороннем знании человеческой природы и поиске исправления ее дисгармоний. Согласно этой теории, идеал человека состоит в нормальном развитии и достижении им долгой и длительной старости, и в конечном итоге — в развитии чувства насыщения жизни. Лозунг Мечникова провозглашает, что самое ценное на Земле — человек и его благо, совместимое с благом других люден. Надо бороться с преждевременной старостью, препятствующей завершению полного нормального жизненного цикла человека, который, по мнению Мечникова, составляет 120-150 лет.

В работе «Этюды оптимизма» Мечников не ограничивается простой констатацией фактов дисгармонии человеческой жизни, а дает возможные пути защиты организма от преждевременного старения. Они, но сути, сводятся к изысканию способов и средств усиления благородных тканей и их способности к самозащите от агрессивных микробов. В этом отношении наиболее серьезную опасность для человека, по мнению Мечникова, представляют собой толстые кишки, микробное население которых представляет источник постоянной интоксикации. Для человека это одна из главных причин его кратковременной жизни. Мечников считал, что непредусмотрительно представлять самой себе нашу кишечную флору. Надо населять пищеварительную область благодетельными микробами и уничтожать микробов вредных. Большая часть наших физических и нравственных бедствий происходит вследствие болезнетворных микробов кишечника. Без этого человек может достичь возраста, соответствующего нормальной старости, не боящейся смерти. Мечников поставил на гуманистическую основу само решение проблем старости и, тем самым, заложил основы новой науки — геронтологии.

…Скончался Илья Ильич Мечников на руках самого преданного друга Эмиля Ру в 1916 году в бывшей квартире великого Пастера при институте, который стал его вторым домом. Согласно воле покойного, тело его было кремировано, и урна с прахом установлена в библиотеке Пастеровского института...

Русский ученый прославил свою родину на французской земле и умер во Франции. Воистину — «нет пророка в своем отечестве». Великий флорентиец Леонардо да Винчи, автор бессмертной «Джоконды», умер вдали от родины, все в той же Франции, так же как и другой изгнанник Флоренции — Алигьери Данте...

Во второй половине XIX века на основании достижений математики, физики, химии больших успехов достигла инженерная мысль. Талантливый военный инженер русского морского флота А.Ф.Можайский посвятил свои работы созданию летательного аппарата тяжелее воздуха. Изучая строение крыльев птиц, их соотношение к весу птицы, он пришел к выводу, что машину нужно строить не с машущими крыльями, а неподвижными относительно корпуса. Он сконструировал первый в мире самолет; длина самолета была 16 метров, длина крыла — 10 метров. Первый полет самолета состоялся в 1883 году.

Инженер П.Н.Яблочков изобрел первую электрическую лампу («свеча Яблочкова»), а инженер А.И.Лодыгин создал лампу накаливания с вольфрамовой нитью. М.О.Доливо-Добровольский решил проблему передачи электроэнергии по проводам на большие расстояния. В 1891 году на Всемирной электрической выставке он продемонстрировал передачу электроэнергии на расстояние около 200 километров. Это было определяющим моментом в промышленном использовании электроэнергии.

Открытием мирового значения было изобретение А.С.Поповым радиотелеграфа. В 1895 году он выступил с докладом, во время которого демонстрировал изобретенный им радиоприемник. Этот день является датой изобретения радио. В дальнейшем Попов значительно улучшил свой аппарат и начал применять его для связи между военными кораблями в плавании. К этому же времени относятся первые исследования ракетостроения К.Э.Циолковского, основателя современной космонавтики.

Развитие России поставило новые задачи перед географией и геологией. Если в первой половине XIX были предприняты крупные морские экспедиции, то во второй половине XIX века были организованы не менее значительные сухопутные путешествия.

Выдающиеся исследования Средней и Центральной Азии провел Семенов-Тяньшанский (1827-1914). Семенов совершил ряд путешествий в горы Средней Азии, на Тянь-Шань, по закаспийской территории и Туркестану. Его открытия положили начало обследования территории Средней Азии. По его инициативе было предпринято многотомное издание: «Россия. Полное географическое описание нашего отечества».

Другим крупным ученым-путешественником был Н.М.Пржевальский (1839-1888). Он совершил ряд путешествий в Центральную Азию, несколько раз пересек Монголию, пустыню Гоби. Его путешествия сопровождались важными географическими открытиями.

Выдающимся путешественником был Миклухо-Маклай. В начале 70-х годов он предпринял путешествие на острова Тихого океана. 15 месяцев он прожил среди папуасов Новой Гвинеи, путешествовал по Филлипинам, Индонезии. Он пришел к выводу о единстве и взаимном родстве человеческих рас. Выступал решительно против расизма, отвергал деление рас на «высшие» и «низшие».

В 60 – 90-е годы развернулось невиданное по своему размаху строительство железных дорог. Центром железнодорожной сети стала Москва, из которой железные дороги протянулись на запад, юг, восток. К концу века всего за 15 лет, была построена Транссибирская магистраль протяженностью более 7 тыс. километров. Темпы строительства железных дорог в России, их техническая оснащенность не имели аналогов в мировой практике. Опыт строительства Транссибирской магистрали на Парижской выставке 1900 года изучался специалистами всех индустриальных стран мира. Протяженность железной дороги России к концу века достигла 53 тыс. верст (в 1861 — 1,5 тыс. верст).

За 40 лет население России увеличилось на 80%; с 74 млн. человек в 1860 году до 130 млн. человек в 1900 году. Быстро развивались крупные торгово-промышленные центры (такие, как Москва, Петербург, Рига, Одесса).

Развитие науки и техники, образования и искусства было бы невозможно без массового книгопечатания, выпуска большим тиражом книг и журналов, организации публичных библиотек и читальных залов, открытия картинных галерей, музеев, театров. Эту весьма большую часть культурной жизни России второй половины XIX века рекомендуется рассмотреть на семинарских занятиях.