Культура россии первой половины XIX века введение.

В первой половине XIX в. завершился один из важнейших этапов в развитии России. Основным содержанием этого этапа стало формирование русской национальной культуры и начало процесса ее демократизации. Произошло становление современного русского языка, определилась более тесная связь художественной культуры с развитием общественно-политической мысли, на которую огромное влияние оказала война 1812 года и движение декабристов.

Патриотический подъем на волне победоносной войны против Наполеона охватил все слои русского общества и оказал большое влияние на рост национального самосознания, способствовал небывалому взлету культуры.

Как метод художественного творчества в искусстве утвердился реализм, как источник образности и содержания — народность, как выражение социальной направленности — гражданственность. Вместе с тем, в духовной жизни России все более проявляется несоответствие между достигнутым высоким уровнем художественной культуры и овладением ее народом. Просвещенным людям становится очевидным, что крепостное право является самым большим препятствием и злом, стоящим на пути развития России, превращения ее в великую державу мира. Сохранение самодержавием крепостного права во многом предопределило поражение России в Крымской войне, последующую утрату Аляски и северо-западной части Америки.

В предлагаемой лекции автор, уходя от социально-политической «обязаловки» недавнего прошлого, подробно не останавливается и на социодинамике культуры. Ибо этот подход требует специальной предварительной подготовки слушателей; он более присущ институтам культуры и факультетам гуманитарного толка. Автор рассматривает историю культуры XIX века в плане всестороннего анализа ее отдельных видов: науки и техники, образования, искусства. Конечно, такой подход в известной мере затемняет целостный характер культуры, таит в себе опасность погружения в необозримый океан культурно-исторической эмпирики. Но все же такой подход более приемлем для технических университетов, и дает определенную теоретико-эмпирическую базу для рассмотрения истории культуры под углом зрения философии культуры. Автор рецензировал тексты лекций доцента О.А.Серебрякова «Культура России XIX века» и ассистента Н.В.Поташевой «Россия в I половине ХIХ века». Эти тексты во многом способствовали определению своей позиции и помогли автору в написании данной работы.

1. Образование, наука и техника

Первая половина XIX в. — период разложения феодализма и появления новых капиталистических производственных отношений в России. Бурное развитие экономики требовало все большего количества грамотных людей. Именно в этот период складывается система начального, среднего и высшего образования. В 1802 году было организовано Министерство народного просвещения, которое стало проводить единую государственную политику в сфере народного образования. В каждом губернском городе создавались гимназии, в уездном городе — уездное училище, а при каждом церковном приходе — церковноприходские школы. В церковноприходские школы принимались дети без различия «полу и лет и всякого состояния». Как мы уже говорили на прошлой лекции, первая Учительская семинария при Московском университете была открыта в конце 70-х годов XVIII века, а Петербургское главное народное училище — в 1782 году. На базе этого училища в начале XIX века появляется первый педагогический институт в России. Он готовил учителей гимназий, преподавателей университетов. Учителями же уездных и церковноприходских школ в основном работали выпускники гимназий.

В первой половине XIX века в России открываются 5 новых университетов: в 1802 году — Дерптский университет (ныне Тартусский); в 1804 — Казанский, Харьковский; в 1819 — преобразован в университет Главный педагогический институт в Петербурге; в 1834 — Киевский.

Университеты имели 4 факультета: нравственных и политических наук (правоведение, политическая экономия и богословие); словесный (философия, история, статистика, география); физико-математический и медицинский.

Старейшее высшее техническое учебное заведение России — Горный институт в 1804 году был преобразован в Горный кадетский корпус. Выпускники его представляли особую касту, занимали руководящие посты, уравнивались с военными чинами и пользовались всеми их преимуществами. В 1810 году в Петербурге открывается институт корпуса инженеров путей сообщения. Основание института связано с именами Н.П.Румянцева и М.М.Сперанского. По инициативе графа Н.П.Румянцева, первого председателя Государственного Совета при Александре I, Главным управлением путей сообщения был составлен проект учебного заведения для подготовки специалистов по строительству железных дорог, мостов, гидротехнических сооружений.

Для студентов железнодорожного университета сегодняшнего дня, которым предстоит работать в XXI веке, весьма интересным будет знать некоторые правила приема в железнодорожный институт России начала XIX века. Вот выписка из этих правил: «Никто не будет принят в институт, если не имеет, по крайней мере, 15 лет от роду, если не будет здорового сложения, и сверх того, не будет уметь говорить и писать на русском и французском языках». Большое внимание в институте уделялось изучению начертательной геометрии, математики, физики. Институт давал выпускникам и хорошую общекультурную подготовку. Студенты обучались танцам, музыке, фехтованию, правилам хорошего тона, этикету. Горный институт и Институт корпуса инженеров путей сообщения считались самыми престижными учебными заведениями в России.

Идет интенсивное развитие науки и промышленного производства. Большую роль начинают играть химия, физика, электричество. Эти науки помогали овладевать силами природы, способствовали развитию науки и техники. Хорошо известны: изобретения академика Б.С.Якоби — модель электродвигателя, первого записывающего аппарата, который работал на телеграфной линии между Петербургом и Царским селом, изобретение академиком Б.С.Якоби гальванометра. В 1839 году академиком В.Я.Струве была основана Пулковская обсерватория под Петербургом.

Крупных успехов достигла математика. Как известно, геометрия древнего грека Евклида господствовала в математике около 2 тысяч лет. Гениальный математик Н.И.Лобачевский (1792-1856) создал неэвклидовую геометрию. Лобачевского нередко называли Коперником в геометрии. В течение 20 лет он возглавлял Казанский университет, который под его руководством стал одним из крупнейших научных центров страны.

Основателем школы русских химиков принято считать Н.Н.Зинина (1812-1880). Его работы послужили основой для развития фармацевтической промышленности, изготовления взрывчатых веществ. Профессор Казанского, Московского университетов, Петербургской медицинско-хирургической академии, он внес большой вклад в изучение нитроглицерина, как взрывчатого вещества.

Великим врачом-хирургом и анатомом был Н.И.Пирогов (1810-1881). Его исследования положили начало военно-полевой хирургии. В 1847 году он впервые в истории медицины применил эфир для наркоза в полевых условиях. Его трудами русская хирургия была выдвинута на одно из первых мест в мире. Он заложил основы хирургической анатомии и определил пути ее дальнейшего развития. Пирогов создал атлас «Топографическая анатомия», ввел в практику неподвижную гипсовую повязку, накладываемую при переломах.

Н.И.Пирогов — один из крупнейших педагогов России XIX века. Будучи попечителем Одесского и Киевского учебных округов, он внес большой вклад в дело обучения и воспитания детей. По его инициативе в России впервые открываются воскресные школы. Он считал вредной тенденцию придавать обучению узкоспециальный характер. Гимназии должны быть двух типов: классические, подготавливающие к поступлению в университет и реальные, подготавливающие к практической реальной жизни и к поступлению в высшее техническое учебное заведение. Он настойчиво пропагандировал возможность посильного обучения,— не стричь всех школьников под одну гребенку. В обучении должно быть единство наглядности и логики; говоря на современном языке обучение должно строиться на единстве рационального и образного мышления.

Россия в первой половине XIX века ведет активную работу по исследованию мирового океана, изучению и. освоению новых земель. Она становится великой морской державой.

В 1803-1806 годах была организована первая русская морская экспедиция из Кронштадта до Камчатки и русских владений в Северной Америке. Возглавлял ее известный мореплаватель И.Ф.Крузенштерн (1770-1846). Во время экспедиции изучались Гавайские острова, Китай, Японские острова, Сахалин, Камчатка. В 1819-1821 годах — кругосветная экспедиция в Антарктиду. Ее возглавил Беллинсгаузен. Рус­ские корабли дважды подходили к побережью Антарктиды. Командиром одного из кораблей был М.П.Лазарев. Он сам совершил несколько кругосветных путешествий, сделал очень многое для укрепления русского военно-морского флота. Он прославился как боевой адмирал, его воспитанниками были адмиралы Нахимов, Корнилов — герои обороны Севастополя, бесстрашные, мужественные люди, беспредельно любящие Россию.

Большой вклад в изучение дальневосточных морей внес. Г.И.Невельский (1813-1876). Он открыл устье реки Амура, пролив между материком и Сахалином, доказал, что Сахалин не полуостров, как считалось раньше, а остров. Центром географических исследований стало учрежденное в 1845 году Русское географическое общество.

Развитие науки способствовало развитию техники и машинного производства. Первый пароход появился в России в 1815 году на Неве. В 10-е годы пароходы стали регулярно ходить по Неве, Волге, Днепру. К 1850 году в России было уже более 100 пароходств. В 30-е годы начинается строительство железных дорог. В 1837 году была построена первая железная дорога от Петербурга до Царского Села (ныне г. Пушкин) 25 верст. В 1843 году началось строительство железной дороги между Петербургом и Москвой. В 1851 году строительство завершилось.