- •Курс лекций по дисциплине «Культурология»
- •I. Образ жизни и структура мировоззрения древних греков в эпоху эллинской античности
- •2. Древнегреческая мифология. Боги олимпа.
- •Миф о Прометее
- •3. Общественно - политические взгляды древней греции.
- •4. Естественнонаучные взгляды древней греции.
- •5. Искусство эллинской античности.
- •5.1. Древнегреческая литература
- •1. Особенности развития культуры Древнего Рима.
- •2. Мифы и боги Древнего Рима
- •3. Естественнонаучные и технические знания. Образование.
- •4. Художественная культура
- •Введение
- •I. Структура мировоззрения эпохи средневековья
- •1.1. Бытие
- •1.2. Человек.
- •1.3. Добро и зло.
- •1.4. Время и история.
- •2. Наука и философия
- •3. Искусство средневековья
- •Эпоха Возрождения
- •Общая характеристика и научная мысль эпохи просвещения.
- •1. Историческая характеристика и особенности эпохи просвещения.
- •2. Возникновение науки как нового социального феномена в истории культуры
- •Лекция 2. Социально политическая и философская мысль эпохи просвещения
- •1. Ф. Бэкон как основатель «естественной»философии и современного естествознания
- •2. Представления о человеке в культуре эпохи просвещения
- •3. Концепция «общественного договора» и «естественных прав» человека
- •Лекция 3. Исскусство эпохи просвещения
- •1. Классицизм как стиль художественного творчества
- •2. Литература
- •3. Музыка, архитектура и изобразительное искусство
- •Лекция 4. Культура россии в эпоху просвещения
- •1. Наука россии в эпоху просвещения
- •2. Литература, архитектура и изобразительное искусство.
- •Введение
- •I. Основные черты и особенности западноевропейской культуры XIX века.
- •II. Важнейшие направления развития западноевропейской художественной культуры XIX века
- •Культура россии первой половины XIX века введение.
- •1. Образование, наука и техника
- •2.Литература.
- •3. Архитектура, скульптура, музыка, живопись
- •Культура россии второй половины XIX века. Введение
- •1. Образование и наука
- •2. Литература.
- •3. Живопись, музыка, скульптура.
- •I. Теоретические источники модернизма.
- •2. Основные направления модерна
- •3. «Массовая культура» в жизни современного общества
- •Западноевропейская культура XIX века Введение
- •Основные черты и особенности западноевропейской культуры XIX века
- •Важнейшие направления развития западноевропейской художественной культуры XIX века
Введение
Рассматривая культуру эпохи Средневековья, нужно, прежде всего, обратить внимание на два момента.
Во-первых, в популярной и научной литературе, в том числе и в достаточно серьезных изданиях (например, История средних веков /Под ред. М. Колесницкого. М.: Просвещение, 1980), до сих пор сохраняется негативная оценка эпохи Средневековья как мрачной ночи человеческого разума, гибели культуры, накопленной античностью. Во многом эта оценка восходит к французским материалистам и просветителям XVIII в., которые представляли Средневековье эпохой безвременья, не создавшей ничего достойного человеческого внимания. Из трудов Гельвеция, Дидро, Вольтера, Руссо такая оценка перекочевала в советскую популярную и атеистическую литературу, марксистские учебники по истории и культурологии.
Не вдаваясь сейчас в теоретический спор о роли эпохи Средневековья в истории (это тема для отдельного серьезного разговора), обратим внимание на то, что указанная оценка есть, прежде всего, опережающая оценка: в ней с позиций сегодняшнего дня оценивается то, что было и создавалось тысячу лет назад. Логический метод изучения истории культуры рекомендует как раз обратное: следует выяснить значение культуры Средневековья в современном ее контексте, то есть понять и объяснить ее смысл, содержание и значения для современного ей человека и человечества в целом.
Упрекая средневековую культуру в том, что она не имела яркости античной, не следует забывать, что Средневековье возникло в результате слияния римского и варварских миров. И если образовавшаяся из этого слияния культура не была такой же яркой, как античная, то она не была и такой же бесцветной, как варварская. Кроме того, культура средневековья явилась не только необходимым, но и во многом ключевым моментом в дальнейшей истории европейской культуры.
Второй момент, на который необходимо обратить внимание, — это проблема хронологических рамок и географических границ самой эпохи Средневековья и соответственно ее культуры. Дело осложняется тем, что если термин «античность» указывает на национально-территориальную принадлежность данной культуры (речь о Древней Греции), то термин «средневековье» такого указания не дает. Например, вряд ли можно говорить о Средневековье по отношению к Индии или Китаю и т. д. Но даже если мы и ограничимся Европой, то все равно сохранится достаточно трудный вопрос: где заканчивается Средневековье и начинается эпоха Возрождения?
Отвечая на этот вопрос, вряд ли будет научно оправданным использовать периодизацию истории по марксовым общественно-экономическим формациям. Хорошо известно, что культурная история имеет определенную самостоятельность по отношению к истории экономической. Достаточно напомнить, что далеко не всегда новая общественно-экономическая формация по всем показателям превосходит предшествующую. При оценке прогрессивности или регрессивности общественного строя недостаточно ссылаться, как это делает К. Маркс, только на уровень развития материальных производительных сил. Здесь нужно учитывать целый ряд обстоятельств.
Во-первых, уровень развития производительных сил может быть сколь угодно высоким, но при этом возможна ситуация (мы можем эмпирически наблюдать ее в известной мере в современном производстве), когда продукта едва-едва хватает на покрытие расходов на его производство. То есть, избыток продуктов над издержками их производства — это действительная основа всякого производства — может быть, нищенски скудным при самой высокой материально-технической базе. Во-вторых, этот избыток может быть и достаточно большим. Но из него нужно уметь образовать и накопить общественный производственный и резервный фонд.
Протофеодальные производственные отношения возникли еще в недрах Древнего Рима, когда господствовала культура латинской античности, а средневековая культура уступила место культуре эпохи Возрождения до возникновения буржуазного способа производства. Тем более нельзя связывать культурную эпоху Средневековья, ее рамки с событиями политической истории. Под Средневековьем, как культурной эпохой, мы будем понимать господство исторически определенного, специфического и доминирующего типа деятельности и мышления, характерного для Европы, хронологические рамки которой можно датировать IV—XIV вв. нашей эры. Другими словами, сам термин «средние века» не имеет строго научного смысла и четкой хронологической определенности. Итальянские гуманисты, например, называли средним веком время, отделяющее их время, от классической древности. Определяющим в культуре Средневековья является структура его духовной жизни и, прежде всего, специфичность мировоззрения.
При переходе от эпохи латинской античности к эпохе Средневековья произошла настоящая, мировоззренческая революция. Наиболее характерные черты этой революции связаны с окончательной победой христианства над язычеством, в греко-римском мире и смена парадигмы в мировоззрении: с природного космоса (греч. Kosmos — Вселенная) — на сверхприродное бытие, с рационального логоса (rpеч. logos — понятие, мысль, разум) — на иррациональную веру. Результатом этих изменений стало появление господствующей парадигмы мировоззрения — с новым взглядом на мир, новым стилем мышления,
новыми идеями и проблемами, внутри которых в течение долгих веков вращалась мысль средневекового человека. Именно поэтому в настоящей лекции в первую очередь рассматривается структура мировоззрения эпохи Средневековья.
