Ход работы:

1. Рассмотрите натуральную кость. Какова её поверхность? Как Вы считаете, для чего служат неровности (выступы, шероховатости, гребни, ямки) на поверхности кости? Найдите отверстие, через которое в кость проходят кровеносные сосуды и нервы.

2. Рассмотрите кость на распиле. Чем отличается строение наружного слоя кости от строения ее основной массы? У каких костей есть полости? Чем они заполнены?

3. Рассмотрите на распилах натуральных костей и на рисунках учебника компактное и губчатое вещество. Чем они отличаются друг от друга? Изменяется ли положение перекладин губчатого вещества в зависимости от нагрузок?

4. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат костной ткани. К какому виду ткани относится костная ткань? Рассмотрите клетки и межклеточное вещество, ознакомьтесь с Гаверсовой системой кости.

5. Сделайте вывод о том, чем обусловлена прочность и легкость костей.

6. Найдите в наборе трубчатые (длинные и короткие), губчатые (длинные и короткие) и смешанные кости. Каково их строение?

Вопросы для контроля:

1. Большая берцовая кость в вертикальном положении может выдержать груз массой в 1500 кг, хотя ее масса только 0,2 кг. Объясните: почему кость, несмотря на свою легкость, столь прочна, тверда и упруга?

2. Из перечня веществ (1-5) выберите и зашифруйте правильные ответы на вопросы (I-V):

1) губчатое строение, 2) надкостница, 3) кость без полости, 4) трубчатое строение, 5) костные цилиндрические пластинки.

I.Особенности строения плоских костей. II.Придают легкость. III.Растущий слой кости. IV.Придают прочность. V.Особенности строения трубчатых костей.

Ответы: I - 3; II - 1,4; III - 2; IV - 5; V- 4.

3. Из приведенного перечня костей выберите соответствующие их формам; ответы зашифруйте двузначными числами: (1.Бедренная кость. 2.Позвонок. 3.Фаланга пальца. 4.Лопатка. 5.Ребро. 6.Грудина. 7.Лобная кость. 8.Плюсневая кость. 9.Гороховидная кость запястья.) и (1.Трубчатая. 2.Губчатая, плоская. 3.Смешанная.).

Ответы: 11; 23; 31; 42; 52; 62; 72; 81; 92.

Самостоятельная работа «Сходства и различия в строении скелета человека и млекопитающих животных»

Материалы и оборудование: скелет лет млекопитающего (например, кошки), скелет человека, череп млекопитающего и череп человека, позвонки, кости конечностей.

Ход работы:

I вариант

Сравнение черепа человека и млекопитающего животного

1. Рассмотрите строение черепа человека и млекопитающего животного.

2. Найдите сходные черты в строении черепа человека и млекопитающего животного.

3. Укажите существенные различия в их строении.

4. Сделайте вывод о том, с какими функциями связаны особенности в строении черепа млекопитающего животного и человека.

II вариант

Сравнение позвоночника человека и млекопитающего животного

1. Изучите строение позвоночника человека и млекопитающего животного.

2. Изучите строение одного позвонка.

3. Изучите особенности строения позвонков каждого отдела позвоночника, определите, к какому отделу позвоночника относятся предложенные Вам позвонки.

4. Сравните позвоночник человека и млекопитающего животного. Нашли ли Вы сходные черты в них?

5. Чем отличается позвоночник человека от позвоночника млекопитающего животного?

6. О чем свидетельствует наличие у человека копчика?

III вариант

Сравнение грудной клетки и тазового пояса человека и млекопитающего животного

1. Изучите строение грудной клетки человека и млекопитающего животного.

2. Укажите сходные черты в ее строении.

3. Найдите отличительные особенности. С чем они связаны?

4. Сравните тазовый пояс человека и млекопитающего животного. С чем связана форма тазового пояса у человека?

IV вариант

Сравнение скелета конечностей человека и млекопитающего животного.

1. Изучите строение скелета конечностей человека и млекопитающего животного. Что общего между ними?

2. Что различного в строении скелета передних конечностей животных и верхних конечностей человека? Какое значение имеют особенности строения верхней конечности для человека?

3. Сравните строение нижних конечностей животного и человека. Нашли ли Вы отличия? Какое значение имеют особенности строения нижней конечности для человека?

4. Сделайте выводы из всех сравнений.

Вопросы для контроля:

1. Сформулируйте мысленно особенности строения скелета, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением, и заполните таблицу:

Отдел скелета	Особенности строения, связанные с прямохождением	Особенности строения, связанные с трудовой деятельностью
1. Череп
2. Позвоночный столб
3. Грудная клетка
4. Плечевой пояс и верхняя конечность
5. Тазовый пояс и нижняя конечность

2. Выберите из каждой колонки, приведенной ниже, по одному соответствующему ответу. Пять ответов зашифруйте трехзначными цифрами:

1.Грудная клетка 1.С изгибом 1.Опора для внутренних

2.Стопа 2.Расширена в стороны органов

3.Позвоночник 3.Сводчатая 2.Обеспечивает положение

4.Верхняя конечность 4.Широкий как чаша внутренних органов при

5.Таз 5.Большой палец противо- прямохождении

поставлен остальным 3.Удержание орудий труда

4.Пружинит, смягчает

толчки при движении

Ответы: 122; 234; 314; 453; 541.

Самостоятельная работа: Выявление нарушений в развитии скелета человека

Материалы и оборудование: медицинская клеенка или листы бумаги, линейка, карандаш, таз с водой, рисунок « Оценка отпечатка стопы»