3 Систематический курс философии

В результате изучения материала данной темы студент должен:

- знать основные проблемы систематической философии;

- уметь формировать собственное мнение по какому-либо вопросу, грамотно выражать его, оперировать философскими понятиями и категориями

3.1 Философское осмысление бытия

Студент должен:

- знать основные философские подходы в определении бытия;

- уметь при помощи современных научных данных составить собственное представление и мире.

Бытие как проблема. Многообразие и единство бытия. Понятие идеи и понятие материи. Объективное бытие и субъективное бытие. Движение. Изменение. Пространство и время. Представление о мире в философии и науке.

Вселенная, её происхождение и развитие. Жизнь.

Литература:

1. Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М.: Наука,1994.

2. Мякишев Г.Я. Динамические и статистические закономерности в физике. М.: Наука, 1973.

3. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Прогресс, 1986.

4. Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. М.: Прогресс, 1985.

5. Философия. Справочник студента. М. 1999. С.361-464.

Контрольные вопросы:

1. Как выясняют, что именно существует?

2. Что такое развитие?

3. Что такое время?

4. Какие закономерности важнее, динамические или статические?

3.2 Теория познания

В результате изучения материала данной темы студент должен:

- знать основные гносеологические проблемы;

- уметь, ориентируясь в историческом философском пространстве, охарактеризовать особенности человеческих познавательных способностей, дать определение «истины».

Необходимая связь гносеологии и онтологии. Основной гносеологический вопрос: отношение бытия и мышления. Человеческие познавательные способности: чувственность, рациональность, интуиция. Соотношение знания и веры. Что есть истина. Проблема познаваемости мира и философский скептицизм.

Литература:

1. Диалектика познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1983.

2. Мир философии. М.: Политиздат, 1991. Ч. 1. С. 412-658; 1991. Ч. 2. С. 8-142.

3. Налимов В.В. Спонтанность сознания. М.: Прометей, 1989.

4. Проблема человека в западной философии. М.: Прогресс, 1988.

5. Симонов П.В. Мозг и творчество // Вопросы философии. 1992. № 11. С. 3-24.

6. Теория познания. М.: Мысль, 1991. Т. 1, 2.

7. Чудинов Э.М. Природа научной истины. М.: Политиздат, 1977.

Контрольные вопросы:

1. Какова природа понятия?

2. Каковы особенности когерентной концепции истины?

3. Каковы особенности прагматической концепции истины?

4. В свете роста научного знания существует ли абсолютная истина?

3.3 Философская антропология

В результате изучения материала данной темы студент должен:

- знать основные философские представления о человеке;

- уметь привести и проанализировать человеческие ценности, дать собственное определение человеческой природе, обозначить место человека в мировой действительности.

Человек и его бытие в мире. Общее представление о человеке с точки зрения науки и религии. Понятие личности в философии. Уникальность личности. Социальное и индивидуальное. Человек как творец и творение культуры. Понятие ценности. Философия как аксиология. Любовь. Вера. Идеал. Смысл человеческой жизни. Место человека в мире. Человеческое и природное. Техника в жизни человека.

Литература:

1. Канке В.А. Философия. М. 2002.С.167-193.

2. Спиркин А.Г. Философия. М. 2001. С.336-375.

3. Философия. Справочник студента. М. 1999.

4. Это человек. Антология. М.: Высшая школа, 1995.

Контрольные вопросы:

1. Чем отличается человек от других живых существ?

2. В какой мере выражает язык специфику человеческого?

3. Как определяет человека религиозная философия?

4. В чём разница подходов к проблеме человека в экзистенциализме и структурализме?