- •Введение
- •1 Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •2 Учебно-тематический план дисциплины «Философия»
- •3 Программа лекционного курса. Литература и контрольные вопросы к темам
- •1 Философия, ее назначение и роль в жизни человека и общества
- •2 Исторический курс философии
- •2.1 Античная философская мысль
- •2.2 Средневековая философия
- •2.3 Философия эпохи Возрождения
- •2.4 Философия Нового времени
- •2.5 Немецкая классическая философия
- •2.6 Философские течения конца XIX-XX вв.
- •2.7 Особенности русской философской мысли
- •3 Систематический курс философии
- •3.1 Философское осмысление бытия
- •3.2 Теория познания
- •3.3 Философская антропология
- •3.4 Социальная философия
- •3.5 Философия истории
- •3.6 Духовная жизнь общества
- •3.7 Стратегия будущего
- •4 Краткий курс лекций
- •Тема 1. Предмет философии и её место в системе наук
- •Тема 2. Систематическая философия
- •2.1 Онтология
- •2.2 Гносеология
- •2.3 Аксиология
- •Тема 3. Античная философия
- •3.1 Возникновение философии. Определение мифа, мифологии
- •3.2 Космологический период античной философии
- •3.2.1 Милетская школа
- •3.2.2 Гераклит (сер. VI в. - 475 г.)
- •3.2.3 Пифагорейцы
- •3.2.4 Элеаты
- •3.2.5 Натурфилософы-плюралисты: Эмпедокл и Анаксагор
- •3.2.6 Атомизм
- •3.3 Антропологический период античной философии
- •3.3.1 Софисты
- •3.3.2 Сократ (469-399)
- •3.3.3 Платон (430/427-348/347)
- •3.3.4 Аристотель (384-322)
- •3.4 Эллинистический период античной философии
- •Тема 4. Средневековая философия
- •4.1 Особенности философии средних веков (в сравнении с античной)
- •4.2 Аврелий Августин (354-430).
- •4.3 Иоанн Скот Эриугена (810-877)
- •4.4 Пьер Абеляр (1079-1142)
- •4.5 Фома Аквинский (1225/1227 - 1274)
- •4.6 Вильгельм Оккам (?-1350)
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения
- •5.1 Николай Кузанский (1401-1464)
- •5.2 Джордано Бруно (1548-1600)
- •5.3 Фрэнсис Бэкон (1561-1626)
- •Тема 6. Философия Нового времени
- •6.1 Рационализм: р. Декарт, б. Спиноза, г.В. Лейбниц
- •6.2 Эмпиризм: Дж. Локк, Дж. Беркли, д. Юм
- •Тема 7. Немецкая классическая философия
- •7.1 Иммануил Кант (1724-1804)
- •7.2 Иоганн Готлиб Фихте (1762-1814)
- •7.3 Фридрих Вильгельм Шеллинг (1775-1854)
- •7.4 Георг Вильгельм Гегель (1770-1831)
- •Тема 8. Западноевропейская философская мысль XIX-XX вв.
- •8.1 Философия жизни: а. Шопенгауэр, ф. Ницше
- •8.2 Марксизм
- •8.3 Позитивизм
- •8.4 Феноменология
- •8.5 Экзистенциализм
- •8.6 Структурализм
- •Тема 9. Особенности русской философии
- •5 План семинарских занятий1
- •Раздел 1.
- •Раздел 1. Исторический курс философии.
- •Тема 1. Античная философская мысль.
- •Тема 2. Средневековая философия
- •Тема 3. Философия Возрождения
- •Тема 4. Философия Нового времени
- •Тема 5. Немецкая классическая философия
- •Тема 6. Философские течения конца XIX-XX вв.
- •Тема 7. Особенности русской философской мысли
- •5.1 Темы рефератов
- •6 План самостоятельной работы студентов
- •7 Материалы для промежуточного контроля преподавателем результативности изучения дисциплины и самоконтроля студентов
- •8 Словарь употребленных философских терминов
- •9 Экзаменационные вопросы
- •10 Рекомендуемые учебные пособия
- •10.1 Справочные и хрестоматийные издания
- •10.2 Дополнительная литература
7 Материалы для промежуточного контроля преподавателем результативности изучения дисциплины и самоконтроля студентов
Промежуточный контроль преподавателем осуществляется в форме контрольных работ, а также устно с помощью контрольных вопросов. Контроль над работой студентов по фрагментам тем, вынесенным на самостоятельную проработку, осуществляется согласно плану самостоятельной работы студентов.
Контрольные вопросы
В чем заключается особенность философии как формы знания?
Когда и где возникла философия?
В чем заключаются особенности мифологического отношения человека к миру?
Как философия относится к религии? Каковы варианты этого отношения?
Как философия относится к науке? Каковы варианты этого отношения?
Каково значение для философии истории философии?
Каково происхождение и значения термина “метафизика”?
Оцените позицию позитивизма в решении вопроса об отношении науки и философии.
Какие существовали и существуют типы мировоззрения?
Докажите, что философия действительно играет мировоззренческую роль.
В чем состоит отличие материализма и идеализма?
В чем состоит отличие субъективного и объективного идеализма?
В чем состоит отличие философского рационализма и иррационализма?
В чем состоит отличие монизма и дуализма в философии?
В чем заключается религиозное решение проблемы бытия?
Что такое пантеизм?
Каково содержание понятия “субстанция”?
Каково отношение движения к проблеме бытия?
Какие возможны интерпретации развития в плане количественных и качественных изменений?
В чем состоит материалистическое решение вопроса о природе пространства и времени?
Как решал вопрос о природе пространства и времени Иммануил Кант?
В чем заключается отличие ньютоновского и эйнштейновского представлений о пространстве и времени?
Какова роль сознания в жизни человека?
В чем состоит сущность психофизиологической проблемы?
Что есть самосознание?
Каково отношение сознания и психики?
Тождественно ли сознание мышлению?
Каковы проявления бессознательного в жизнедеятельности человека?
В чем проявляется социальная обусловленность сознания?
В чем заключается противоположность сенсуализма и рационализма в философии?
Назовите отличительные признаки научного познания.
Какие существуют периодизации развития науки?
Всегда ли существовала современная связь научного и технического развития?
Какова роль теории в науке?
Каковы возможности и границы рационального и эмпирического в познании?
Что такое эмпиризм? В чем его несостоятельность?
В чем выражается связь эмпирического и теоретического в науке?
Что предполагает принцип детерминизма и каково его значение в науке?
Что отличает законы динамического и статистического типов?
Какие общенаучные методы научного познания вам известны?
В чем проявляется нерациональное в научном познании?
Какой смысл имеет различение эволюционного и революционного периодов в развитии той или иной науки?
В чем состоят особенности познания общества?
В чем суть классической концепции истины?
В чем заключается когерентная концепция истины?
Как решается вопрос о природе истины прагматизмом?
В чем суть конвенционалистской трактовки истины?
Как решается проблема истины марксистской эпистемологией?
Чем отличается ценностное отношение человека к действительности от научно-познавательного?
Какова роль ценностей в человеческом бытии?
Как формируются ценностные ориентации личности?
В чем состоит отличие морального регулирования и правового регулирования?
Что такое “гедонизм”?
Как обосновывает мораль утилитаризм?
Как трактовал природу и действие морали И. Кант?
Как решает вопрос о происхождении и сущности морали марксистская этика?
Раскройте, что есть религиозная вера?
Как проявляется религиозное отношение человека к миру?
Назовите ценности христианской религии.
Что понимается под свободой совести?
Совпадают ли эстетическое отношение человека к действительности и искусство?
Сравните понятия “человек”, “индивид”, “индивидульность”, “личность”.
В чем состоит отличие человека от животных?
Является ли человек завершенным существом?
Какие концепции возникновения человека вам известны?
Проинтерпретируйте тезис о социально-исторической обусловленности человека.
Что есть “личность”?
В каком смысле личность является критерием и мерой социума?
Как вы понимаете свободное развитие личности?
Оцените явления массовизации в современном обществе.
Очертите грани человеческой свободы.
Что есть культура для человека и общества?
Что связывает человека с природой?
Каковы важнейшие переломные моменты в истории, менявшие характер взаимодействия человека с природой?
Каковы причины экологической проблемы, с которой сегодня столкнулось человечество?
Какие сферы общественной жизни могут быть выделены?
В чем состоит материальная жизнь общества?
Каковы возможные решения вопроса об отношении материального и духовного в жизни общества?
Как реализуются и существуют общественные отношения?
Какие социальные общности вам известны?
Какие существуют этнические общности?
В чем суть теорий социальной стратификации?
Какой смысл вкладывается в понятие “класса” в марксистской теории?
Какова роль сознания в формировании социальной общности?
Как осуществляется интеграция индивида в общество?
Покажите взаимное влияние экономики и политики.
Какими рычагами влияния на общественную жизнь располагает политическая власть?
Какие задачи решает современное государство?
Дайте определение правовому государству.
Каковы этапы эволюции средств коммуникации в истории человечества?
Какой смысл имеет различение функционирования и развития общества?
Каковы главные виды человеческой деятельности?
Как понимает источник общественного развития религиозная мысль?
Как мыслили движущую силу истории просветители?
Каково содержание теорий элиты?
Какие решения существуют в философии относительно роли великих людей в истории?
Покажите влияние идей на общественное развитие.
Как решает вопрос о движущих силах истории марксистская философия истории?
Каким образом современная наука влияет на исторический процесс?
Когда вошло в сознание европейца и стало определять его мировоззрение представление о поступательном восходящем движении общества (прогрессе)?
Раскройте ценностное содержание представления об общественном прогрессе.
Какие решения существуют относительно критерия прогресса?
В чем заключается отличие стадиальной и цивилизационной моделей исторического процесса?
Назовите глобальные проблемы современности.
В чем заключается сегодня демографическая проблема?
К какому прогнозу относительно будущего, ожидающего человечество, вы склоняетесь?
Вопросы для самоконтроля
Каково происхождение термина “философия”?
Каким было отношение возникающей философии к мифологии?
Является ли философия видом научного знания?
Кого из выдающихся представителей философского рационализма и иррационализма вы можете назвать?
В чем состоит отличие теизма и пантеизма?
Кого из выдающихся европейских философов, выражавших пантеистическую тенденцию, вы можете назвать?
Каково содержание философского понятия “рефлексия”?
Покажите связь сознания и языка.
В каком смысле можно проводить различие между индивидуальным и общественным сознанием?
Чем отличается восприятие от ощущения? представление – от восприятия?
Чем отличается понятие от восприятия и представления?
Кого из европейских философов Нового времени можно отнести к сенсуалистам и кого – к рационалистам?
Какова логическая структура научной теории?
Каким образом наука осуществляет предсказание?
Каков смысл понятия “нормальная наука” в концепции роста научного знания Т. Куна?
Докажите, что противоположность истины и заблуждения в науке не является абсолютной.
Покажите роль ценностей в решении проблемы смысла жизни человека.
Назовите основные понятия, которыми оперирует моральное сознание.
Определите, что есть совесть.
Проинтерпретируйте положение Фр. Ницше о человеке как больном животном.
Почему собственное существование предстает для человека проблемой?
Зависит ли отношение человека к природе от ценностей определенной культуры?
Каково социально-культурное предназначение интеллигенции?
Какой была социальная структура средневекового западноевропейского общества?
Соотнесите понятия “движение” и “развитие”, “развитие” и “прогресс”.
Как вы оцениваете роль в истории выдающихся личностей?
Каким образом современная наука влияет на исторический процесс?
Применимо ли понятие прогресса к природе?
Назовите мыслителей, придерживавшихся цивилизационной модели мышления исторического процесса?
Возможен ли конец истории?
Тест для самоконтроля
№ |
Вопрос |
Варианты ответа |
Верный ответ |
|
1. |
Определите основные черты философского миропонимания:
|
А) эмоциональность, символизм; Б) рационализм, универсализм; В) догматизм, опора на авторитет. |
Б) рационализм, универсализм. |
|
2. |
Какое миропонимание можно определить как чувственно-наглядное мышление? |
А) религиозное; Б) философское; В) мифологическое. |
В) мифологическое. |
|
3. |
Какой раздел философии занимается проблемами бытия? |
А) онтология; Б) гносеология; В) аксиология.
|
А) онтология. |
|
4. |
Какая проблема всецело захватывает представителей милетской школы античной философии? |
А) происхождение мира; Б) блага человека; В) познаваемость внешней реальности.
|
А) происхождение мира. |
|
5. |
Кому из античных философов принадлежит высказывание: «всё произошло из воды»? |
А) Фалесу; Б) Анаксимену; В) Анаксимандру.
|
А) Фалесу. |
|
6. |
Понимание добродетели в этике Аристотеля:
|
А) добродетель есть знание; Б) добродетель есть золотая середина между двумя крайностями; В) конкретное моральное качество человека. |
Б) добродетель есть золотая середина между двумя крайностями. |
|
7. |
Кто из представителей средневековой схоластики считает, что следует полагаться больше на собственный разум, чем на авторитет отцов церкви? |
А) Эриугена; Б) Ф. Аквинский; В) Оккам.
|
А) Эриугена. |
|
8. |
Охарактеризуйте философию Н. Кузанского: |
А) пантеизм; Б) дуализм; В) материализм. |
А) пантеизм. |
|
9. |
Кто из представителей новоевропейской философии полагает, что в основе бытия лежит одно начало? |
А) Декарт; Б) Спиноза; В) Лейбниц.
|
Б) Спиноза. |
|
10. |
Определите особенность философии Гегеля:
|
А) всё есть творение Божественного начала; Б) всё есть деятельность Я; В) в основе сущего лежит Абсолютная идея, движущая мировой процесс. |
В) в основе сущего лежит Абсолютная идея, движущая мировой процесс.
|
|
11. |
Немецкий философ, основоположник законов диалектики: |
А) Кант; Б) Гегель; В) Маркс. |
Б) Гегель. |
|
12. |
Определите особенности русской философии: |
А) рационализм, априоризм; Б) космизм, соборность; В) теоцентризм, догматизм. |
Б) космизм, соборность. |
|
13. |
Представитель русской религиозно-философской мысли, основоположник философии «всеединства» и «софиологии»: |
А) Вл. Соловьев; Б) Н. Бердяев; В) С. Франк.
|
А) Вл. Соловьев. |
|
14. |
Основоположник формационного подхода в понимании общественного развития: |
А) Гегель; Б) Маркс; В) Конт.
|
Б) Маркс. |
|
15. |
Сопоставьте:
|
А) античность; |
А) локальность, замкнутость; |
А) Б) Б) В) В) А) |
Б) средние века; |
Б) цикличность, возвращение; |
|||
В) XX-й век; |
В) линейность, эсхатологизм |
|||
16. |
Определите понятие «умозаключение»:
|
А) форма мысли, результат обобщения; Б) связь суждений, вывод нового знания; В) связь понятий, утверждение или отрицание. |
Б) связь суждений, вывод нового знания. |
|
17. |
Разработчик концепции общественного договора: |
А) Бэкон; Б) Локк; В) Маркс. |
Б) Локк. |
|
18. |
Что можно определить, как совместную деятельность людей в соответствии с выработанными ими ценностями? |
А) исторический процесс; Б) общество; В) культуру.
|
Б) общество. |
|
19. |
В какую историческую эпоху появляется линейная концепция понимания истории? |
А) античную; Б) средние века; В) Возрождение.
|
Б) средние века. |
|
20. |
Как называется христианское учение о конце истории? |
А) мессианство; Б) провиденциализм; В) эсхатология. |
В) эсхатология.
|
|
21. |
Какое мировоззрение на определённом этапе развития порождает философию? |
А) мифологическое; Б) религиозное; В) научное. |
А) мифологическое. |
|
22. |
Что такое миф?
|
А) мышление чувственными образами; Б) вымышленное, принятое за реальное; В) единство субъекта и объекта; Г) всё перечисленное. |
Г) всё перечисленное.
|
|
23. |
Какой раздел философии занимается изучением ценностей? |
А) онтология; Б) аксиология; В) гносеология.
|
Б) аксиология. |
|
24. |
Какую школу античной философии называют гилозоистической? |
А) пифагорейскую; Б) элейскую; В) милетскую. |
В) милетскую.
|
|
25. |
Что открывает Сократ?
|
А) понятия и индукции; Б) мышление; В) мир идей. |
А) понятия и индукции. |
|
26. |
Кто из представителей эллинистического периода античной философии понимает благо негативно, как отсутствие страдания? |
А) Пиррон; Б) Эпикур; В) Плотин.
|
Б) Эпикур. |
|
27. |
Кто из средневековых философов полагает, что общие понятия суть только названия вещей и не обладают самостоятельным бытием? |
А) А. Августин; Б) Ф. Аквинский; В) У. Оккам.
|
В) У. Оккам.
|
|
28. |
Сопоставьте:
|
А) Беркли; |
А) скептицизм; |
А) Б) Б) В) В) А) |
Б) Лейбниц; |
Б) сенсуализм; |
|||
В) Юм. |
В) рационализм. |
|||
29. |
Кто из представителей новоевропейского эмпиризма полагает, что для вещи существовать – значит быть в восприятии? |
А) Локк; Б) Беркли; В) Юм.
|
Б) Беркли. |
|
30. |
Кто из представителей немецкой классической философии выдвигает принцип абсолютного тождества? |
А) Кант; Б) Фихте; В) Шеллинг.
|
В) Шеллинг.
|
|
31. |
Охарактеризуйте философию И. Канта |
А) априоризм; Б) агностицизм; В) трансцендентализм; Г) всё выше перечисленное. |
Г) всё выше перечисленное.
|
|
32. |
Представитель религиозного экзистенциализма: |
А) Ясперс; Б) Сартр; В) Камю. |
А) Ясперс. |
|
33. |
Кто из представителей неклассической философии противопоставляет понятия культуры и цивилизации? |
А) Шпенглер; Б) Тойнби; В) П. Сорокин. |
А) Шпенглер. |
|
34. |
Кто из западноевропейских философов сомневается в ценности моральных и религиозных норм? |
А) Шопенгауэр; Б) Ницше; В) Бергсон.
|
Б) Ницше. |
|
35. |
В каком познании связь явлений внешней реальности открывается непосредственно? |
А) рациональном; Б) интуитивном; В) эмпирическом.
|
Б) интуитивном. |
|
36. |
Понимание природы общества в марксистской философии:
|
А) общество – агонистика языковых игр людей; Б) общественный труд объединяет людей; В) люди объединяются с целью удовлетворения своих потребностей. |
Б) общественный труд объединяет людей.
|
|
37. |
Кто из западноевропейских философов выводит религиозные догмы из нравственных? |
А) Декарт; Б) Локк; В) Кант.
|
В) Кант.
|
|
38. |
Сопоставьте: |
А) плюрализм; |
А) мир – это Бог, растворённый в природе; |
А) Б) Б) В) В) А). |
Б) монизм; |
Б) в основе бытия лежит насколько начал; |
|||
В) пантеизм. |
В) в основе бытия лежит одно начало. |
|||
39. |
Идеальная форма правления согласно учению Аристотеля |
А) монархия; Б) демократия; В) полития. |
В) полития.
|
|
40. |
Какая религия придерживается личностного понимания отношений Бога и человека? |
А) буддизм; Б) даосизм; В) христианство.
|
В) христианство.
|
|
41. |
Почему мифологическое мышление древнего человека нельзя понимать как первобытную науку? |
А) мифологическое мышление оперирует чувственными образами; Б) в мифе нет деления на субъект и объект; В) мифологическое мышление не оперирует категориями. |
Б) в мифе нет деления на субъект и объект. |
|
42. |
Чем занимается гносеология?
|
А) вопросами теории познания; Б) проблемами исторического развития; В) проблемами бытия. |
А) вопросами теории познания. |
|
43. |
Кто из мыслителей понимает миф как сущность человеческой природы? |
А) Гегель; Б) Маркс; В) Лосев.
|
В) Лосев.
|
|
44. |
Кто из античных мыслителей вводит в философию понятие субстанции? |
А) Платон; Б) Аристотель; В) Плотин.
|
Б) Аристотель. |
|
45. |
К какой школе эллинистического периода античной философии принадлежит Пиррон? |
А) стоиков; Б) скептиков; В) эпикурейцев.
|
Б) скептиков. |
|
46. |
Что такое Нус? |
А) мировой ум; Б) мировая душа; В) первоначало. |
А) мировой ум.
|
|
47. |
Кто из средневековых мыслителей учил о фатальной предрасположенности человека к злу? |
А) Августин; Б) Фома Аквинский; В) Оккам.
|
А) Августин. |
|
48. |
Кому из средневековых философов принадлежит высказывание: «Понимаю, чтобы верить»? |
А) А. Августину; Б) П. Абеляру; В) Ф. Аквинскому.
|
Б) П. Абеляру. |
|
49. |
Кого критиковал Дж. Бруно за неверное понимание материи? |
А) Аристотеля; Б) А. Августина; В) Н. Кузанского. |
А) Аристотеля. |
|
50. |
Кому принадлежит следующее высказывание: «…мы отрицаем, чтобы идеи были подобиями первообразов, существующих вне духа, так как действительное бытие ощущения или идеи состоит в воспринимаемости и идея не может походить ни на что иное, кроме идеи». |
А) Р. Декарту; Б) Дж. Локку; В) Д. Беркли.
|
В) Д. Беркли. |
|
51. |
Условия возможности чувственного опыта в философии Канта: |
А) пространство и время; Б) категории; В) идеи. |
А) пространство и время. |
|
52. |
«Страдание – удел мира и уход из него – путь спасения». Какой западноевропейский философ соглашался с этой древнеиндийской мыслью? |
А) А. Шопенгауэр; Б) Ф. Ницше; В) М. Хайдеггер.
|
А) А. Шопенгауэр. |
|
53. |
Какой западноевропейский философ XX-го века определяет человека как «просвет бытия»? |
А) Гуссерль; Б) Хайдеггер; В) Леви-Стросс. |
Б) Хайдеггер. |
|
54. |
Кому из философов принадлежит первое осознание категории бытия? |
А) Пармениду; Б) Платону; В) Аристотелю. |
А) Пармениду. |
|
55. |
Что можно считать абсолютным добром согласно практической философии Канта? |
А) волю, желающую добра; Б) Бога-творца; В) богатство.
|
А) волю, желающую добра. |
|
56. |
Какая концепция понимания истины не предполагает связи с внешним опытом? |
А) корреспонденции; Б) когеренции; В) прагматическая. |
Б) когеренции. |
|
57. |
Какой античный мыслитель открывает мышление? |
А) Фалес; Б) Сократ; В) Парменид. |
В) Парменид.
|
|
58. |
Сопоставьте:
|
А) сансара; |
А) высший универсальный принцип бытия; |
А) Б) Б) В) В) А) |
Б) карма; |
Б) бесконечная цепь перерождений; |
|||
В) брахман |
В) закон воздаяния человеку за его поступки |
|||
59. |
Какое направление философии XX-го века полагает, что общество-образующим установлением является языковая деятельность людей? |
А) феноменология; Б) аналитическая философия; В) структурализм.
|
Б) аналитическая философия. |
|
60. |
Какой философ считает, что история представляет собой «закономерное развитие культуры»? |
А) Гердер; Б) Шпенглер; В) П. Сорокин.
|
А) Гердер. |
|
