- •Введение
- •1 Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •2 Учебно-тематический план дисциплины «Философия»
- •3 Программа лекционного курса. Литература и контрольные вопросы к темам
- •1 Философия, ее назначение и роль в жизни человека и общества
- •2 Исторический курс философии
- •2.1 Античная философская мысль
- •2.2 Средневековая философия
- •2.3 Философия эпохи Возрождения
- •2.4 Философия Нового времени
- •2.5 Немецкая классическая философия
- •2.6 Философские течения конца XIX-XX вв.
- •2.7 Особенности русской философской мысли
- •3 Систематический курс философии
- •3.1 Философское осмысление бытия
- •3.2 Теория познания
- •3.3 Философская антропология
- •3.4 Социальная философия
- •3.5 Философия истории
- •3.6 Духовная жизнь общества
- •3.7 Стратегия будущего
- •4 Краткий курс лекций
- •Тема 1. Предмет философии и её место в системе наук
- •Тема 2. Систематическая философия
- •2.1 Онтология
- •2.2 Гносеология
- •2.3 Аксиология
- •Тема 3. Античная философия
- •3.1 Возникновение философии. Определение мифа, мифологии
- •3.2 Космологический период античной философии
- •3.2.1 Милетская школа
- •3.2.2 Гераклит (сер. VI в. - 475 г.)
- •3.2.3 Пифагорейцы
- •3.2.4 Элеаты
- •3.2.5 Натурфилософы-плюралисты: Эмпедокл и Анаксагор
- •3.2.6 Атомизм
- •3.3 Антропологический период античной философии
- •3.3.1 Софисты
- •3.3.2 Сократ (469-399)
- •3.3.3 Платон (430/427-348/347)
- •3.3.4 Аристотель (384-322)
- •3.4 Эллинистический период античной философии
- •Тема 4. Средневековая философия
- •4.1 Особенности философии средних веков (в сравнении с античной)
- •4.2 Аврелий Августин (354-430).
- •4.3 Иоанн Скот Эриугена (810-877)
- •4.4 Пьер Абеляр (1079-1142)
- •4.5 Фома Аквинский (1225/1227 - 1274)
- •4.6 Вильгельм Оккам (?-1350)
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения
- •5.1 Николай Кузанский (1401-1464)
- •5.2 Джордано Бруно (1548-1600)
- •5.3 Фрэнсис Бэкон (1561-1626)
- •Тема 6. Философия Нового времени
- •6.1 Рационализм: р. Декарт, б. Спиноза, г.В. Лейбниц
- •6.2 Эмпиризм: Дж. Локк, Дж. Беркли, д. Юм
- •Тема 7. Немецкая классическая философия
- •7.1 Иммануил Кант (1724-1804)
- •7.2 Иоганн Готлиб Фихте (1762-1814)
- •7.3 Фридрих Вильгельм Шеллинг (1775-1854)
- •7.4 Георг Вильгельм Гегель (1770-1831)
- •Тема 8. Западноевропейская философская мысль XIX-XX вв.
- •8.1 Философия жизни: а. Шопенгауэр, ф. Ницше
- •8.2 Марксизм
- •8.3 Позитивизм
- •8.4 Феноменология
- •8.5 Экзистенциализм
- •8.6 Структурализм
- •Тема 9. Особенности русской философии
- •5 План семинарских занятий1
- •Раздел 1.
- •Раздел 1. Исторический курс философии.
- •Тема 1. Античная философская мысль.
- •Тема 2. Средневековая философия
- •Тема 3. Философия Возрождения
- •Тема 4. Философия Нового времени
- •Тема 5. Немецкая классическая философия
- •Тема 6. Философские течения конца XIX-XX вв.
- •Тема 7. Особенности русской философской мысли
- •5.1 Темы рефератов
- •6 План самостоятельной работы студентов
- •7 Материалы для промежуточного контроля преподавателем результативности изучения дисциплины и самоконтроля студентов
- •8 Словарь употребленных философских терминов
- •9 Экзаменационные вопросы
- •10 Рекомендуемые учебные пособия
- •10.1 Справочные и хрестоматийные издания
- •10.2 Дополнительная литература
Тема 6. Философия Нового времени
Новоевропейская философия представляет собой механистическое миропонимание, базирующееся на принципах математики и естествознания. То есть, мир, и всё в нём сводится к геометрической реальности. Можно выделить два течения новоевропейской философии: рационализм и эмпиризм. В основе каждого лежит определённая познавательная способность человека.
6.1 Рационализм: р. Декарт, б. Спиноза, г.В. Лейбниц
Рационализм признаёт за человеческим разумом высшее и решающее значение в науке, практической деятельности людей и религии. Он уверен в том, что разуму доступно истинное знание. Основные черты рационализма:
- учение о врождённых идеях;
- учение о субстанции.
Рене Декарт (1596-1650). Исходной точкой его рассуждений является сомнение. Мы имеем все основания высказать недоверие нашим органам чувств относительно вещей, окружающих нас. Палка, погружённая в воду, кажется мне переломленной. Хотя я знаю, что она целая. Единственное, в чём я не могу усомниться, так это в факте моего сомнения, в том, что я сомневаюсь. А что такое сомнение? Оно есть деятельность нашего духа, форма мышления. Таким образом, Декарт выводит основной принцип для построения своей философии – «Cogito ergo sum», мыслю, следовательно, существую. Декарт предлагает всмотреться в наш дух. Он оказывается наполненным некоторым содержанием, которое составляет ряд идей. И первая такая идея – это идея Бога-творца. Как она оказалась в нашем уме? Является ли эта идея изобретением самого разума? Согласно Декарту, нет, поскольку менее совершенное существо не может создать более совершенное. Эту идею в наше сознание вложил сам Творец. Декарт, таким образом, продолжает развивать онтологическое доказательство бытия Бога. Он выводит существование Бога из понятия Бога как всесовершенного существа.
Рене Декарт строит свою философию в духе античной традиции как метафизику или онтологию, то есть учение о первопринципах бытия – о субстанциях. Что такое субстанция? Это то, что существует само по себе, то есть для своего существования не требует ничего другого. Таких субстанций по Декарту существует две – духовная и телесная. Сущностью духовной субстанции является мышление. А телесная субстанция определяется через протяжённость. Материальная и духовная субстанции противостоят друг в друге. Они зависят лишь от Бога.
Декарт отождествил телесную субстанцию с геометрическим пространством. Но почему именно протяжённость является основным свойством материи? Например, возьмём кусок воска. Он обладает определёнными качествами. Но если поднести его к огню, то эти качества изменятся. Останется неизменным лишь протяжение. Итак, если древние греки под материей понимали возможность вещей, то у Декарта материя становится субстанцией – самостоятельным началом и отождествляется с пространством. Что из этого следует? Для античного и средневекового сознания мир представлялся как нечто ограниченное в пространстве и качественно иерархичное. Принцип Декарта означает одномерность и бесконечность мира.
В учении о познании Декарт опирается на разум. Только он способен выносить знание об окружающей нас действительности. Это знание разум черпает из самого себя. Картезиус выделяет следующие методы познания:
- установление истины исходного положения, которое усматривается умом;
- из этой истины логически должны быть выведены все следствия;
- при этом следует двигаться от неизвестного к известному;
- давать как можно полные обзоры.
То есть Декарт говорит о дедукции и индукции как методах познания. Самое важное для него – это ясное и отчётливое мышление.
Идеи Декарта развивал Бенедикт Спиноза (1632-1677). Прежде всего, Спиноза пытается устранить дуализм философии Картезия. И он излагает своё учение геометрическим методом, стремясь его осуществить как можно полнее.
Согласно Спинозе субстанций не может быть много. Коль субстанция бесконечна, следовательно другого бытия помимо неё быть не может. То есть её ничто не ограничивает (никакая другая субстанция). Субстанцию Спиноза определяет как Бога и как природу. Поэтому одни исследователи называют систему Спинозы пантеистическим мистицизмом, а другие – материализмом. Ясно одно, что в понимании Бога у Спинозы нет ничего христианского. Скорее он воплощает идеи неоплатонизма о безличном едином.
Субстанция осуществляет себя через атрибуты, которыми выступают протяжение и мышление, и модусы – конечные вещи. Субстанция является причиной самой себя. В ней сущность совпадает с существованием, свобода с необходимостью. По своей природе субстанция не может не существовать. Бытие отдельных вещей – случайно, а бытие субстанции необходимо.
Спиноза свободным называет то, что существует по необходимости своей природы и ничем иным, кроме своей природы не определяется к действию. Необходимым же Спиноза называет то, что определяется к существованию чем-либо другим. В природе нет случайности, всё в ней определено необходимостью божественной природы. То есть учение о свободе Спинозы близко к учению стоиков.
Человек не есть субстанция, так как бытие его не заключается в его сущности. Он свободен в такой же мере, в какой свободен брошенный камень во время своего полёта. Самое высшее в человеке – познание. Спиноза говорит о трёх родах познания:
- чувственном – через мнение;
- рациональном – через понятие или адекватные идеи;
- интуитивном – адекватное познание сущности вещи.
Познание второго и третьего рода учит нас отличать истинное от ложного.
Смысл человеческой жизни, согласно учению Спинозы, заключается в совершенствовании разума, в познании Бога.
Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716) является третьим новоевропейским рационалистом. Он также строит свою философию на принципе субстанции.
Лейбниц начинает с исследования учения Декарта о субстанции. Если материя есть только протяжённость, то, как возможно движение и разнообразие тел? И как возможно соединение духовности и телесности? И Лейбниц рассматривает понятие протяжённости. Протяженно только то, что простирается, вытесняя всё врывающееся в его границы. Тело сопротивляется всему, что его окружает. Это свидетельствует о внутренней активности тела. Таким образом, сущность материи состоит не в протяжении. Материя есть деятельная сила. Такой активностью может обладать только дух. Для Лейбница субстанция и активность суть нераздельные понятия.
Далее Лейбниц рассматривает положение Спинозы об единственности субстанции. Можно ли всё многообразие мира вывести из одной субстанции? Поэтому Лейбниц предполагает существование многих субстанций, которые он называет монадами. Монада – субстанциальная духовная единица, в которой изначально заложены представления о мире. Сколько существует монад, столько и индивидуальных представлений мироздания. Лейбниц указывает, что монады не могут оказывать влияние друг на друга, в них извне ничего не поступает, а всё уже заложено Богом. Монады отличаются друг от друга не только индивидуальными представлениями, но и степенью их ясности и отчётливости.
Итак, мир по Лейбницу – иерархическая система монад, некое восхождение от минимальной степени ясности и отчётливости к максимальному. Он выделяет три основных ряда монад:
- нижний (самые простые и примитивные);
- монады ду́ши (животные, которые обладают чувственным восприятием);
- монады ду́хи (которые осознают свои представления, обладают самосознанием).
Монада в высшей степени ясности – Бог – создатель монад и создатель порядка.
Материя в философии Лейбница не является особой субстанцией (как у Декарта). Она есть результат смутного восприятия монад и по своей сути материя духовна. Такое учение называется спиритуализмом. Весь мир Лейбница – мир духовных сущностей, которые человеческому сознанию представляются в виде телесных предметов.
В учении о познании Лейбниц пытается примирить рационализм и эмпиризм. Он считает, что Локк неверно понимает концепцию врождённого знания Декарта. Для Локка, всё врождённое знание актуально. Лейбниц же говорит о том, что врождённое ещё не значит осознанное. Для этого необходимы определённые усилия. Он вводит в познание понятие развития. Человек, согласно учению Лейбница, в результате своей жизнедеятельности постепенно развёртывает то, что изначально заложено в его разуме.
Лейбниц знаменит своим учением о предустановленной гармонии, которое должно объяснить внутреннее единство вселенной. Мир получает единство в силу сотворённости его Богом. Действительных же связей между частями мира (монадами) нет. В результате первоначального творческого акта состояние каждой монады приведено в соответствие с состояниями всех других и представляет собой как бы их отражение сообразно особой точке зрения данной монады на мир. Предустановленная гармония Лейбница объясняет и связь души и тела (проблему, которая не была решена Декартом).
