
- •Введение
- •1 Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •2 Учебно-тематический план дисциплины «Философия»
- •3 Программа лекционного курса. Литература и контрольные вопросы к темам
- •1 Философия, ее назначение и роль в жизни человека и общества
- •2 Исторический курс философии
- •2.1 Античная философская мысль
- •2.2 Средневековая философия
- •2.3 Философия эпохи Возрождения
- •2.4 Философия Нового времени
- •2.5 Немецкая классическая философия
- •2.6 Философские течения конца XIX-XX вв.
- •2.7 Особенности русской философской мысли
- •3 Систематический курс философии
- •3.1 Философское осмысление бытия
- •3.2 Теория познания
- •3.3 Философская антропология
- •3.4 Социальная философия
- •3.5 Философия истории
- •3.6 Духовная жизнь общества
- •3.7 Стратегия будущего
- •4 Краткий курс лекций
- •Тема 1. Предмет философии и её место в системе наук
- •Тема 2. Систематическая философия
- •2.1 Онтология
- •2.2 Гносеология
- •2.3 Аксиология
- •Тема 3. Античная философия
- •3.1 Возникновение философии. Определение мифа, мифологии
- •3.2 Космологический период античной философии
- •3.2.1 Милетская школа
- •3.2.2 Гераклит (сер. VI в. - 475 г.)
- •3.2.3 Пифагорейцы
- •3.2.4 Элеаты
- •3.2.5 Натурфилософы-плюралисты: Эмпедокл и Анаксагор
- •3.2.6 Атомизм
- •3.3 Антропологический период античной философии
- •3.3.1 Софисты
- •3.3.2 Сократ (469-399)
- •3.3.3 Платон (430/427-348/347)
- •3.3.4 Аристотель (384-322)
- •3.4 Эллинистический период античной философии
- •Тема 4. Средневековая философия
- •4.1 Особенности философии средних веков (в сравнении с античной)
- •4.2 Аврелий Августин (354-430).
- •4.3 Иоанн Скот Эриугена (810-877)
- •4.4 Пьер Абеляр (1079-1142)
- •4.5 Фома Аквинский (1225/1227 - 1274)
- •4.6 Вильгельм Оккам (?-1350)
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения
- •5.1 Николай Кузанский (1401-1464)
- •5.2 Джордано Бруно (1548-1600)
- •5.3 Фрэнсис Бэкон (1561-1626)
- •Тема 6. Философия Нового времени
- •6.1 Рационализм: р. Декарт, б. Спиноза, г.В. Лейбниц
- •6.2 Эмпиризм: Дж. Локк, Дж. Беркли, д. Юм
- •Тема 7. Немецкая классическая философия
- •7.1 Иммануил Кант (1724-1804)
- •7.2 Иоганн Готлиб Фихте (1762-1814)
- •7.3 Фридрих Вильгельм Шеллинг (1775-1854)
- •7.4 Георг Вильгельм Гегель (1770-1831)
- •Тема 8. Западноевропейская философская мысль XIX-XX вв.
- •8.1 Философия жизни: а. Шопенгауэр, ф. Ницше
- •8.2 Марксизм
- •8.3 Позитивизм
- •8.4 Феноменология
- •8.5 Экзистенциализм
- •8.6 Структурализм
- •Тема 9. Особенности русской философии
- •5 План семинарских занятий1
- •Раздел 1.
- •Раздел 1. Исторический курс философии.
- •Тема 1. Античная философская мысль.
- •Тема 2. Средневековая философия
- •Тема 3. Философия Возрождения
- •Тема 4. Философия Нового времени
- •Тема 5. Немецкая классическая философия
- •Тема 6. Философские течения конца XIX-XX вв.
- •Тема 7. Особенности русской философской мысли
- •5.1 Темы рефератов
- •6 План самостоятельной работы студентов
- •7 Материалы для промежуточного контроля преподавателем результативности изучения дисциплины и самоконтроля студентов
- •8 Словарь употребленных философских терминов
- •9 Экзаменационные вопросы
- •10 Рекомендуемые учебные пособия
- •10.1 Справочные и хрестоматийные издания
- •10.2 Дополнительная литература
3.2 Космологический период античной философии
3.2.1 Милетская школа
В Древней Греции философия возникла в городах-колониях на побережье Малой Азии. Одним из крупных городов, расположенных на путях мировой торговли, был город Милет.
Милетская философия сделала первый и решительный шаг от мифа к логосу. Этот важный шаг, по мнению одних исследователей заключается в изменении темы: человек ставит вопрос о том, из чего всё произошло. Другие исследователи полагают, что милетцы использовали совершенно новый метод: возникновение мира объясняется физически и сводится к одному принципу.
Родоначальником европейской науки традиционно считается Фалес (624-548 гг. до н. э.). Он перенёс с востока в Грецию богатый запас эмпирических наблюдений и на основании обширного собрания фактов создал первые научно-теоретические построения.
Предание рисует его образ как всецело погружённого в себя мудреца, который, заглядевшись на звёзды, падает в колодец. Он был первым математиком, создателем геометрии, астрономом (предсказал солнечное затмение), физиком, философом.
Первая проблема, которую ставит греческая философия – это проблема бытия, из чего всё произошло. Фалес таким началом всего сущего считал воду. Но, с одной стороны, нам не известен смысл, заключённый в данном положении Фалеса. Имеет ли он в виду возникновение во времени или в вечной основе всего сущего? И что такое вода – одно из веществ природы или всякая жидкость, или же влажность, как качество всех веществ? А с другой стороны, взгляды о происхождении мира из воды были традиционными для того времени. Об этом, например, упоминает Гомер. Это учение встречается в Египте, Индии, Финикии. Фалеса, по-видимому, натолкнуло на эту мысль то, что вода одна из всех вещей принимает наиболее разнообразные формы (твёрдую, жидкую, газообразную). По-видимому, Фалес представлял весь мировой процесс, как идущий от воды и возвращающийся к ней: испарения питают небо и изливаются обратно в дожде, чтобы перейти в землю и снова выделяются из неё в виде росы, тумана и т.д.
Не смотря на то, что Фалес признавал началом всего вещество, его (как и всех древнегреческих философов) нельзя назвать материалистом. Его вода есть нечто живое. Фалес говорит об одухотворённости всего сущего.
Учеником Фалеса считают Анаксимандра. Его можно назвать, во-первых, творцом первой системы философии с бóльшим правом, чем Фалеса, а во-вторых, творцом европейской науки о природе. Он первый пришёл к мысли о том, что в основе всех вещей лежит что-то неизменное. Положение Фалеса имеет скорее космологический характер. Оно не означает, что вода является неизменной основой мира. Анаксимандр отталкивается от мысли о высшем начале всех вещей и называет таковым «апейрон» (беспредельное). Это есть нечто качественно и количественно неопределённое, неограниченное. В недрах его царит равновесие противоположностей. Оно вечно и неизменно, и объемлет собой всё. Апейрон – источник бытия и жизни вселенной.
Существует несколько представлений исследователей о том, что такое апейрон:
апейрон – преобразование мифологического представления Хаоса, подобно тому, как Фалес исходил из мифологического образа мирового Океана;
апейрон – нечто среднее между стихиями, огнём и водой, водой и воздухом и т.д.;
апейрон – будущая Платоно-Аристотелева бескачественная материя, которая заключает в себе все вещи потенциально (в возможности);
апейрон – неопределённое бесконечное вещество.
Далее, встаёт вопрос, каким образом из апейрона возникает мир? Согласно Анаксимандру из апейрона выделяются противоположности (например, холодного – тёплого), а из них – конкретные вещи. И в апейроне они погибают. Процесс выделения и поглощения всего никогда не прекращается.
Следующий мыслитель – Анаксимен (556 - ?) – объявил первовеществом воздух (аэр). По Анаксимену всё заполняет собой воздух, который является живым веществом. Сам воздух неощутим, а ощутимы его проявления. Все вещи есть ничто иное, как проявления воздуха. Почему воздух? Прежде всего, Анаксимен стремился найти эмпирический эквивалент беспредельному Анаксимандра. А также его заинтересовали определённые свойства воздуха – наибольшая распространённость, подвижность, дыхание. Все вещи возникают из воздуха путём его сжатия или разрежения. Стягиваясь, уплотняясь, воздух образует ветры, воду, землю, камни, а разряжаясь он становится огнём. Причём сжатие есть охлаждение, а разряжение – нагревание.
Таким образом,
Воздух тепло-холод огонь, ветер, вода, земля, воздух, камни отдельные вещи.
Итак, что представляет собой учение милетцев? С одной стороны, прослеживается сходство с мифологией. Миф тоже говорит о генезисе вещей и находит их источник в каком-то живом веществе, которое рождает их из себя. Также нет логического мышления. Вода, воздух, апейрон – чувственные стихии. Но с другой – учение милетцев уже не миф, хотя ещё не философия. Его можно охарактеризовать как гилозоизм. В мифе главными действующими лицами являются боги, которые есть олицетворённые стихии. А в учении милетцев нет этого олицетворения. Философы отходят от наглядного мышления и обращаются к логическому. Но понятий ещё нет. Гилозоизм – оживотворение всего сущего. Переход от мифа к логосу. Это мифологизм, но без антропоморфизма.