Практичні завдання

1. Вироблення практичних навиків з методики і техніки розрахунку та інтерпретації коефіцієнтів кореляції рангів.

Завдання 1.1. На основі емпіричних даних, одержаних в результаті соціологічного опитування, визначити коефіцієнт кореляції рангів Спірмена між відповідями респондентів у відбірковій сукупності на питання: “Чи цікава у Вас робота?” і “Чому Ви обрали цю спеціальність?”

Дати назву таблиці. Описати результати обчислення, узагальнити, зробити висновки і дати рекомендації керівництву підприємства.

Емпіричні дані:

Опитано (n) 100 респондентів з 14 професійних груп. Відповіді на поставлені запитання у кожній професійній групі розподілилися так:

Номер професійної групи	1	2	3	4	5	6	7
К-сть тих, що відповіли “Цікава робота”	100	100	100	100	100	83,5	83,5
К-сть тих, що відповіли “спеціальність цікавить”	100	77,0	75,0	66,5	50,0	66,5	41,5
Номер професійної групи	8	9	10	11	12	13	14
К-сть тих, що відповіли “Цікава робота”	83,0	82,5	71,0	55,5	50,0	28,5	0
К-сть тих, що відповіли “спеціальність цікавить”	65,0	41,0	53,5	0	50,0	28,5	0

Чи існує зв’язок між двома ознаками?

Коефіцієнт кореляції рангів Спірмена обчислюється за формулою

,

де d – різниця між рангами даної пари порівнюваних рядів; n – число порівнюваних пар.

Завдання 1.2. На основі емпіричних даних, одержаних в процесі соціологічного опитування, визначити коефіцієнт кореляції рангів Спірмена між відповідями респондентів у вибірковій сукупності на питання: “Цікава робота” і “Освіта відповідає виконуваній роботі”.

Дати назву таблиці. Описати результати обчислення, узагальнити, зробити висновки і дати рекомендації керівництву підприємства.

Емпіричні дані:

Опитано (n) 100 респондентів з 14 професійних груп. Відповіді на поставлені запитання у кожній професійній групі розподілилися так:

Номер професійної групи	1	2	3	4	5	6	7
К-сть тих, що відповіли “Цікава робота”	100	100	100	100	100	83,5	83,5
К-сть тих, що відповіли “Освіта відповідає роботі”	100	87,0	77,0	75,0	50,0	92,0	83,5

Номер професійної групи	8	9	10	11	12	13	14
К-сть тих, що відповіли “Цікава робота”	83,0	82,5	71,0	55,5	50,0	28,5	0
К-сть тих, що відповіли “Освіта відповідає роботі”	90,0	94,5	87,0	87,5	50,0	43,0	0

Чи існує зв’язок між двома ознаками?

У тих випадках, коли поєднують деякі ранги, підрахунок коефіцієнта кореляції за наведеною формулою помилковий через те, що не охоплюється відмінність між індивідами чи групами. У цих випадках доцільніше користуватися іншою формулою

.

Tx і Ty визначається таким чином:

; ,

де: t_x — кількість об’єднаних рангів першого ряду; t_y — кількість об’єднаних рангів другого ряду.

Завдання 1.3. На основі емпіричних даних, одержаних в процесі соціологічного опитування, визначити коефіцієнт кореляції Кєндела між відповідями респондентів у вибірковій сукупності на питання: “Цікава робота” і “Задоволення системою морального заохочення”.

Дати назву таблиці. Описати результати обчислення, узагальнити, зробити висновки і дати рекомендації керівництву підприємства.

Емпіричні дані:

Опитано (n) 100 респондентів з 14 професійних груп. Відповіді на поставлені запитання у кожній професійній групі розподілилися так:

Номер професійної групи	1	2	3	4	5	6	7
К-сть тих, що відповіли “Цікава робота”	100	100	100	100	100	83,5	83,5
К-сть тих, що відповіли “Задоволені с-мою морального заохочення”	100	78,5	77,0	57,0	50,0	29,0	38,5

Номер професійної групи	8	9	10	11	12	13	14
К-сть тих, що відповіли “Цікава робота”	83,0	82,5	71,0	55,5	50,0	28,5	0
К-сть тих, що відповіли “Задоволені с-мою морального заохочення”	90,0	49,5	78,0	78,5	50,0	34,0	0

Чи існує зв’язок між двома ознаками?

Коефіцієнт кореляції рангів Кєндела обчислюється за формулою

,

де: S – фактична сума балів, S = S₁ - S₂; S₁ і S₂ підраховуються за таблицею.

3.5 ЗАНЯТТЯ 5 Інструментарій соціологічного дослідження

План

1. Загальні принципи і правила конструювання анкети опитування респондентів.

2. Анкета та класифікація її питань.

3. Загальна композиція анкети.

4. Типи опитування та способи анкетування.

5. Практикум: Методологічні принципи побудови й інтерпретації індексів у соціологічному аналізі.

Мета заняття: Ознайомлення студентів із загальними принципами і правилами конструювання інструментарію опитування респондентів та вироблення практичних навичок побудови й інтерпретації індексів у соціологічному аналізі.