
- •Програма дисципліни « філософія глобальних проблем сучасності»
- •Тема 1. Предмет, структура і місце дисципліни «Філософія глобальних проблем сучасності» в системі філософського і наукового знання
- •Тема 2. Сучасна глобалістика як міждисциплінарна наука
- •Тема 3. Методологічні засади глобалістики
- •Тема 4. Глобалістика і прогностика
- •Тема 5. Цивілізаційні контури розв’язання глобальних проблем сучасності
- •Т ематичний план дисципліни
- •Плани семінарських занять
- •Сучасна глобалістика як міждисциплінарна наука
- •Методологічні засади глобалістики
- •Глобалістика і прогностика
- •Цивілізаційні контури розв’язання глобальних проблем сучасності
- •Науково-практична конференція «Майбутнє України в контексті глобалістики»
- •Самостійна робота студентів
- •4.1. Тест «Хто є хто?» (За зразком першого завдання треба виконати інші.)
- •Тест «Основні проекти і моделі глобального розвитку
- •4.3. Тест «Визначення базових понять»
- •Демографічне прогнозування.
- •Рейтингова система поточного, проміжного і підсумкового контролю знань студентів
- •5.1. Поточний і проміжний контроль
- •5.2. Зразок контрольної роботи за результатами вивчення студентами першого модуля дисципліни
- •5.3. Підсумковий контроль
- •Конспект лекцій основних тем курсу
- •Тема 1. Предмет, структура і місце дисципліни «Філософія глобальних проблем сучасності» в системі філософського і наукового знання
- •1. Предмет і структура дисципліни
- •2. Значення для науки і практики філософського осмислення глобальних проблем сучасності
- •3. Основні вимоги до вивчення дисципліни
- •Висновки
- •Тема 2. Сучасна глобалістика як міждисциплінарна наука
- •1. Критерії визначення глобалістики як науки
- •2. Основна проблематика глобалістики і диференціація її предмета
- •3. Теоретичні передумови вивчення глобальних проблем сучасності
- •Висновки
- •Тема 3. Методологічні засади глобалістики
- •1. Методологічне знання, його рівні та характерні риси
- •2. Формування сучасних парадигм глобалістики
- •3. Філософська методологія глобалістського мислення
- •Висновки
- •Тема 4. Глобалістика і прогностика
- •1. Прогностика і футурологія
- •2. Класифікація прогнозів
- •3. Класифікація методів прогнозування
- •4. Основні проекти і моделі глобального розвитку
- •5. Проблема якості і верифікації прогнозів
- •Висновки
- •Тема 5. Цивілізаційні контури розв’язання глобальних проблем сучасності
- •1. Проблема вимірів і підходів до розв’язання глобальних проблем сучасності
- •2. Соціалізація показників та індикаторів глобального моделювання
- •3. Парадокси глобальної і регіональної (національної) безпеки
- •4. Цивілізаційний вибір України
- •Висновки
- •Рекомендована література
- •7.1. Навчальна і навчально-методична література
- •7.2. Наукова література
Висновки
Глобальні проблеми сучасності детермінували виникнення нової міждисциплінарної науки — глобалістики.
Глобалістика відповідає критеріям науковості: має свій предмет, термінологію, методи дослідження, закони, відкриті в її межах, теорію і сферу практичного застосування.
Сформувались різні «галузеві» види глобалістики (демографічна, політична, економічна, екологічна та ін.).
Передісторія глобалістики починається з «географічного детермінізму» Ш. Монтеск’є і закінчується тектоло- гією О.О. Богданова та геліотараксією О. Л. Чижевського.
Історія глобалістики починається з учення В. І. Вернадського про ноосферу.
Ідеї глобалістики знайшли віддзеркалення в антиутопіях Дж. Оруелла, О. Хакслі та ін.
Тема 3. Методологічні засади глобалістики
План
1. Методологічне знання, його рівні та характерні риси.
2. Формування сучасних парадигм глобалістики.
3. Філософська методологія глобалістського мислення.
1. Методологічне знання, його рівні та характерні риси
Методологія — це вчення про методи, принципи, підходи до пізнання й перетворення світу, сукупність прийомів дослідження у будь-якій науці. Методологія є спеціальною формою рефлексії над науковим пізнанням, особливий тип усвідомлення науки. Сучасна методологія не обмежується вивченням методів і прийомів наукового пізнання й дослідження. Вона досліджує також підвалини, структуру і властивості наукового знання, його генезис і функціональні закономірності розвитку та трансформації. На рівні методології створюються умови визначення адекватної аксіології науки — системи критеріїв і оцінок наукової діяльності та її результатів, таких як істинність, об’єктивність, раціональність, ефективність, прагматизм тощо.
Однією з найактуальніших проблем сучасного етапу розвитку методологіїї науки є проблема виокремлення поряд з емпіричними та теоретичними рівнями ще й метатеоретичного рівня наукового пізнання. У сучасній філософії такі конструкції зустрічаються в методологічних концепціях Т. Куна, І. Лакатоса та інших філософів. Це в першу чергу такі поняття: «парадигма», «стиль мислення», «картина світу», «архетип наукового мислення».
Парадигма — інтегральна характеристика тієї чи тієї науки в певну епоху. Вона включає, по-перше, символічні узагальнення (формалізовані компоненти теорії), по-друге, картину світу (модельні уявлення, образи об’єктів науки), по-третє, загальноприйняті в товаристві вчених методологічні вимоги й ціннісні орієнтації, по-четверте, поширені в науковій громаді зразки опису, пояснення, базисні приклади розв’язання конкретних наукових проблем.
Стиль мислення — певний історично конкретний тип мислення, який, будучи загальним для даної епохи, стійко виявляється в розвитку основних наукових напрямків та обумовлює деякі стандартні уявлення в метамовних контекстах усіх фундаментальних теорій.
Картина світу — це сукупність загальних уявлень про структуру того чи того фрагмента об’єктивної реальності.
Архетип теоретичного мислення — сукупність принципів, які на конкретному історичному етапі розвитку науки задають певний спосіб теоретичної діяльності для пояснення явищ, визначають вибір засобів цієї діяльності, відбір її кінцевих результатів, певне бачення світу.
Методологічний інструментарій науки складається з трьох засадничих рівнів методології: філософського, загальнонаукового, спеціально-наукового.
Найзагальніший, метанауковий характер має філософська методологія. Історія філософії фіксує два протилежних методологічних підходи до створення філософських систем пізнання і розуміння системи «Людина — Світ» — діалектику і метафізику. Існує багато модифікацій метафізики (механіцизм, редукціонізм тощо) і діалектики (стихійна, ідеалістична, матеріалістична, негативна та ін.). Конкретизацією діалектики загальнонаукового рівня можна назвати системно-структурний підхід, синергізм, принципи невизначеності й доповнення, критичний раціоналізм і т. д.
Методологію другого рівня пов’язують із загальнонауковими методами пізнання: моделюванням, системно-структурним аналізом, формалізацією, абстрагуванням, індукцією, дедукцією, аналогією.
Методологія третього рівня в нашому випадку спирається на теорію (теорія ноосферогенезу, глобальний закон внутрішньої компресії економіки, закони суспільної інтеграції, глобальної безпеки тощо) і спеціальні методи глобалістики (екстраполяція, глобальне моделювання, факторний аналіз тощо).