Завдання для самостійного опрацювання і закріплення матеріалу з теми
Розкрийте суть пізнавального ставлення до світу.
Що розуміється під “об’єктом”, “суб’єктом”, “предметом”, “метою” і “засобом” пізнання?
Охарактеризуйте особливості, об’єкт, форми, переваги та недоліки чуттєвого пізнання.
Що є рушійною силою пізнання?
Розкрийте суть діалектичного характеру процесу пізнання.
На яких трьох основних рівнях здійснюється пізнання?
Абсолютизація яких сторін пізнання веде до емпіризму, раціоналізму та технократизму?
Охарактеризуйте особливості, об’єкт, форми, переваги та недоліки раціонально – логічного пізнання.
Поясніть необхідність існування та форми емпіричного пізнання у науці.
Дайте перелік та короткі характеристики методів опрацювання фактів у науці.
Окресліть сучасне розуміння істини, порівняйте істину та правду.
Експрес – тест проміжного контролю знань
Назвіть основні етапи історичного розвитку науки:
--------------------------------------------------------------------------------
Перелічіть основні функції науки:
--------------------------------------------------------------------------------
Перелічіть основні критерії науки:
--------------------------------------------------------------------------------
Назвіть основні критерії істини:
--------------------------------------------------------------------------------
Назвіть рівні пізнання:
--------------------------------------------------------------------------------
Перелічіть форми чуттєвого різня пізнання:
--------------------------------------------------------------------------------
Перелічіть види пізнання:
--------------------------------------------------------------------------------
Перелічіть форми раціонально – логічного рівня пізнання:
--------------------------------------------------------------------------------
Назвіть методи опрацювання фактів у науці:
--------------------------------------------------------------------------------
Назвіть критерії істинності наукових знань:
Додаткова література з теми
Алексєєв П.В., Панін А.В.Теория познания и диалектика. – Москва, 1991.
Загадка человеческого понимания. – Москва, 1991.
Климов А.Я. Диалектика практики и познания. – Москва, 1991.
Кістяківський Б.О. Проблеми і завдання соціально – наукового пізнання(Філософська і соціологічна думка. – 1992. № 2).
Криштопа В.О. Філософія. Конспект лекцій. – Івано – Франківськ. – 2000
Криштопа В.І. Філософія: Навчально – методичні вказівки до практичних занять. – Івано – Франківськ. 2001.
Крымский С.Б. и др. Эпистемология культуры (Введение в обобщенную теорию познания). – Киев, 1993.
Кульчицький О. Основи філософії і філософічних наук. – Львів, 1995.
Петрушенко В. Епістемологія як філософська теорія знання. – Львів, 2000.
Рассел Б. Человеческое познание: его сферы и границы. – Киев, 1997.
Франс С.Л. Предмет знания. Душа человека. – СПб., 1995.
Філософія. Підручник(М.І.Горлач). – Харків, 2000.
Філософія. Навчальний посібник(І.Ф.Надольний). – Київ, 2003.
Шевченко В.І. Концепція пізнання в українській філософії. – Київ, 1993.
Ярошевець В.І. Людина в системі пізнання. – Київ, 1996.