- •9. Українська філософія.
- •4. Логіка. Предмет логіки
- •3. Завдання до модуля самостійної роботи
- •3.1. Опрацювання теоретичної літератури
- •3.2. Опрацювання першоджерел
- •Тема: Філософські школи Стародавньої Індії. «Тіпітака»
- •Тема: Філософія Стародавнього Китаю.
- •§73. Небесне дао не бореться, але вміє перемагати. Воно не говорить, але вміє відповідати. Воно само приходить. Воно спокійне і вміє правити (речами). Сіті природи густі й нічого не пропускають.
- •Конфуцій «Лунь-Юй»
- •Тема: Філософія Стародавнього Риму. Епіктет «у чому наше благо?»
- •Тіт Лукрецій Кар «Про природу речей»
- •Секст Емпірик «Три книги пірронових положень»
- •Прокл «Першооснови теології»
- •Тема: «Натурфілософія XVI ст.» Дж. Бруно «Про причину, початок та єдине. Діалог п’ятий»
- •Тема: «Західноєвропейська філософія доби Просвітництва»
- •Джон Локк «Два трактати про державне управління» Книга 2. Розділ іі. Про природні стани.
- •Розділ VII. Про політичне або громадянське суспільство
- •Розділ х. Про форми держави
- •Тема: Філософська думка Києво-руської держави» Іларіон Київський «слово про закон і благодать»
- •Тема: «Гуманістичні та реформаційні ідеї в філософській думці України» Станіслав Оріховський «Напучення польському королеві Сигизмунду Августу» Про короля
- •Про почет короля.
- •Що в державі більше: закон чи король?
- •Про сенат
- •Тема: «Філософія г.Сковороди та п.Юркевича»
- •Тема: «Філософія марксизму»
- •Тема: «Інтуїтивізм а. Бергсона»
- •Тема: «Феноменологія е. Гуссерля» Едмунд Гуссерль «Ідеї до чистої феноменології та феноменологічної філософії»
- •36. Інтенціональне переживання. Переживання як таке
- •39. Свідомість та природна дійсність. "Наївна" людина з її осягненням
- •42. Буття як свідомість та буття як реальність. Принципова відмінність способів споглядання
- •Тема: «Герменевтика» х. Гадамер «Поняття досвіду та сутність герменевтичного досвіду»
- •Тема: «Філософські аспекти психоаналізу» Зигмунд Фрейд «я та Воно»
- •Тема: «Неофрейдизм» е. Фромм. «Шляхи з великого суспільства»
- •3.3. Тестові завдання з тем модулю самостійної роботи
- •Ключові терміни та поняття
- •Рекомендована література
- •Інтернет-ресурси
3.2. Опрацювання першоджерел
В цьому розділі пропонуються задання, що включають творчий компонент і дозволяють більш глибоко осмислити зміст важливих філософських систем. Виконання цих завдань за фрагментами першоджерел сприятиме розвитку самостійного та критичного філософського мислення. Цей вид роботи передбачає підготовку письмових або усних (за вибором викладача) відповідей на запитання за фрагментами текстів філософських творів. Відповіді студенти готують за допомогою підручників, довідників, словників, енциклопедій.
Тема: Філософські школи Стародавньої Індії. «Тіпітака»
«…» Що ж це, є бхінккху, за середній шлях, знайдений Татхагатою, що дає бачення, дає знання, яким слід іти, бо він веде до надання просвітлення, до нірвани? Це благий восьмеричний шлях, а саме: правильне бачення, правильна думка, правильна мова, правильна дія, правильний спосіб життя, правильне прагнення, правильна увага, правильне зосередження.
А це, о бхінккху, благородна істина про страждання: народження – страждання, старість – страждання, хвороба – страждання, смерть страждання, з’єднання з неприємним – страждання, а розлука з приємним – страждання, досягнення чого-небудь бажаного – страждання, коротше кажучи, п’ятерична прив’язаність до існування є страждання.
А це, о бхінккху, благородна істина про походження страждання: це спрага, що призводить до нових народжень, супроводжувана задоволеннями і пристрастями, та, що знаходить задоволення тут і там, а саме: спрага насолоди, спрага існування, спрага загибелі.
А це, о бхінккху, благородна істина про знищення страждання: це повне безслідне знищення цієї спраги, відмова від неї, відкидання, звільнення.
А це, о бхінккху, поки не пізнав до кінця це трициклічне, дванадцятичленне істинне знання про ці чотири благородні істини, доти, бхінккху, я не знаю, як я в цьому світі богів, смертних і брахманів, у цьому народженні разом з самітниками, брахманами, з богами і людьми досягну найвищого повного просвітлення.
«…» І тоді виникло у мене бачення і знання: непорушне просвітлення моєї свідомості; це моє останнє народження; більш немає нових народжень.
Контрольні питання:
Якими є основні положення буддизму?
Чому людина страждає в цьому світі? Чи згодні Ви, що життя – це страждання?
Як Ви розумієте восьмеричний шлях звільнення від страждань?
Якою є мета життя для послідовників буддизму?
Рекомендована література:
1.История восточной философии: Учеб. пособие / отв. ред. М.Т. Степанянц. – М.: РАН ИФ, 1998. – 122 с.
2.История философии: Учебник для вузов / под. ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. – М.: Академический проект, 2005. – 680 с.
3.История философии: Энциклопедия. – Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2002. – 1376 с.
4.Сатисчандра Чаттерджи, Дхирендрамохан Датта. Древняя индийская философия. – М.: Иностранная литература, 1954. – 408 с.
5.Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: Учеб. пособие / под. ред. С.Б. Крымского. – М.: Гуман. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 800 с.
6.Філософія: Навч. посібник. / за ред. І.Ф. Надольного. – К.: Вікар, 2003. – 457 с.
7.Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. – М.: Высш. шк., 1981. – 374 с.