- •Управление образовательными системами
- •Содержание
- •Требования гос впо 2005г.
- •Введение
- •Тема 1. Управление и педагогический менеджмент.
- •Эволюция управленческой мысли
- •Различные подходы к управлению.
- •Тема 2. Государственно-общественная система управления образованием.
- •Организационная структура государственно-общественного управления в школе
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература:
- •Тема 3. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование, контроль.
- •Примерная структура годового общешкольного плана.
- •Тема 4. Принципы управления педагогическими системами.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Школа как педагогическая система и объект управления.
- •Модель управляемой системы школы.
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 6. Службы управления.
- •1. Психологическая служба.
- •Методическая служба школы.
- •Структура методической службы школы.
- •Функции методического совета
- •Литература
- •Тема 7. Управленческая культура руководителя.
- •Литература
- •Тема 8. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Тема 9. Повышение квалификации и аттестация работников школы.
- •9.2. Методическая работа в школе как фактор повышения педагогической культуры
- •3. Основные формы организации методической работы в школе
- •9.4. Педагогическое самообразование учителя
- •Модели повышения квалификации учителей на базе информационных технологий
- •9.5. Аттестация работников образования
- •Литература
- •Тема 10. Система образования в рф.
- •Вопросы к итоговому контролю
- •21. Службы управления.
- •25. Управленческая культура руководителя.
- •Приложения
- •Методические рекомендации по оформлению портфолио учителя.
- •Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
- •I. Общие положения
- •II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы
- •III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
- •IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)
- •Типы и виды образовательных учреждений Российской Федерации
Балашовский филиал
Саратовского государственного университета
им. Н.Г.Чернышевского
Л.А.Кабанина
Н.П. Толстолуцких
Управление образовательными системами
Учебное пособие в помощь студентам - заочникам
Балашов 2002
В пособии изложено краткое содержание учебной дисциплины «Управление образовательными системами», представлены диагностические материалы, позволяющие осуществить самопроверку степени усвоения учебного материала, даны практические задания с описанием методики их выполнения.
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей, обучающихся по заочной форме обучения по ГОС ВПО 2000г.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Понятие управления и педагогического менеджмента.
2. Государственно-общественная система управления образованием.
3. Функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование, контроль.
4. Принципы управления педагогическими системами.
5. Школа как педагогическая система и объект управления.
6. Службы управления.
7. Управленческая культура руководителя.
8. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.
9. Повышение квалификации и аттестация работников школы.
10.Система народного образования Российской Федерации.
Требования гос впо 2005г.
Понятие управление и педагогического менеджмента. Государственно-общественная система управления образованием. Основные функции педагогического управления. Принципы управления педагогическими системами. Школа как педагогическая система и объект управления. Службы управления. Управленческая культура руководителя. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами. Повышение квалификации и аттестация работников школы.
Введение
Школа, как всякая организация, существует не изолированно, а в определенной социальной среде. Она является сложной целостной системой, активно взаимодействующей с внешней средой. Тем не менее, школа как образовательное учреждение, входит в более широкие образовательные системы, являясь составной частью муниципального, регионального и федерального образовательных комплексов.
В связи с этим, одной из важнейших для обеспечения эффективности работы школы является деятельность по управлению образовательными системами, в которые она включена. Ее жизнедеятельность в значительной степени обусловлена воздействиями, идущими из широкого окружения.
От руководителя современной школы во многом зависит не только четкое и слаженное функционирование ее звеньев внутри, но и то, как будет осуществляться взаимодействие школы с образовательными системами, частью которых она является.
Таким образом, формирование у будущих педагогов представления о важности управленческого труда, о его влиянии на жизнедеятельность школы как части всей образовательной системы, о целостной работе руководителя, обусловливает актуальность курса «Управление образовательными системами».
Целью данного пособия является формирование у студентов понятия о сущности внутришкольного управления и педагогического менеджмента, их структурных компонентов; структуре системы народного образования РФ; рассмотрение внутренних и внешних связей школы, общества и государства, а также формирование представления о целостной системе деятельности руководителя образовательного учреждения, его личностных качествах, управленческой культуре.
Настоящее учебное пособие включает девять тем, которые отражают основные вопросы внутришкольного управления в их единстве, а также вопросы, связанные с взаимодействием школы, как социального института, с внешней средой.