Ііі. Стан здоров’я дитини

1. Особливості історії розвитку дитини (наявність психічних травм, серйозних змін у житті дитини, серйозних захворювань) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Оцінка загального фізичного розвитку дитини _____________________________________________________________________________

3. Яка рука є ведучою _____________________________________________________________________________

Іv. Особливості розвитку особистості дитини.

1. Характер стосунків з однолітками _____________________________________________________________________________

2. Типові конфлікти, шляхи їх вирішення _____________________________________________________________________________

3. Інтереси та здібності дитини _____________________________________________________________________________

4. Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих _____________________________________________________________________________

5. Особливості контакту та співпраці з дорослими _____________________________________________________________________________

V. Додаткова інформація

1. Характеристика, яку дав класний керівник ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Інформація, отримана від батьків ____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Vі. Соціально – психологічний супровід учня у школі і ступеня.

1. Показники психологічної готовності до навчання у школі.

(Рівень шкільної зрілості, мотиваційної готовності, розвиток уваги, пам’яті, мислення, моторики, емоційно – вольової та соціальної сфери).

Психодіагностичний мінімум психологічної готовності до навчання у школі.

№	Дата проведення	Назва методики, автор, спрямованість методики	Результат психодіагностики, висновок

Висновок за результатами психодіагностики _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Результати психолого – педагогічних спостережень, аналізу документів та продуктів діяльності.

(Основний настрій, рівень успішності за навчальною програмою, поведінка на уроках, взаємини з однолітками та дорослими, реакція на критику та поведінка у конфлікті, виконання доручень, навички самообслуговування)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальний висновок та рекомендації _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результати поглибленої психодіагностики дитини

( Проводиться з дітьми, які потребують корекційно – розвивальної роботи,

або за запитом учителів та батьків)

№	Дата проведення	Назва методики, автор, спрямованість методики	Результат психодіагностики, висновок

Висновок за результатами психодіагностики, рекомендації _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Робота з батьками (бесіди, зустрічі, консультації) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Робота з учителями (бесіди, зустрічі консультації, контроль за виконанням рекомендацій) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки за результатами психолого – педагогічних спостережень за учнем під час корекційно – розвивальної та відновлювальної роботи

Дата проведення заняття	Тема, мета заняття	Висновки за результатами спостережень

Результати корекційно – розвивальної роботи та виконання рекомендацій_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________