Занятия 5-6. Морфология. Не и ни с разными частями речи. Синтаксис. Типы связи в словосочетании (а10, а17, в3)

Разминка

КЛЮЧ

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

ДоговОры не подписаны до сих пор; Он получает дивиденДы (не дивиденты); УстАвный капитал; Здесь необходимо экспЕртное заключение; СозвонИмся на будущей (не будующей) неделе; Представьте (не предоставьте) отчет за истЕкший (не истёкший) месяц; Заводу требуются тОкари и слЕсари (не токаря и слесаря); ДиректорАм надо подчиняться, но пугать директорАми нас не надо; Сотрудника решили премировАть – и премировАли.

Договоры не подписаны до сих пор; Он получает дивиденды; Уставный капитал; Здесь необходимо экспертное заключение; Созвонимся на будущей неделе; Представьте отчет за истекший месяц; Заводу требуются токари и слесари; Директорам надо подчиняться, но пугать директорами нас не надо; Сотрудника решили премировать – и премировали.

Прочитайте отрывок из произведения Э. Лимонова «…у нас была Великая Эпоха». Напи­шите номера тех средств выразительности, которые использованы в тексте:

Кто им виноват? Немец, конечно виноват, проклятый. Факт. С Гитлером во главе, упоённый собою немец попёр распространяться во все стороны из Германии… Огонь тёк и к голланд­ским дамбам, и к парижским мостам, и в польскую скудную степь, и в богатую Украину – тёк германский огонь.

1) анафора;	3) кольцо;	5) эпитет
2) эпифора;	4) синекдоха;

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А. Однако радушие Чехова нельзя объяснить только традиционным русским гостеприимст­вом.

Б. К.И. Чуковский в своей книге писал, что ни одна усадьба и за десять лет не видела под своими древними липами такого нашествия гостей, как скромное чеховское Мелихово.

В. Семья Чеховых отличалась исключительным гостеприимством.

Г. Это было совершенно особое, чисто чеховское тяготение к людям: общение было для пи­сателя творческой необходимостью.

1) Б, В, А, Г	3) В, Б, А, Г
2) В, А, Б, Г	4) Б, Г, А, В

Что нужно знать, уметь и понимать в этой теме (проверь себя!)

1. Знать, какие самостоятельные части речи выделяются в русской грамматике.
2. Знать, какие служебные части речи выделяются в русской грамматике.
3. Уметь различать части речи по их морфологическим признакам.
4. Уметь различать краткую и полную форму слов (у прилагательных, причастий и местоимений).
5. Знать разряды местоимений.
6. Уметь соотносить данное местоимение с его разрядом.
7. Уметь находить в тексте слова определённой части речи.
8. Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.
9. Знать, в каких случаях пишется НИ
10. Знать типы связи между словами в словосочетании.
11. Уметь отличать словосочетания от сочетаний слов.
12. Знать и видеть в тексте производные союзы и предлоги.
13. Знать разряды частиц, уметь их находить в тексте.
14. Уметь находить в тексте словосочетания со связью согласование.
15. Уметь находить в тексте словосочетания со связью управление.
16. Уметь находить в тексте словосочетания со связью примыкание.

Тренировочные упражнения

Укажите ошибки в определении выделенных частей речи.

1. В гостиную вошёл незнакомый мужчина.	имя прилагательное
2. Я сделала всю работу в течение недели.	наречие
3. Это совсем другой человек.	имя прилагательное
4. Какая ты невоспитанная девочка.	причастие
5. Это было то же самое здание.	союз
6. Благодаря водителю мы успели на поезд.	деепричастие
7. Мы сидели молча.	деепричастие
8. Я слышал, что у него просто миллион­ные долги.	имя числительное
9. Дома не оказалось ни мамы, ни папы, ни бабушки.	частица
10. Я так и не понял, что произошло.	союз
11. Собака стояла рядом.	предлог
12. Солнце светило ярче.	имя прилагательное
13. Лицо у Никиты ещё серьёзнее.	наречие

Найдите в предложениях краткие прилагательные и подчеркните их как члены предло­жения.

1. По словам дедушки, улицу должен заасфальтировать сам город, а у города нет средств. 2. И хотя Миша ни секунды не сомневался, что Николай невиновен и его оправдают, он понимал, как тяжело теперь Марии Ивановне и Жердяю. 3.Бульвары Садового кольца были пустынны, редкие фонари тускло светили на углах центральных улиц. 4. Безусловно, нэп нужен для восстановления страны, здесь его оборотная сторона, приходится с этим мириться, но люди эти отвратительны. 5. Вы довольны сегодняшним вечером? 6. «Всё это верно, - сказал Нико­лай Львович, - но, понимаешь, этот молодой человек не внушает мне доверия». 7. Жили они на первом этаже, крики были слышны во дворе, но и во дворе никто не отозвался. 8. Судьба русских эмигрантов его не устраивала: они не предвидели будущего России, они близоруки, а он прозорлив. 9. Но инженер при всей своей барской внешности, по-видимому, не так уж неприступен. 10.»Возможно, в родителях как раз всё дело, - ответил Юра. – Они несовре­менны».

Среди приведённых слов найдите числительные.

1. Удесятерить, десяток, десятый десятка, десятитонный, две десятых.

2. Двое, дважды, двуязычный, двойственный, двойка, двадцать, два, двойной, двести.

3. Шесть, шестой, шестерить, шестеро, шестьдесят, шесть седьмых, шестёрка.

Подпишите над каждым местоимением его разряд.

Весь, вы, его (плащ), каков, какой?, какой-либо, кое-что, который, любой, мы, наш, некто,

никто, нисколько, ничей, оно, самый, свой, себя, сколько, столько, такой, чей?, что?, это

Напишите в скобках начальную форму местоимения и его разряд.

Другого ≥		ими ≥
кое о чём ≥		нам ≥
ни с какими ≥		о ком ≥
обо мне ≥		таков ≥
твоему ≥		тех ≥
тобой ≥		чем ≥
чему-либо ≥		через которые ≥
чьи ≥		этими ≥

Найдите в тексте местоимения, определите их разряд.

Доложу вам, изучать отдельные личности не стоит труда. Все люди друг на друга похожи как телом, так и душой; у каждого из нас мозг, селезёнка, сердце, лёгкие одинаково устроены; и так называемые нравственные качества одни и те же у всех: небольшие видоизменения ни­чего не значат. Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить обо всех других. Люди что деревья в лесу; ни один ботаник не станет заниматься каждою отдельною берёзой.

(По И. Тургеневу)

Найдите в предложениях определительные местоимения. Определите их число и падеж.

1. При этом любому поступку своему она находила достойное объяснение… 2. Поздно спорить: ты же сама выбрала Риву и рассказала нам, что она сделает. 3. Но о ней знает весь двор! 4. И хотя каждый поднимавшийся с места произносил слово «тост», рюмки и бокалы не осуша­лись, - просто беседовали о бабушке, о её «человеческом подвиге». 5. Это была та самая папка. 6. Но она сама без всякой моей подсказки перекинула мост от конкретных событий к логическим выводам. (По А. Алексину)

Вставьте подходящие по смыслу местоимения. Определите их разряд. Проследите, как местоимения соединяют предложения в тексте.

Как и в ______________ уважающем ______________ немецком городке, в Ро­ландсеке есть вокзал. Зданием вокзала владел близкий друг Святослава Рихтера – Иоганнес Васмут. Впоследствии ______________ стал и ______________ другом, но сейчас ______________, к сожалению, уже нет с ______________. Так вот, ______________ здание вокзала абсолютно уникально! Начнём с ______________, что на первом этаже располагается постоянная выставка знаменитого немецкого скульптора Ханса Арпа, ______________ работы Иоганнес с удовольствием собирал на протяжении ______________ жизни. Здесь же в течение года устраивались передвижные выставки. А на втором этаже – концертный зал, на открытии ______________ выступали ни больше ни меньше как Иоганнес Брамс и Клара Шуман-Вик. ______________ же вокзал построен так, что поезда останавливающиеся у перронов, в зале практически не слышны. Прибавьте к ______________ широкий балкон с видом на Рейн, идущий вдоль ______________ фа­сада здания, а также возможность для артиста жить здесь же в маленькой квартирке под ______________ крышей и, соответственно репетировать столько, сколько нужно, - и ______________ поймёте, что лучшего названия, чем «Вокзал мечты», для места, где раз­личные виды искусств встречаются с повседневностью, не найти. (По Ю. Башмету)

Определите, являются ли данные единицы сочетаниями слов или словосочетаниями. Запол­ните таблицу.

У каждого человека, сидел и молчал, этого лета, мимо меня, сквозь иней, в течение года, грядка под огурцы, сидя в темноте, дом на набережной, дочитал рукопись, речка блестит, через поток, обещал помочь, лежал туман, сначала тянулись, за поворотом, эту дорогу, вследствие непогоды, закончил впоследствии, слово без суффикса, краски и холсты, сквозь щели, кто-то незнакомый, пахло сеном, подошли и остановились, вокруг дома, наступила осень, добрые и талантливые.

Являются словосочетаниями	Не являются словосочетаниями

Установите соответствие между терминами и их определениями. Приведите примеры, впишите их в таблицу.

а) согласование –	1) способ подчинительной связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу, а также интонацией и порядком слов;
б) управление –	2) способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное;
в) примыкание –	3) способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определённом падеже;

Найдите ряд, в котором все слова связаны одним типом связи.

1. 1) в соседней комнате, погружённый во тьму, в какую-то сторону; 2) под шёлковым покрывалом, с распахнутой дверью, не дожидаясь ответа; 3) первый снег, из всего сказанного, под бе­лыми берёзами; 4) в новой шапке, всё общество, чувство не­нависти.	2. 1) серебристый голос, собачьей шерсти, вне­запно замолчавшего; 2) коричневый забор, всей улицы, улыбаю­щегося лица; 3) через всю реку, по светлым коридорам, его ответ; 4) весёлую компанию, моей книги, скользнул по окнам.
3. 1) мерным шагом, какой-нибудь день, сделан из железа; 2) янтарные бусы, дежурной улыбкой, окру­жённый забором, 3) за тонированными стёклами, песцовой шубы, упругие мышцы; 4) яркой искрой, известные фермеры, её рес­ницы.	4. 1) сижу за столом, вижу их, этот номер; 2) вспоминает что-то, тянется к красоте, в этот момент; 3) развернув ребром, непонятный для него, открытую ладонь, 4) напоминает брата, изображения пирамид, подносит кружку.
5. 1) ищет что-нибудь, никому не известное, хвалит покупки; 2) передаёт новость, вспоминал сон, в ры­ночном павильоне; 3) казалось нам, выражением лица, испан­ская шаль; 4) перельётся через край, фонтанами брызг, театральный занавес.	6. 1) хлынет потоками, постоял на крыльце, долго молчал; 2) с зарослей бузины, капала из крана, при­щурил глаза; 3) поражён красотой, вглядывался в него, в этот час; 4) вышедшие из леса, не замечал этого, но­вые методы.
7. 1) тотчас остановиться, тихо подошёл, стать к окну; 2) давно забытый, когда-то нашёл, на то ме­сто; 3) украдкой зевая, никогда не возражал, стояли нахмурившись; 4) стремиться туда, тихо летали, помнил их.	8. 1) гораздо меньше, искренне полюбил, той новости; 2) глубоко несчастлив, там спрятан, моё сердце; 3) заметно увеличиваясь, постоянно недосы­пал, увидев его; 4) его слова, шёл не спеша, очень важно.
9. 1) собирались вместе, шёпотом повторял, чи­тавшего стихи; 2) проснулся утром, прежде помнили, опять замолчал; 3) вернулся оттуда, весело прыгал, по старой привычке; 4) вновь повторил, была там, не глядя на него.	10. 1) пробыла недолго, медленно листать, ожи­дая встречи; 2) желание вернуться, заново родившимся, всегда поражала; 3) сделан по-новому, уже принёс, перебирая подарки; 4) цвета хаки, не переставая стучали, утаи на исповеди.

Прочитайте предложения. Выполните задания А-В.

(1) Маленький ручеёк. (2) Вода немного коричневатая. (3) Она не течёт, а сочится из мхов, от подножия невысоких берёзок, ив, ольхи, и болотной травы. (4) Летают стрекозы, снуют по воде жуки-водомерки, окунёк размером с мизинец полосатым тельцем жмётся к тонкому стеблю водяной травки. (5) Вода прозрачная и кажется неподвижной. (6) Но вот ты кинул ольховый листок, и вода медленно потянула его в проход между стенками таволги и осоки. (7) Течение есть. (8) И течёт это Волга. (9) Хотя странно называть Волгой ключик, ко­торый можно перешагнуть, над которым челноком, охотясь на комаров, порхает резвая тря­согузка, в который издалека, снизу заплывают шальные щурята и обнаруживают: пути дальше нет, тут начало реки.

А. Подчеркните грамматические основы в каждом предложении. Объясните постановку знаков препинания.

Б. Среди представленных ниже сочетаний слов одно не является словосочетанием. От­метьте его.

1) от подножия ив (предложение 3)	3) снизу заплывают (предложение 6)
2) к тонкому стеблю (предложение 4)	4) течение есть (предложение 7)

В. В предложениях 1-9 найдите словосочетания. Определите тип подчинительной связи в них. Запишите словосочетания в таблицу.

Согласование	Управление	Примыкание

Определите, слитно или раздельно пишется со словами НЕ. Свой выбор мотивируйте.

слово с орфограммой	объяснение
не__растворимый осадок
не__досолить суп
поступок не__разумен
не__у__кого взять
работа не__зачтена
не__профессионал
не__из_яснимое счастье
не__доел винегрет
слово не__выделено
не__движимое имущество
далеко не__приятель
не__учуяв подвоха
ещё не__посеянные зёрна
не__от__куда взять
не__смотря на не__взгоды
ни__сколько не__трудный
не__клееная подошва
ни__чуть не__вежливый сосед
не__по-товарищески
не__глубокий, но холодный ручей
не__знакомый мне автор

слово с орфограммой	объяснение
не__досыпАть в течени_ недели
не__навидимый всеми
ошибка не__отмечена
не__доучесть сложность проблемы
не__приятель далеко
он не__огорчен, но потрясён
давно не__читанные книги
не__уместное сейчас замечание
не__посягая на честь
не__учуявший с_естное
ни__чем не__примечательный ответ
не__взирая на чины и звания
не__ровный почерк
не__должен ничего
никуда не__годный
не__подалёку
очень не__красивый
не__защищен от ветра
не__утомимо собирать
ни с чем не__сравнимый
не__знаю
не__видя
отнюдь не__правильный выбор
не__смотря под ноги

Найдите словосочетания с орфографической ошибкой. Свою точку зрения докажите.

Образец:

неглупый человек	Есть ошибка? нет. Объяснение: синоним умный
работа незачтена не зачтена	Есть ошибка? да. Объяснение: краткое причастие

1. вовсе нездоровый человек	Есть ошибка? _____. Объяснение
   никем не проверенный путь	Есть ошибка? _____. Объяснение
   не высокий, а низкий кустарник	Есть ошибка? _____. Объяснение
   юноша крайне невежлив	Есть ошибка? _____. Объяснение
   очень некрасивое платье	Есть ошибка? _____. Объяснение
   весьма не удачный шаг	Есть ошибка? _____. Объяснение
   нераспечатанное письмо	Есть ошибка? _____. Объяснение
   ничего не понимающий щенок	Есть ошибка? _____. Объяснение
   недостаёт до дна	Есть ошибка? _____. Объяснение
   полы не покрашены	Есть ошибка? _____. Объяснение
   видно невооруженным глазом	Есть ошибка? _____. Объяснение
   цветы несобраны	Есть ошибка? _____. Объяснение
   недобрать нужную сумму	Есть ошибка? _____. Объяснение
   не громкий, а приятный голос	Есть ошибка? _____. Объяснение
   не знающий усталости путник	Есть ошибка? _____. Объяснение

она не собранна и рассеянна	Есть ошибка? _____. Объяснение
нестрогий судья	Есть ошибка? _____. Объяснение
никому неизвестный автор	Есть ошибка? _____. Объяснение
не трудный, но запутанный вопрос	Есть ошибка? _____. Объяснение
небоящийся темноты ребенок	Есть ошибка? _____. Объяснение
неспособный к учёбе	Есть ошибка? _____. Объяснение
отнюдь не правильное решение	Есть ошибка? _____. Объяснение
недобрый знак	Есть ошибка? _____. Объяснение
недобрый и незлой волшебник	Есть ошибка? _____. Объяснение
еще не застроенная площадка	Есть ошибка? _____. Объяснение
не проверенный учителем диктант	Есть ошибка? _____. Объяснение
неподвижный в безветрие флюгер	Есть ошибка? _____. Объяснение
тропинка была неширока	Есть ошибка? _____. Объяснение
несмотря на непогоду	Есть ошибка? _____. Объяснение
неслушая никого	Есть ошибка? _____. Объяснение
обед неготов	Есть ошибка? _____. Объяснение

Объясните употребление НЕ и НИ.

1. Ни одна звезда не озаряла трудный путь. 2. У переправы ни днём¹ ни ночью не потухали костры. 3. Сколько я ни старался, пирог не получился. 4. Кто не знает в России А.С. Пуш­кина? 5. В воздухе ни звуков, ни движения. 6. Куда ни оглянусь, всюду стоят берёзы. 7. Что ни спроси, сразу даёт ответ. 8. Он ничего не слышал: ни крика чаек, ни тяжёлого всплеска воды. 9. Ни один студент не провалил экзамен. 10. Какие только мысли не одолевают на кон­трольной по русскому языку!

Закончите сложноподчинённые предложения. Объясните употребление частицы НИ.

1) Сколько б об этом ни писали, …

2) Как ни приду к нему в гости, …

3) Чему бы жизнь нас ни учила, …

4) Как ни странно, …

5) Что ни говори, …

6) Куда бы судьба тебя ни забросила, …

Вставьте пропущенные Е или И.

1. Дмитрий Олегович до того явственно представил сцену суда над собой, что едва н… про­хлопал реальную опасность. 2. Как н… крути, в органах работают разные люди. 3. За послед­ние десять минут его вера в родную милицию н… то чтобы пошатнулась, однако значительно уменьшилась. 4. Официально это всё производилось под лозунгом борьбы с бомжами, у ко­торых н… могло быть н… билетов, н… денег. 5. Ему следовало что-то придумать, дабы н… му­чить замечательную девушку. 6. Я ведь н… мог н… подойти. 7. Героем Дмитрий Олегович себя н… чувствовал, однако умирать н… тяжело, н… легко н… хотел. 8. Полдня таскать с со­бой полный чемодан денег и н… потратить н… единого доллара даже на мороженое. 9. Н… может быть, чтобы выстрелы н… услышал кто-нибудь на улице. 10. Что за странный день: сколько бы он н… пытался избавиться от «дипломата», у него это н… получается.

Вставьте в местоимения и наречия пропущенные Е или И, расставляя ударение.

А. н…когда не опаздывал н…сколько не интересный н…чего спорить н… с кем не советовался	В. мне н…когда н…зачем спешить н… с кого спросить н…сколько человек
Б. н…кто не спешит н…кого не узнать н…где не видел н… у кого не спрашивал н… кто иной, как	Г. н…кто заглянул н…кого позвать н…где жить н… у кого спросить н… что иное, как

Определите, слитно или раздельно пишутся НЕ и НИ в местоимениях и наречиях.

А. ни кто не спорил не для кого стараться ни кого не было не чем заделать

Б. ни в чём не виноват не кому поведать не за чем поставить не за чем торопиться