- •Подготовка к егэ
- •Часть 1
- •Содержание
- •Юниум © 2012 Москва занятие 1. Лексика. Фразеология. Тропы и фигуры (а2, а11, а30, в8)
- •Занятие 2. Текст. Типы речи (а6, а7, а27, а28, а29, в7)
- •Занятие 3. Сочинение. Проблема исходного текста (часть с)
- •Занятие 4. Словообразование. Морфемика (в1, а13, а14, а16)
- •Занятия 5-6. Морфология. Не и ни с разными частями речи. Синтаксис. Типы связи в словосочетании (а10, а17, в3)
- •Занятия 7-8. Грамматические, лексические и орфоэпические нормы (а1, а3, а5)
- •Занятие 9. Сочинение. Комментарий к проблеме исходного текста (часть с)
- •Что нужно знать, уметь и понимать в этой теме (проверь себя!)
- •Занятие 10-11. Морфология. Правописание глагола и глагольных форм. Причастный и деепричастный обороты (а12, а15, а20, в5)
- •Занятие 12. Сочинение. Авторская позиция (часть с)
- •Занятие 13-14. Морфология. Правописание служебных слов, местоимений, наречий и их омоформ. Однородные члены предложения (а18, а22, в2)
- •Притом – при том; Причём – при чём
- •Тоже – то же; Также – так же
- •Зато – за то
- •Чтобы – что бы
- •Оттого – от того
- •Потому – по тому Поэтому – по этому
- •Занятие 15-16. Сочинение. Аргументация собственного мнения (часть с)
- •Повторение – мать учения Комплект 1
- •Комплект 2
- •Комплект 3
- •Комплект 4
- •Комплект 5
- •Комплект 6
- •Комплект 7
- •Комплект 8
- •Комплект 9
- •Комплект 10
- •Комплект 11
- •Комплект 12
- •Комплект 13
- •Схемы и прочая необходимая теория к занятию 1
- •К занятию 2 Средства связи предложений в тексте
- •Типы речи
- •Функциональные стили языка
- •К занятиям 3, 7, 10, 13 (часть с) Критерии оценки части с
- •Банк проблем исходного текста
- •Банк аргументов по некоторым проблемам исходного текста
- •Образец написания сочинения Исходный текст
- •Работа над текстом
- •Написание сочинения в опорной таблице
- •Часть с
- •Рабочие таблицы для написания части с
- •Опорная таблица по критериям
- •Как написать вступление и заключение
- •Варианты вступлений
- •Варианты заключений
- •К занятию 4 Способы словообразования
- •Чередующиеся гласные в корне слова
- •Иноязычные приставки
- •К занятиям 5-6 Система частей речи в русской грамматике
- •Местоимения
- •Предлоги
- •Частицы
- •Слитное и раздельное правописание не с разными частями речи
- •Различение частиц ни и не
- •К занятиям 7-8 Основные грамматические ошибки, обусловленные нарушением норм употребления имён числительных.
- •Речевые ошибки
- •К занятиям 10-11 Система глагольных форм
- •Образование причастий
- •Определите, от чего образовано слово с орфограммой
- •Обособление определений
- •К занятиям 13-14 Правописание предлогов
- •Правописание союзов
- •Пунктуация при однородных членах предложения
- •Терминологический словарик Фонетика
- •Лексика и фразеология
- •Стилистика
- •Морфемика и словообразование
- •Морфология
- •Синтаксис
- •Термины для части с
- •Орфоэпический словарик
- •Словарик паронимов
- •Орфографический словарик Правописание наречий и служебных слов
- •Для заметок
Повторение – мать учения Комплект 1
Прочитайте текст.
(1)… (2)С самого его рождения жизнь семьи подчиняется светлой мечте о необыкновенном будущем чудо-ребёнка. (3)Дитя развивают, обучают, видят в нём проблески множества талантов, рассказывают всем вокруг о его невероятных достижениях. (4)Родители не жалеют времени и денег, чтобы вывести ребёнка в люди, становятся, по сути, его продюсерами, вкладывая в «проект» максимум сил. (5)В итоге иногда действительно получается более или менее успешный теннисист, или музыкант, или просто привыкший очень много работать человек с широким кругозором. (6)… чаще вырастает не в меру самоуверенный, не умеющий общаться, зависимый от чужих оценок человек. |
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Знание темперамента и врождённых особенностей организации нервной системы очень важно. 2) Плодотворная почва для развития – заботливые умные родители, талантливые педагоги и творческие сверстники. 3) Многие психологи убеждены, что стоит избавить человека от внешних и внутренних барьеров, как заключённый в нём творец освободится. 4) Единственный ребёнок в семье нередко становится жертвой игры «в вундеркинда». |
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
1) Для того чтобы 2) Однако 3) Поэтому 4) Потому что |
Комплект 2
Укажите средство связи между предложениями.
(1)Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало. (2)Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по их качеству.
1) союз и указательное местоимение |
3) притяжательное местоимение |
2) антоним |
4) единство временных форм глагола |
Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи:
Вначале Репин шёл по стопам Василия Перова, строя композицию на контрасте заплывших благополучием попов и нищих – забитых крестьян. Потом был «Крестный ход в дубовом лесу», где главный акцент делался на колористических эффектах – пёстрая поляна, сочная зелень, солнце, пробивающееся сквозь листву, и проч… И наконец, в третьем варианте, «Крестный ход в Курской губернии», Репин отказывается от прежней красочности и от лобовых классовых сравнений.
1) художественный, повествование; |
3) художественный, рассуждение; |
2) публицистический, повествование; |
4) публицистический, рассуждение. |
А. Из предложений 3-6 выпишите частицы.
(3) Когда-то в её большой трехкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. (4) Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. (5) Водили на балет, в музеи и консерваторию. (6) И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
(По Л. Руслановой)
____________________________________________________________________
Б. Из предложений 10-12 выпишите все относительные местоимения.
(10) Ближе к ночи Игорь рассказал мне о причинах, которые превратили этот праздник в тоскливое заседание. (11)Оказывается, в этом году он решил позвать к себе в гости только тех, кто поздравит его лично или по телефону. (12) И вот результат.
(По О. Фелисеевой)
____________________________________________________________________