Дидактическая карта:

• Тема «Маркетинговое планирование и создание газеты N»

• Содержание: Планирование, исследование, сегментирование, позиционирование, практическая реализация, инновации, стратегия риска.

• Кол-во студентов 3-4 в группе

• Задача, проблема: Создать газету N

• Полное описание проблемы: изучение информационного рынка, определение целевой аудитории, изучение конкурентов, SWOT-анализ и т.п.

• Рационализация задания: шаги движения к решению проблемы

  1. Составить концепцию (определить основную идею) проекта.

  2. Определить миссию и цель газеты. Различить их.

  3. Составить план работы (PR-мероприятия, рекламные кампании и т.п. поэтапно).

  4. Ресурсы редакции (людские, технические, финансовые, интллектуальные и др.).

  5. Собрать необходимую информацию

  6. Рассмотреть газету как продаваемый товар, читатели – покупатели.

  7. Установить источник финансовых расходов (учредитель, спонсоры, патртнеры, рекламный доход, подписка и т.п.). Приблизительно составить бюджетирование.

  8. Определить слабые и сильные стороны газеты. SWOT-анализ (приложение 1).

  9. Изучить информационный рынок. Какие методы?

  10. Определить слабые и сильные стороны конкурентов

  11. Определить целевую группу (по географическому, демографическому, псиохографическому, поведенческому признакам)

  12. Провести социологические исследования.

  13. Составить портрет потребителя (читателя)

  14. Изучение внутренней среды редакции.

  15. Микросреда газеты: субъекты, прямо воздействующие на газету. Макросреда предприятия: силы, косвенно влияющие на нее.

  16. Определить особенности взаимодействий с потребителями, поставщиками, посредниками, партнерами, банками, государственными учреждениями и другими субъектами рынка.

  17. Выделите силы, косвенно влияющие на газету.

  18. Пять уровней турбулентности внешней среды.

  19. Анализ спроса и предложения на рынке.

  20. Природа конкуренции и ее виды.

  21. Модель пяти сил конкуренции М. Портера.

  22. Читатели, их классификация, поведение на рынке и специфика работы с ними.

  23. Какие требования будут предъявлять следующие типы покупателей: отрицатели; равнодушные покупатели; расчетливые покупатели; практичные покупатели; провинциалы; лидеры.

  24. Подготовить печатные материалы (пресс-релизы, листовки, партизанский маркетинг, заказные материалы, PR-статьи, рекламные проспекты и т.п.)

  25. Организовать пресс-конференцию (с пресс-релизом, конкурентами в аудитории, «острыми» вопросами, «подставными» лицами, заинтересованными читателями, представителями государственных, коммерческих, неправительственных организации и др.)

  26. Итоги работы.

• Важные элементы: на что необходимо больше обратить внимание

Приложения 1-6

• Почему это задание побуждает студентов быть активными?

Оно ориентировано на активное взаимодействие студентов в группе, где каждый из них может реализовать свои творческий потенциал и самоутвердиться.

• Роль педагога как фасилитатора

Цель - не только дать знания, а познакомить с информацией и сформировать навыки через совместную деятельность, где преподаватель и студенты равны между собой, и где решение принимается в процессе совместной деятельности и является результатом успешного сотрудничества группы и преподавателя.

Методические рекомендации к Заданию СРС (метод проектов)